Tota al informació de la preinscripció ESO 2026-2027 – Núm sorteig: 42.129 – Publicada la llista ordenada (29 d’abril de 2026)
Avaluació diagnòstica 2n ESO
15/04/26Els dies 13, 14 i 15 d’abril, l’alumnat de 2n ESO ha participat en les proves d’avaluació diagnòstica de 2n ESO.
Aquesta prova avalua les competències i els coneixements de l’alumnat al segon curs de l’educació secundària obligatòria, de les competències de Llengües i… Llegeix més»
Festa de la primavera 2026
27/03/26Donem la benvinguda a la primavera amb una festa plena d’energia, creativitat i bon ambient. L’alumnat ha participat en una jornada molt especial en què han pogut gaudir de diverses proves relacionades amb l’esport, la música i l’art.
A través d’aquestes activitats, els i les estudiants… Llegeix més»
8a Jornada Compartim Aprenentages
26/03/26El dijous 26 de març, hem celebrat la 8a jornada Compartim Aprenentatges amb totes les famílies del centre. En aquesta ocasió, l’alumnat de 1r, 2n i 3r ESO, han ofert dues sessions d’exposicions orals, en format PechaKucha, per compartir una mostra dels aprenentatges i… Llegeix més»
1a Jornada de Robòtica del Segrià a Alcarràs
24/03/26El dimarts 24 de març, a l’Escola Parc del Saladar, es va celebrar la 1a Jornada de Robòtica del Segrià, una iniciativa que va promoure la robòtica i el pensament computacional entre l’alumnat de primària.
L’alumnat de l’optativa de robòtica de 3r d’ESO va participar activament… Llegeix més»
Parlar no és comunicar. Com fer arribar el missatge?
23/03/26El Taller de Llengües ha tancat el segon trimestre amb la visita del Roger Blázquez, responsable de comunicació de l’Ajuntament d’Alcarràs.
Ens ha explicat que comunicar no és només parlar, sinó adaptar el missatge, escollir els canals adequats i pensar en el públic. També hem conegutles… Llegeix més»
“Aquí, de què vivim?”: un projecte per entendre l’economia
23/03/26L’alumnat de 2n d’ESO participa en l’EG “Aquí, de què vivim?”, una proposta que té com a objectiu apropar els sectors econòmics d’Alcarràs i elaborar un mapa de contingut seguint les directrius del Mobile History Maps (MHM).
A partir d’aquesta pregunta inicial, l’alumnat investiga el motor… Llegeix més»
