{"id":9728,"date":"2026-02-23T16:43:18","date_gmt":"2026-02-23T15:43:18","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/?p=9728"},"modified":"2026-02-23T16:43:18","modified_gmt":"2026-02-23T15:43:18","slug":"ambients-daprenentatge-a-la-comunitat-de-petits","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/general\/ambients-daprenentatge-a-la-comunitat-de-petits\/","title":{"rendered":"Ambients d\u2019aprenentatge a la Comunitat de Petits"},"content":{"rendered":"

A la Comunitat de Petits, els ambients d\u2019aprenentatge s\u00f3n espais vius d\u2019experi\u00e8ncia, descoberta i relaci\u00f3<\/strong>. Tres tardes a la setmana, els infants d\u2019i3, i4 i i5 es barregen en grups internivell i trien l\u2019ambient on volen participar segons els seus interessos. Aquesta organitzaci\u00f3 respon a una mirada pedag\u00f2gica clara: L\u2019infant \u00e9s protagonista del seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/strong>. Per\u00f2 mai camina sol: l\u2019adult hi \u00e9s per observar, provocar, guiar i enriquir cada descoberta. Escollir<\/strong> ambient implica escoltar-se, identificar qu\u00e8 desperta curiositat, assumir responsabilitat i comprometre\u2019s amb l\u2019experi\u00e8ncia. L\u2019elecci\u00f3 \u00e9s, per tant, una eina educativa de gran valor. Alhora, les mestres vetllen perqu\u00e8 al llarg del curs tots els infants passin per tots els ambients, garantint una viv\u00e8ncia global i equilibrada.<\/p>\n

El treball internivell<\/strong> afavoreix la conviv\u00e8ncia entre infants d\u2019edats diverses, enriqueix l\u2019aprenentatge i potencia din\u00e0miques d\u2019ajuda i cooperaci\u00f3.\u00a0Es construeix aix\u00ed una comunitat cohesionada, oberta i inclusiva.<\/p>\n

Els ambients s\u2019articulen a partir dels quatre eixos del curr\u00edculum d\u2019Educaci\u00f3 Infantil<\/strong> i integren els aprenentatges de manera globalitzada, vivencial i significativa<\/strong>. Tot seguit us presentem cadascun dels ambients, amb el seu t\u00edtol i una descripci\u00f3 que explica qu\u00e8 s\u2019hi viu, qu\u00e8 s\u2019hi apr\u00e8n i quin sentit pedag\u00f2gic t\u00e9 dins del projecte de la Comunitat de Petits.<\/p>\n

Arrels<\/h2>\n

Descobrir la natura per comprendre el m\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Arrels \u00e9s un ambient de contacte directe amb la natura. Al nostre espai natural, els infants observen, investiguen i tenen cura de l\u2019entorn mitjan\u00e7ant propostes com la identificaci\u00f3 de plantes arom\u00e0tiques, l\u2019elaboraci\u00f3 de saquets, la cura de l\u2019hort, l\u2019alimentaci\u00f3 de gallines i oques o la reutilitzaci\u00f3 de materials com les c\u00e0psules de caf\u00e8 per abonar la terra.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

S\u2019hi desenvolupa el pensament cient\u00edfic a trav\u00e9s de l\u2019observaci\u00f3 d\u2019insectes amb instruments d\u2019augment, la classificaci\u00f3 d\u2019elements naturals segons mida, forma o color, i l\u2019experimentaci\u00f3 amb balances, rampes, embuts o circuits d\u2019aigua per contrastar hip\u00f2tesis sobre mesura, equilibri, velocitat i volum.<\/p>\n

Des del vessant art\u00edstic, el land art<\/em> permet crear composicions amb pedres, fulles, pinyes o branques, experimentant amb patrons, simetries i equilibri. Aquestes creacions, sovint ef\u00edmeres, ajuden a comprendre el car\u00e0cter canviant de la natura i fomenten una mirada respectuosa i sensible envers el medi.<\/p>\n

Move your body<\/h2>\n

El cos com a motor d\u2019aprenentatge\u2026 in<\/em> English<\/em>!<\/strong><\/p>\n

Move your body<\/em> \u00e9s l\u2019ambient on el moviment i la llengua anglesa esdevenen eixos centrals. La llengua vehicular \u00e9s l\u2019angl\u00e8s, que s\u2019incorpora de manera natural i contextualitzada a trav\u00e9s del joc i l\u2019acci\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mitjan\u00e7ant circuits de psicomotricitat, jocs d\u2019equilibri, salts, dansa, despla\u00e7aments i moments de relaxaci\u00f3, els infants desenvolupen la psicomotricitat global, el control postural i la consci\u00e8ncia corporal, mentre amplien vocabulari i comprensi\u00f3 oral en angl\u00e8s. Les consignes i interaccions es realitzen en aquesta llengua, sempre acompanyades de gest i moviment, facilitant una immersi\u00f3 progressiva, significativa i respectuosa amb el ritme de cada infant. El cos esdev\u00e9 eina d\u2019expressi\u00f3 emocional, comunicaci\u00f3 i benestar.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Atelier<\/h2>\n

Crear per pensar i expressar-se<\/strong><\/p>\n

L\u2019 Atelier<\/em> \u00e9s l\u2019espai d\u2019exploraci\u00f3 art\u00edstica i expressi\u00f3 creativa. Els infants experimenten amb pintura, collage, modelatge, estampaci\u00f3 i t\u00e8cniques no convencionals sobre diferents superf\u00edcies. Desenvolupen la motricitat fina, la coordinaci\u00f3 \u00f2cul-manual i el tra\u00e7 en situacions significatives.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Propostes com els retrats en parella afavoreixen l\u2019observaci\u00f3 del propi cos i del dels altres, refor\u00e7ant l\u2019autoimatge i el respecte per la diversitat. L\u2019espai incorpora tamb\u00e9 un rac\u00f3 de lectura i calma que permet viure la literatura com una experi\u00e8ncia de gaudi, recolliment i imaginaci\u00f3.<\/p>\n

Petit M\u00f3n<\/h2>\n

El joc simb\u00f2lic com a construcci\u00f3 de realitat<\/strong><\/p>\n

Petit M\u00f3n \u00e9s l\u2019espai del joc simb\u00f2lic, on els infants representen situacions de la vida quotidiana assumint diferents rols socials.Elaborar menjars, parar taula o simular tasques dom\u00e8stiques afavoreix h\u00e0bits d\u2019autonomia, responsabilitat i cooperaci\u00f3. A trav\u00e9s del joc, es desenvolupen el llenguatge oral, la comprensi\u00f3 de normes compartides i la capacitat de negociaci\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aquest ambient promou la igualtat, el respecte i el trencament d\u2019estereotips, tot construint relacions basades en la conviv\u00e8ncia i la cooperaci\u00f3.<\/p>\n

Llums i colors<\/h2>\n

Experimentar amb la llum per descobrir patrons i formes<\/strong><\/p>\n

Llums i colors convida a explorar el m\u00f3n a trav\u00e9s de la llum, el color i els efectes visuals. Amb taules de llum, materials transparents, projeccions i ombres, els infants observen com la llum travessa i transforma els objectes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

S\u2019hi desenvolupen processos de comparaci\u00f3, classificaci\u00f3 i reconeixement de patrons, establint relacions qualitatives i quantitatives que posen les bases del pensament matem\u00e0tic. Alhora, es treballa l\u2019alfabet visual \u2014color, l\u00ednia, volum, textura\u2014 mitjan\u00e7ant produccions pl\u00e0stiques, experimentaci\u00f3 amb diferents t\u00e8cniques i desenvolupament de la psicomotricitat fina.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Gaud\u00ed (m)<\/h2>\n

Construir per comprendre l\u2019espai i cooperar<\/strong><\/p>\n

Gaud\u00ed (m)<\/em> \u00e9s l\u2019ambient de la construcci\u00f3 i l\u2019experimentaci\u00f3 amb materials com fusta, cartr\u00f3, peces imantades, pedres, miralls i elements naturals.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Els infants investiguen l\u2019equilibri, la for\u00e7a, l\u2019estabilitat i el magnetisme, desenvolupen l\u2019organitzaci\u00f3 i representaci\u00f3 espacial i reconeixen patrons i simetries. El treball compartit requereix planificaci\u00f3, di\u00e0leg i consens, afavorint la cooperaci\u00f3, la resoluci\u00f3 de conflictes i el respecte per les idees dels altres.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Maker<\/h2>\n

Imaginar, provar, equivocar-se i millorar<\/strong><\/p>\n

L\u2019ambient Maker<\/em> es basa en l\u2019aprendre fent. A trav\u00e9s de reptes adaptats, els infants planifiquen, experimenten, revisen i milloren les seves creacions. S\u2019hi introdueix el pensament computacional de manera desendollada: descomposici\u00f3 de problemes, reconeixement de patrons, seq\u00fcenciaci\u00f3 d\u2019accions i comprovaci\u00f3 de resultats.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aquest ambient integra nocions matem\u00e0tiques b\u00e0siques, relacions de causa-efecte, desenvolupament de la psicomotricitat fina i estrat\u00e8gies de cooperaci\u00f3. L\u2019error \u00e9s ent\u00e8s com una oportunitat d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Una experi\u00e8ncia global i significativa<\/h1>\n

Els ambients d\u2019aprenentatge permeten que cada infant connecti cos, emoci\u00f3 i pensament en experi\u00e8ncies reals i amb sentit. No es tracta de treballar continguts de manera fragmentada, sin\u00f3 de construir aprenentatges integrats que abracen la dimensi\u00f3 cient\u00edfica, art\u00edstica, motriu, comunicativa, social i emocional.<\/p>\n

Aprendre, a la Comunitat de Petits, \u00e9s experimentar, compartir, imaginar, descobrir i cr\u00e9ixer amb autonomia i confian\u00e7a dins d\u2019una comunitat que acompanya i dona valor a cada proc\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A la Comunitat de Petits, els ambients d\u2019aprenentatge s\u00f3n espais vius d\u2019experi\u00e8ncia, descoberta i relaci\u00f3. Tres tardes a la setmana, els infants d\u2019i3, i4 i i5 es barregen en grups internivell i trien l\u2019ambient on volen participar segons els seus interessos. Aquesta organitzaci\u00f3 respon a… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9742,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[],"class_list":["post-9728","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9728"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9728\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9741,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9728\/revisions\/9741"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9728"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}