{"id":3118,"date":"2024-10-08T17:19:50","date_gmt":"2024-10-08T15:19:50","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/?p=3118"},"modified":"2024-10-09T08:11:04","modified_gmt":"2024-10-09T06:11:04","slug":"el-grup-impulsor-sobre-la-metacognicio-inicia-la-formacio-al-caixaforum-de-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/general\/el-grup-impulsor-sobre-la-metacognicio-inicia-la-formacio-al-caixaforum-de-madrid\/","title":{"rendered":"El grup impulsor sobre la metacognici\u00f3 inicia la formaci\u00f3 al CaixaForum de Madrid"},"content":{"rendered":"

Una representaci\u00f3 de l\u2019equip que lidera el projecte de reflexi\u00f3 metacognitiva s\u2019ha despla\u00e7at els dies 7 i 8 d\u2019octubre, a Madrid per assistir a la jornada inicial de la Convocat\u00f2ria EduCaixa 2024. El nostre projecte, un dels 100 seleccionats d\u2019entre els 469 que s\u2019hi van presentar, pret\u00e9n incorporar la reflexi\u00f3 metacognitiva en els materials did\u00e0ctics de llengua catalana i castellana de 4t d\u2019ESO. Aquest \u00e9s el punt de partida d\u2019un projecte que, sota la tutoritzaci\u00f3 del comit\u00e8 cient\u00edfic d\u2019EduCaixa, es propagar\u00e0 en els pr\u00f2xims mesos entre altres mat\u00e8ries i cursos del nostre institut.<\/p>\n

A grans trets, la metacognici\u00f3 aspira a reflexionar sobre com pensem. Concretament, en l\u2019\u00e0mbit educatiu, ho enfocar\u00edem a pensar en com aprenem<\/strong>. Aquesta \u00e9s la fita que ens hem plantejat des del grup impulsor del projecte, format per representants dels departaments de lleng\u00fces i d\u2019orientaci\u00f3. Ja des d\u2019aquest curs, els materials de llengua compten amb activitats que, classificades en 5 eixos metacognitius (consultar la imatge a sota)<\/em>, plantegen a l\u2019alumnat tasques i reflexions sobre el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A grans trets, pretenem que l\u2019alumnat valori qu\u00e8 se li demana en cada moment i quin \u00e9s el pla que ha de seguir per dur-ho a terme. A tall d\u2019exemple: abans d\u2019explicar l\u2019oraci\u00f3 composta (i, per tant, de refrescar tots els coneixements rebuts al llarg dels primers tres cursos d\u2019ESO), es demana a l\u2019alumnat que pensi en tot all\u00f2 que recorda d\u2019aquest tema, que ho posi en com\u00fa amb el company\/a i que ho ordeni en forma d\u2019esquema. Un altre cas, seria la reflexi\u00f3 que se\u2019ls va plantejar sobre els nous canvis aplicats amb l\u2019actualitzaci\u00f3 de la noves gram\u00e0tiques del catal\u00e0 i del castell\u00e0 en els sentit de veure si els facilita, o no, la comprensi\u00f3 i l\u2019an\u00e0lisi d\u2019aquesta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La formaci\u00f3 al CaixaForum de Madrid, que s\u2019ha allargat durant dues jornades carregades de confer\u00e8ncies i tallers, ha servit per con\u00e8ixer de primera m\u00e0 exemples i experi\u00e8ncies d\u2019altres projectes ja aplicats en centres educatius. Un dels aspectes m\u00e9s repetits al llarg de la jornada inicial ha estat la import\u00e0ncia d\u2019obtenir evid\u00e8ncies cient\u00edfiques que marquin el cam\u00ed a seguir. En conseq\u00fc\u00e8ncia, abans d\u2019implementar qualsevol projecte, cal definir clarament quins s\u00f3n els objectius, els indicadors o els instruments per recollir dades i informaci\u00f3. Aquesta ser\u00e0 la seg\u00fcent fase del nostre projecte, en la qual definirem les etapes d\u2019inici i de planificaci\u00f3, partint de preguntes com: qu\u00e8 implementarem, com, amb qui i per a qu\u00e8.<\/p>\n

Pel que fa a la part final del proc\u00e9s metacognitiu, l\u2019explicaci\u00f3 de \u00abl\u2019escala de la metacognici\u00f3\u00bb ens permetr\u00e0 ampliar la reflexi\u00f3 que demanem a l\u2019alumnat. Aquesta s\u2019estructura en 5 passos: qu\u00e8 he apr\u00e8s, com ho he apr\u00e8s, quines habilitats he millorat, per a qu\u00e8 m\u2019ha servit i per a qu\u00e8 em pot valer.
\nEn paral\u00b7lel, s\u2019han abordat aspectes com les rutines de pensament creatiu i cr\u00edtic o les condicions necess\u00e0ries per aconseguir un bon clima a l\u2019aula, tot plegat englobat en \u00ables rutines de pensament\u00bb, un concepte desenvolupat per Merc\u00e8 Casamor, experta en innovaci\u00f3 educativa, que conjuga estructures senzilles que es repeteixen i ajuden l\u2019alumnat a aprendre a pensar, raonar i reflexionar.<\/p>\n

I ara, qu\u00e8?<\/strong><\/p>\n

Despr\u00e9s de la jornada inicial, el projecte entra en una nova fase, en la qual la mentoritzaci\u00f3 i el seguiment per part dels t\u00e8cnics de la Fundaci\u00f3 EduCaixa marcar\u00e0 els passos a seguir. Aix\u00ed, durant els pr\u00f2xims mesos, s\u2019acabar\u00e0 de perfilar el projecte per, finalment, compartir-lo amb la resta del claustre (en un claustre pedag\u00f2gic al mes de febrer). A patir d\u2019aquest punt es buscar\u00e0 la implicaci\u00f3 d\u2019altres mat\u00e8ries i cursos. El tancament de la convocat\u00f2ria arribar\u00e0 a la tardor del 2025, amb les jornades finals al CaixaForum de Barcelona.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una representaci\u00f3 de l\u2019equip que lidera el projecte de reflexi\u00f3 metacognitiva s\u2019ha despla\u00e7at els dies 7 i 8 d\u2019octubre, a Madrid per assistir a la jornada inicial de la Convocat\u00f2ria EduCaixa 2024. El nostre projecte, un dels 100 seleccionats d\u2019entre els 469 que s\u2019hi van… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3123,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-3118","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3118"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3127,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3118\/revisions\/3127"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-sarriadeter\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}