{"id":2127,"date":"2019-02-18T12:54:51","date_gmt":"2019-02-18T11:54:51","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/?p=2127"},"modified":"2019-02-18T13:09:12","modified_gmt":"2019-02-18T12:09:12","slug":"a-que-ens-referim-quan-parlem-de-treball-per-projectes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/general\/a-que-ens-referim-quan-parlem-de-treball-per-projectes\/","title":{"rendered":"A qu\u00e8 ens referim quan parlem de \u201ctreball per projectes\u201d?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Els treballs per projectes s\u00f3n tasques complexes que deriven de problemes o preguntes desafiants. Impliquen als alumnes en activitats de disseny, resoluci\u00f3 de problemes, investigaci\u00f3 i presa de decisions, donant l\u2019oportunitat de treballar d\u2019una manera relativament aut\u00f2noma durant un per\u00edode de temps ampli i que culminen en una presentaci\u00f3 o un producte real.<\/p>\n

Per a nosaltres treballar per projectes e\u0301s una filosofia, una manera d\u2019entendre l\u2019educacio\u0301 i de concebre l\u2019aprenentatge que implica canvis significatius a l\u2019aula: augment de protagonisme dels infants, canvi del rol dels mestres, diferents metodologies d\u2019ensenyament, estretament de la relacio\u0301 amb les fami\u0301lies, foment del treball en equip entre els docents, canvis en l\u2019avaluaci\u00f3, etc.<\/p>\n

S\u00f3n incomptables els avantatges de treballar per projectes. Fomenten l\u2019autonomia dels infants i joves, permetent regular el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge (un proc\u00e9s actiu basat en la seva pr\u00f2pia motivaci\u00f3) i, a m\u00e9s, els continguts s\u00f3n interdisciplinaris on es treballen des de valors i \u00e8tica fins l’\u00fas de les noves tecnologies.<\/p>\n

Nosaltres creiem en aquest m\u00e8tode com a mesura de renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica. En aquest sentit, els alumnes de 1r d\u2019ESO (comunitat de joves) ens han presentat el seu producte final fruit d\u2019una investigaci\u00f3 per grups com a ge\u00f2legs. A les fotos en podreu veure els resultats! Seguim treballant!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els treballs per projectes s\u00f3n tasques complexes que deriven de problemes o preguntes desafiants. Impliquen als alumnes en activitats de disseny, resoluci\u00f3 de problemes, investigaci\u00f3 i presa de decisions, donant l\u2019oportunitat de treballar d\u2019una manera relativament aut\u00f2noma durant un per\u00edode de temps ampli i que culminen en una presentaci\u00f3 o un producte real.<\/p>\n

Per a nosaltres treballar per projectes e\u0301s una filosofia, una manera d\u2019entendre l\u2019educacio\u0301 i de concebre l\u2019aprenentatge que implica canvis significatius a l\u2019aula: augment de protagonisme dels infants, canvi del rol dels mestres, diferents metodologies d\u2019ensenyament, estretament de la relacio\u0301 amb les fami\u0301lies, foment del treball en equip entre els docents, canvis en l\u2019avaluaci\u00f3, etc.<\/p>\n

S\u00f3n incomptables els avantatges de treballar per projectes. Fomenten l\u2019autonomia dels infants i joves, permetent regular el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge (un proc\u00e9s actiu basat en la seva pr\u00f2pia motivaci\u00f3) i, a m\u00e9s, els continguts s\u00f3n interdisciplinaris on es treballen des de valors i \u00e8tica fins l’\u00fas de les noves tecnologies.<\/p>\n

Nosaltres creiem en aquest m\u00e8tode com a mesura de renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica. En aquest sentit, els alumnes de 1r d\u2019ESO (comunitat de joves) ens han presentat el seu producte final fruit d\u2019una investigaci\u00f3 per grups com a ge\u00f2legs. A les fotos en podreu veure els resultats! Seguim treballant!… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2126,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[161,144,146,127,141],"class_list":["post-2127","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-comunitatdejoves","tag-families","tag-ietiler","tag-projectes","tag-secundaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2127"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2136,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2127\/revisions\/2136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2127"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2127"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietiler\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}