La diagnosi necessàriament ha de recopilar informació detallada sobre les competències en els tres eixos del PEDC: alumnat, docents i centre.
Consideracions prèvies
L’Institut Nou Alcarràs inicia la concreció de la seva Estratègia Digital de Centre (EDC) el curs 2023-2024 coincidint amb el curs de la seva creació. Durant els pròxims quatre anys es desplegarà de manera progressiva l’oferta educativa de tots els cursos de l’etapa d’ESO, arribant a 4t d’ESO el curs 2026-2027.
El centre va iniciar la seva activitat en unes instal·lacions provisionals cedides per l’Ajuntament d’Alcarràs i no va disposar de les instal·lacions previstes en mòduls fins a l’inici del segon trimestre del curs 2023-2024. El desplegament de la xarxa del centre no es va fer efectiva fins aquell moment. Tot i iniciar el segon trimestre a les instal·lacions que havíem d’estrenar al setembre, vam seguir força temps amb la incertesa de la concreció del calendari en el desplegament per al nostre centre de panells interactius, maletes audiovisuals i altres equipaments específics d’impuls digital, de dotació del Departament.
A més a més, el fet que no hi ha un desplegament total de l’equip docent fins al curs 2026-2027 condiciona l’organigrama de funcionament del centre, que anirà evolucionant amb l’augment de plantilla i càrrecs disponibles.
Estem en procés d’anar desenvolupant la cultura de centre en molts aspectes, inclosos els relacionats amb l’avaluació de les competències digitals, la inclusió i equitat digital i l’impuls de les vocacions STEM entre l’alumnat. El centre encara no disposa del Projecte Educatiu (PEC) complet aprovat, però sí de la proposta pedagògica inicial recollida en el Projecte de Direcció (PdD).
En el PdD es recull que: El propòsit del centre és crear un entorn educatiu acollidor i inclusiu per a tots els alumnes d’ESO, independentment de les seves capacitats o característiques individuals, que els permeti aprendre i créixer en l’àmbit intel·lectual i personal. Volem que els nois i noies que es formin en el nostre centre esdevinguin persones responsables, creatives, amb la capacitat d’analitzar i relacionar conceptes, de resoldre problemes complexos, amb esperit crític i reflexiu dins d’uns valors democràtics, per formar part de la societat actual. Una societat que és globalitzada, complexa i sotmesa a una transformació constant, deguda en gran part, al canvi tecnològic exponencial associat a les tecnologies digitals.
En la sessió de constitució del Consell Escolar del centre (16 de novembre de 2023) es va incloure a l’ordre del dia el punt Estratègia digital de centre. La direcció del centre va explicar de què es tractava i com s’estava enfocant d’acord amb la situació d’ubicació provisional, manca d’infraestructures i equipaments. Recollim el més destacat:
- La pàgina web del centre ha estat totalment operativa des de l’inici.
- El centre disposa de domini propi: insnousalcarras.cat.
- La casuística del procés de dotació d’equipament per a l’alumnat ha fet que el primer trimestre de la primera promoció a començar 1r d’ESO hagi estat analògic. Aquest fet ha posat de manifest les mancances de l’alumnat en escriptura i en l’elaboració, gestió i presentació de documents. És per això, que el claustre de professorat ha acordat, per als cursos vinents, que l’alumnat de 1r d’ESO no utilitzarà els ordinadors de manera habitual a l’aula fins al segon trimestre del curs. Amb aquest acord, volem facilitar un període d’adaptació progressiu i acompanyat perquè l’alumnat reprengui l’ús de les tecnologies digitals de forma adequada i tenint cura de la privacitat de dades.
- La direcció ha demanat l’opinió i valoració de la necessitat o no d’utilitzar xarxes de comunicació, tenint en compte la normativa vigent de protecció de dades i la necessària cura especial en la protecció dels menors. Es valora positivament la cura de la privacitat i el control de la presència a les xarxes, tot i que es lamenta la falta de visibilitat de les activitats del centre més enllà de la pàgina web, especialment per part de famílies que no formen part de la comunitat educativa. S’acorda finalment que sigui el propi centre que prengui la decisió de l’ús de xarxes socials.
Les condicions de partida no han permès poder tenir en compte l’àmbit digital en tots els seus vessants des de l’inici, per això no podem parlar ben bé de la maduresa digital del centre. No obstant això, sí que podem preguntar-nos “Com ens imaginem el centre d’aquí a uns anys en l’àmbit digital?, qüestió que ha centrat el debat de la comissió d’EDC del centre que, malgrat la manca d’infraestructures i equipaments, s’ha constituït i ha funcionat regularment des de l’inici.
Tria de les eines de diagnosi
- Eina SELFIE. Es tracta d’una eina desenvolupada per la Unió Europea amb l’objectiu d’ajudar els centres a fer una diagnosi sobre l’ús pedagògic de la tecnologia. Hi han de participar tres col·lectius: l’equip directiu, l’alumnat i el professorat. Pel que hem recollit a les observacions prèvies, desestimem utilitzar l’eina en aquest moment i ho deixem per a més endavant, però sí que trobem interessant fixar-nos en les vuit àrees que contempla, per orientar-nos a on posar el focus per començar a avançar com a centre.
Àrea A: Lideratge
Àrea B: Col·laboració i xarxes
Àrea C: Infraestructura i equips
Àrea D: Desenvolupament professional continu
Àrea E: Pedagogia: Suports i recursos
Àrea F: Pedagogia: Implementació a l’aula
Àrea G: Pràctiques d’avaluació
Àrea H: Competències digitals de l’alumnat
- Hem decidit avaluar la competència digital docent (CDD) com a autoavaluació individual amb l’eina Selfie for teachers, Cal recordar que l’eina no avalua la competència instrumental, però pot detectar mancances i punts forts de la competència digital del professorat que es concreta en les àrees següents:
Àrea 1: Compromís professional
Àrea 2: Continguts digitals
Àrea 3: Ensenyament i aprenentatge
Àrea 4: Avaluació i retroalimentació
Àrea 5: Empoderament de l’alumnat
Àrea 6: Facilitar la competència de l’alumnat
Les 11 persones de l’equip docent del curs 2023-2024 van compartir els resultats obtinguts. En general podem qualificar de baixa o molt baixa la competència digital de l’equip inicial, amb molta dispersió en els resultats. Algunes dades: El rang dels resultats totals obtinguts oscil·la entre el 26 i el 73%. Només el 45,45% del professorat obté una puntuació total superior al 50%. L’àrea on s’obté més puntuació és la 2 i les puntuacions són les més baixes a les àrees 5 i 6.
- L’abril del 2024 el Departament va habilitar la consulta de l’acreditació d’ofici de la CDD. Recollides les acreditacions de l’equip del segon curs d’existència del centre (22 persones), es continua confirmant una gran dispersió en el nivell de CDD, que globalment continua sent baix. Només el 36 % del professorat té acreditat el nivell B2 o superior.
- Les enquestes a alumnat, famílies, docents i personal no docent per recollir l’opinió de tota la comunitat educativa, hem decidit deixar-les per a més endavant, quan el centre tingui tota la seva oferta educativa desplegada.
