![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/insalfonscostafreda\/wp-content\/uploads\/usu2359\/mufps-1.jpeg\")
<\/p>\n\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
El nou model de pr\u00e0ctiques educatives universit\u00e0ries en centres formadors emergeix d\u2019un concepte de centre formador com a espai d\u2019aprenentatge, on els estudiants poden veure i practicar totes les dimensions de l\u2019acci\u00f3 educativa (programacions did\u00e0ctiques, avaluacions, disseny d\u2019activitats competencials, gesti\u00f3 d\u2019aula, treball cooperatiu, tutories grupals i individuals, treball amb l\u2019entorn, reunions amb les fam\u00edlies, etc.). Es tracta d\u2019un canvi de paradigma que dona rellev\u00e0ncia tant a la identitat del centre formador com a la funci\u00f3 professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col\u00b7laboraci\u00f3 amb la instituci\u00f3 universit\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n
Aquest nou model de pr\u00e0ctiques demana la implicaci\u00f3 i corresponsabilitat de diferents agents, amb les funcions respectives, i \u00e9s per aquesta ra\u00f3 que es presenta com un model de concentraci\u00f3 que acull i acompanya al llarg del curs un nombre rellevant d\u2019estudiants en pr\u00e0ctiques.<\/p>\n\n\n\n
Aquesta nova perspectiva posa l\u2019accent en l\u2019opci\u00f3 que fa un centre formador de treball col\u00b7legiat i en equip, en el marc d\u2019un projecte educatiu de centre (PEC) que incorpora com a valor educatiu la formaci\u00f3 dels estudiants universitaris.<\/p>\n\n\n\n
El nou model tamb\u00e9 aposta per la professionalitzaci\u00f3 de la tasca docent i mentora, en estreta col\u00b7laboraci\u00f3 amb la universitat, posa \u00e8mfasi en el rol formador de tot l\u2019equip docent, i la f<\/em>ormaci\u00f3 i la implicaci\u00f3 de l\u2019estudiant en pr\u00e0ctiques en el context de treball col\u00b7laboratiu del centre i amb l\u2019entorn.<\/p>\n\n\n\n El programa preveu la incorporaci\u00f3 d\u2019un nombre significatiu d\u2019estudiants en pr\u00e0ctiques en cada centre formador, en tant que comporta la implicaci\u00f3 i corresponsabilitat de diferents agents amb les seves respectives funcions. El model de practiques \u00e9s un model de concentraci\u00f3 i de qualitat. La distribuci\u00f3 dels centres que acolliran aquest alumnat seguir\u00e0 una planificaci\u00f3 acurada d\u2019acord amb realitat del territori.<\/p>\n\n\n\n Aquest programa proporciona oportunitats de col\u00b7laboraci\u00f3 als centres formadors amb el m\u00f3n universitari i dels equips coordinadors i de mentors, d\u2019acord amb les prioritats del projecte educatiu, i alhora facilita a l\u2019alumnat universitari espais de pr\u00e0ctiques per als processos d\u2019observaci\u00f3, participaci\u00f3 creativa, reflexi\u00f3 i pensament cr\u00edtic que afavoreixin el desenvolupament competencial.<\/p>\n\n\n\n El document Pr\u00e0ctiques universit\u00e0ries en centres educatius formadors<\/a> defineix el nou model de pr\u00e0ctiques que \u00e9s el resultat del treball conjunt entre la Secretaria d\u2019Universitats i Recerca i la Secretaria de Pol\u00edtiques Educatives. Per posar en marxa aquest model, el Departament d\u2019Educaci\u00f3 crea el Programa d\u2019innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica de Pr\u00e0ctiques<\/a> del M\u00e0ster Universitari de Formaci\u00f3 del Professorat d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria i batxillerat, Formaci\u00f3 professional i Ensenyament d\u2019idiomes (MUFPS) en centres educatius.<\/p>\n\n\n\n Aquest programa t\u00e9 com a objectius<\/p>\n\n\n\n El nou model de pr\u00e0ctiques \u00e9s un model de concentraci\u00f3, de treball en equip i de qualitat.<\/p>\n\n\n\n\n