{"id":994,"date":"2016-10-04T21:12:19","date_gmt":"2016-10-04T20:12:19","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insjoanfuster\/?page_id=994"},"modified":"2021-04-14T10:31:16","modified_gmt":"2021-04-14T08:31:16","slug":"projecte-gep-grup-experimental-plurilingue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/innovacio-i-creativitat\/projecte-gep-grup-experimental-plurilingue\/","title":{"rendered":"Projecte GEP (Grup Experimental Pluriling\u00fce)"},"content":{"rendered":"

L\u2019institut Joan Fuster s\u2019incorpora des del curs 2016-17 al projecte GEP (Grup d\u2019Experimentaci\u00f3 al Pluriling\u00fcisme) promogut pel Departament d\u2019Ensenyament (Generalitat de Catalunya). T\u00e9\u00a0com a objectiu millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i Pluriling\u00fce de l\u2019alumnat.<\/span><\/p>\n

D\u2019acord amb les orientacions de la Uni\u00f3 Europea, a trav\u00e9s de la metodologia AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera) en angl\u00e8s CLIL (Content and Language Integrated Learning), el centre vol integrar a la formaci\u00f3 dels vostres fills l\u2019aprenentatge de diferents mat\u00e8ries no ling\u00fc\u00edstiques, l\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

Per aix\u00f2 des de diferents \u00e0rees (Ci\u00e8ncies Socials, Ci\u00e8ncies Naturals, Matem\u00e0tiques, etc.) promourem el domini tant dels diferents continguts no ling\u00fc\u00edstics com el de l\u2019angl\u00e8s mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de diferents estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

\u00a0Les mat\u00e8ries optatives que s’imparteixen al Joan Fuster s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n

1r ESO:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cLet\u2019s talk about art \u201c<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019objectiu d\u2019aquesta optativa \u00e9s integrar la llengua anglesa amb continguts de Ci\u00e8ncies Socials, concretament d\u2019Hist\u00f2ria de l\u2019Art.<\/p>\n

En aquesta mat\u00e8ria treballem tots els continguts: explicacions i participaci\u00f3 a classe en angl\u00e8s. Al final l\u2019alumnat, en petits grups, ha de preparar un Powerpoint<\/em> amb el comentari d\u2019una obra d\u2019art i exposar-lo en llengua anglesa.<\/p>\n

\u201c<\/strong>Become english youtubers\u00a0\u201c<\/strong><\/b><\/em><\/span><\/p>\n

En aquesta optativa els alumnes treballen les destreses de comprensi\u00f3 i expressi\u00f3 oral i escrites mitjan\u00e7ant la redacci\u00f3, gravaci\u00f3 i edici\u00f3 de les tem\u00e0tiques escollides pels Youtubers<\/em> m\u00e9s coneguts. El resultat final es recull a un canal de Youtube<\/em> anomenat Fuster Englishtubers.<\/em><\/p>\n

2n ESO:<\/span> <\/strong><\/p>\n

\u201cScience in English<\/em>\u201d.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Els objectius s\u00f3n aprofundir sobre temes de salut estudiant algunes malalties i ampliar el coneixement de vocabulari sobre ci\u00e8ncies en angl\u00e8s.\u00a0En aquesta optativa tractem els diferents tipus de microorganismes i els relacionem amb els beneficis i malalties que ens causen. A la vegada reflexionem sobre h\u00e0bits per tenir bona salut.<\/p>\n

\u201cNutrition \u201c.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Projecte fet amb alumnes de 2n d\u2019ESO on s’han treballat diferents aspectes de la nutrici\u00f3:<\/p>\n

* Dieta equilibrada, grups d\u2019aliments i principals nutrients<\/p>\n

* Reflexi\u00f3 sobre determinades actituds davant el menjar<\/p>\n

* An\u00e0lisi de la pr\u00f2pia dieta<\/p>\n

* Import\u00e0ncia dels minerals i funcions<\/p>\n

* Treball sobre una vitamina: tipus, funcions, menjar on es pot trobar i an\u00e0lisi en la seva dieta<\/p>\n

\u201c<\/strong>Sing a song \u201c<\/strong><\/b><\/em><\/span><\/p>\n

Es practiquen les quatre habilitats en angl\u00e8s: speaking<\/em> <\/strong>(pronuntiation<\/em>), listening<\/strong> <\/em>(entendre paraules per omplir espais vuits), reading<\/strong> <\/em>(llegir la lletra) and writing<\/strong> <\/em>(contestar unes activitats). Fem servir can\u00e7ons en angl\u00e8s de v\u00e0ries \u00e8poques i solistes i grups musicals de diferents pa\u00efsos de parla anglesa (EEUU, UK<\/em>, Ireland<\/em> i altres). \u00c9s molt engrescador i aprenen cultura musical de l’\u00e8poca i dels propis m\u00fasics. Tamb\u00e9 hauran de fer un projecte sobre cantants.<\/p>\n

3r ESO:<\/span> <\/strong><\/p>\n

\u201cEntrepreneurship<\/em>\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019objectiu de la mat\u00e8ria \u00e9s treballar la compet\u00e8ncia oral en angl\u00e8s, la compet\u00e8ncia digital i en recerca.\u00a0Aquesta optativa vol ajudar els alumnes en la presa de decisi\u00f3 sobre el seu itinerari formatiu i professional i fer que prenguin consci\u00e8ncia de tenir iniciativa emprenedora com una actitud general que pot ser utilitzada en les activitats professionals i en la vida quotidiana.<\/p>\n

\u201cThe amazing human body<\/em>\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019objectiu d\u2019aquesta optativa \u00e9s con\u00e8ixer la part m\u00e9s \u201csorprenent\u201d del cos hum\u00e0. Es treballar\u00e0 al laboratori, visitant p\u00e0gines web i veient pel\u00b7l\u00edcules.<\/p>\n

\u201cHuman sight and sight-defects \u201c<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Projecte fet amb alumnes de 3r d\u2019ESO on s’ha treballat el funcionament del sentit de la vista i algunes de les malalties m\u00e9s freq\u00fcents de l\u2019ull:<\/p>\n

* Estructura de l\u2019ull hum\u00e0<\/p>\n

* Paper dels fotoreceptors en la vista<\/p>\n

* Proc\u00e9s d\u2019enfocament dels objectes<\/p>\n

* Proc\u00e9s d\u2019acomodaci\u00f3 de l\u2019ull a les diferents intensitats de llum<\/p>\n

* Treball de recerca sobre diversos defectes de l\u2019ull que causen una visi\u00f3 borrosa. Els alumnes treballen la miopia, la hipermetropia i l\u2019astigmatisme<\/p>\n

4t ESO:\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cLet\u2019s speak in English. Students\u2019 Exchange<\/em>\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

Objectius:<\/p>\n

* Aprendre angl\u00e8s tant en l’\u00e0mbit oral com escrit amb un estudiant holand\u00e8s que tamb\u00e9 t\u00e9 l\u00b4angl\u00e8s com a llengua estrangera<\/p>\n

* Compartir costums i tradicions pr\u00f2pies de cada pa\u00eds<\/p>\n

* Conviure amb les fam\u00edlies respectives i fer visites per con\u00e8ixer els llocs m\u00e9s interessants.<\/p>\n

Els alumnes busquen informaci\u00f3 sobre costums i tradicions del nostre pa\u00eds i es reparteixen en grups per realitzar una presentaci\u00f3 (en format Powerpoint<\/em> o Prezi<\/em>) que posteriorment presentaran davant dels companys holandesos. Aquesta informaci\u00f3 ha d\u00b4estar memoritzada i nom\u00e9s es recolza en les imatges.<\/p>\n

Durant el curs 2016-17, els professors del grup impulsor del projecte GEP, en el qual el centre participa, hem dissenyat diferents projectes que els alumnes han portat a terme a l\u2019aula treballant de forma cooperativa a partir de textos o v\u00eddeos en angl\u00e8s. Finalment, els alumnes han exposat la seva feina oralment davant els altres companys.<\/p>\n

GEP 2 a 3r d\u2019ESO<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Durant el tercer trimestre hem dut a terme els projectes dins el GEP 2 en el curs de 3r ESO.<\/p>\n

Hem treballat unitats did\u00e0ctiques de biologia i geologia en angl\u00e8s amb metodologies din\u00e0miques i treball cooperatiu.<\/p>\n

YOU CAN SAVE LIVES: THE BLOOD<\/p>\n

https:\/\/padlet.com\/nperez51\/4s92swca43xb<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019institut Joan Fuster s\u2019incorpora des del curs 2016-17 al projecte GEP (Grup d\u2019Experimentaci\u00f3 al Pluriling\u00fcisme) promogut pel Departament d\u2019Ensenyament (Generalitat de Catalunya). T\u00e9\u00a0com a objectiu millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i Pluriling\u00fce de l\u2019alumnat.
\nD\u2019acord amb les orientacions de la Uni\u00f3 Europea, a trav\u00e9s de la metodologia… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":6320,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-994","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/994","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=994"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/994\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7605,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/994\/revisions\/7605"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6320"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ins-dolors-aleu-barcelona\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=994"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}