{"id":1291,"date":"2017-03-23T10:51:28","date_gmt":"2017-03-23T09:51:28","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?p=1291"},"modified":"2017-03-28T08:44:42","modified_gmt":"2017-03-28T06:44:42","slug":"grues-de-paper-solidaritat-aprenentatge-i-projectes-de-ciutat-a-linstitut-badia-i-margarit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/grues-de-paper-solidaritat-aprenentatge-i-projectes-de-ciutat-a-linstitut-badia-i-margarit\/","title":{"rendered":"GRUES DE PAPER, solidaritat, aprenentatge i projectes de ciutat a l’Institut Badia i Margarit"},"content":{"rendered":"

El curs passat va engegar-se un nou institut p\u00fablic a Igualada, l’Institut Badia i Margarit, i un dels primers projectes en qu\u00e8 ens vam involucrar va ser la campanya Un origami, un euro<\/em>, promoguda per la M\u00fatua General de Catalunya.<\/p>\n

El curs passat \u00e9rem 60 alumnes i vam fer 199 grues. Vam vehiculitzar el treball a partir de la mat\u00e8ria Cultura i Valors \u00c8tics que impartim en angl\u00e8s i aix\u00ed, a banda de complementar les xerrades de La Marat\u00f3 de TV3, vam treballar el vocabulari espec\u00edfic de papirofl\u00e8xia en angl\u00e8s (Fold, unfold, inside, outside, edges…).<\/p>\n

Enguany, ja amb 120 alumnes al centre, no vam dubtar en cap moment a inscriure’ns al repte Senbazuru -fer mil grues de paper-. Tocaven 9 grues per alumne i, per tant, vam pensar que era totalment assequible. Llavors vam repetir el mateix que el curs passat: articular el treball a partir de la mat\u00e8ria de Cultura i Valors \u00c8tics en angl\u00e8s, per\u00f2 de seguida vam veure que els alumnes estaven molt engrescats amb les grues i en feien fins i tot a l’hora del pati. Llavors se’ns va acudir que mil grues eren moltes grues i que calia aprofitar aquesta emoci\u00f3 dels alumnes per treballar conceptes matem\u00e0tics:<\/p>\n

– Mesurament de l’espai on podia anar un mural tant gran (10 x 2 metres).<\/p>\n

– Dibuixant i mesurant les 100 caselles que havia de tenir el mural (20 x 10 cm). Amb aix\u00f2 vam utilitzar diferents instruments de mesura i geometria (cinta m\u00e8trica, roda m\u00e8trica, regles, escaires…).<\/p>\n

– Treball dels conceptes com paral\u00b7lelisme i perpendicularitat en la realitzaci\u00f3 de l’engraellat.<\/p>\n

– Coneixement del nombres primers i nombres quadrats perfectes. A cada tipus de nombre li hem assignat un color diferent.<\/p>\n

Ha estat un treball cooperatiu en qu\u00e8 han participat els 120 alumnes del centre col\u00b7laborant en la plasmaci\u00f3 final del projecte pl\u00e0stic. S’ha pogut treballar la solidaritat i han pogut adonar-se que hi ha moltes maneres de col\u00b7laborar amb La Marat\u00f3 de TV3, i que no nom\u00e9s \u00e9s fent aportacions econ\u00f2miques. Tots els alumnes han enganxat grues en el mural i \u00e9s una tasca del BiM, i no de cap curs en particular.<\/p>\n

Fins i tot, hi ha hagut alumnes que s’han convertit en “mestres” ensenyant a altres companys i professors a construir les grues.<\/p>\n

Els alumnes han sentit una gran satisfacci\u00f3 en el moment que hem pogut dir: HEM ACABAT EL SENBAZURU! Tots han aportat el seu granet de sorra a aquest gran projecte.<\/p>\n

Aix\u00ed doncs, enguany, \u00a0a banda de ser solidaris, treballar la papirofl\u00e8xia -que sembla f\u00e0cil, per\u00f2 no per a tothom ho \u00e9s i pesem que \u00e9s un treball que cal potenciar a les escoles i a casa-, aprendre vocabulari espec\u00edfic en angl\u00e8s, tamb\u00e9 hem treballat els nombres primers i els quadrats perfectes. Tot, gr\u00e0cies a la campanya Un origami, un euro<\/em>.<\/p>\n

Per\u00f2 aix\u00f2 no \u00e9s tot, a l’octubre vam celebrar dos actes de lliurament de grues a dos centres d’Igualada per a la gent gran: la Resid\u00e8ncia Pare Vilaseca i el Centre de Dia del Barri Montserrat. All\u00e0, a banda de donar una grua a cada avi i \u00e0via, vam aprofitar per explicar-los la hist\u00f2ria de l’origen de les grues i un conte especial per a la gent gran -Sempre t’estimar\u00e9- i interpretar diferents can\u00e7ons amb diferents instruments: teclat, guitarres, flautes i violins. Ara doncs, al treball de pl\u00e0stica, angl\u00e8s i matem\u00e0tiques, hi hav\u00edem incorporat el treball de m\u00fasica i el de llengua.<\/p>\n

En resum, la campanya Un origami, un euro<\/em> est\u00e0 lligada a la hist\u00f2ria del nostre institut, en forma part i ens acompanya en el nostre cam\u00ed de solidaritat i aprenentatge.<\/p>\n

I amb els dos actes semblava que hav\u00edem tancat el projecte Senbazuro, per\u00f2 no:<\/p>\n

1r. Un grup d\u2019alumnes est\u00e0 fent grues miniatura i les estan fent com a penjolls i arracades. Els beneficis que obtenen amb la venda, van destinats a abaratir les col\u00f2nies de final de curs.<\/p>\n

2n Vam llegir que hi havia un concurs d\u2019aparadors amb motiu de La Mostra d\u2019Igualada i ens hi vam animar. Vam proposar a la botiga Mc Born de muntar-los l\u2019aparador per a la Mostra i 4 alumnes van tenir la idea de fer-ho recollint la idea de les grues: vam transportar el mural de les grues a la botiga i vam fer grues gegants, una de les quals, unint p\u00f2sters de La Mostra i vam muntar l\u2019aparador. Tamb\u00e9 van pensar amb el Riduan, el nostre artista del blanc i negre, que va copiar el quadre de La Mostra amb carbonet.<\/p>\n

L\u2019aparador de la Mostra\u00a0 ha estat una experi\u00e8ncia molt bonica perqu\u00e8 ens ha perm\u00e8s donar continu\u00eftat i donar a con\u00e8ixer una idea que ens agrada molt: la de regalar i desitjar salut i felicitat i, a m\u00e9s, fer-ho col.laborant en projectes de la nostra ciutat, Igualada.<\/p>\n

INS Badia i Margarit<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El curs passat va engegar-se un nou institut p\u00fablic a Igualada, l’Institut Badia i Margarit, i un dels primers projectes en qu\u00e8 ens vam involucrar va ser la campanya Un origami, un euro, promoguda per la M\u00fatua General de Catalunya.
\nEl curs passat \u00e9rem 60 alumnes… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1263,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[3,29,123],"tags":[89,96],"class_list":["post-1291","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso","category-portada","category-til","tag-curs-2016-17","tag-senbazuru"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1291","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1291"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1291\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1306,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1291\/revisions\/1306"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1291"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1291"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1291"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}