{"id":387,"date":"2016-02-14T22:24:18","date_gmt":"2016-02-14T21:24:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/\/?page_id=387"},"modified":"2019-09-29T22:02:56","modified_gmt":"2019-09-29T20:02:56","slug":"projecte-emocionat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/projecte-educatiu\/projectes-de-centre\/projecte-emocionat\/","title":{"rendered":"Projecte Emociona’t"},"content":{"rendered":"

“Emociona’T”\u00a0<\/strong>\u00e9s un projecte de la nostra escola format per dos programes encaminats a desenvolupar les habilitats emocionals i socials de l’alumnat i fomentar la conviv\u00e8ncia escolar. Les activitats que s’hi proposen s\u00f3n presentades d\u2019una manera l\u00fadica i creativa i contribueixen a crear un espai i un temps per comunicar-se i per expressar sentiments tot desenvolupant les capacitats emocionals, cognitives i socials alhora.<\/p>\n

\"imatgeEls grans protagonistes d’aquesta aventura s\u00f3n els alumnes donat que l’objectiu principal del projecte \u00e9s que xiquetes i xiquets aprenguin a recon\u00e8ixer les pr\u00f2pies emocions i les dels altres, que les s\u00e0piguen expressar i que adquireixin habilitats per gestionar-les. Treballem l\u2019educaci\u00f3 emocional amb la finalitat de desenvolupar compet\u00e8ncies emocionals que contribuiran a un millor benestar personal i social.<\/p>\n

Els dos programes que inclou el projecte s\u00f3n el treball de les emocions<\/strong>, des d’infantil fins a superior, i les assemblees d’aula<\/strong> als cicles mitj\u00e0 i superior.<\/p>\n

 <\/p>\n

Les emocions a trav\u00e9s dels contes<\/h5>\n

A partir del conte “El Monstre de Colors”, de l’autora Anna Llenas, i del seu protagonista, un monstre for\u00e7a especial, treballem les diferents emocions a infantil. El monstre de colors \u00e9s ben diferent als altres… no fa por, per\u00f2 no sap qu\u00e8 li passa, t\u00e9 un embolic d\u2019emocions i toca desfer l\u2019embolic. Entre tots l’ajudem a desfer l\u2019embolic i a saber qu\u00e8 li passa! A m\u00e9s a m\u00e9s, ens ajuda a treballar i identificar les diferents emocions a partir dels colors i d\u00f3na peu a fer petites reflexions de com ens sentim i quines emocions hem experimentat. <\/strong>El nostre monstre, personatge simp\u00e0tic, propicia que els xiquets puguin expressar-se d\u2019aquesta manera:<\/p>\n

\"monstre<\/a><\/strong><\/h5>\n

Estic content perqu\u00e8 … \u201cla mama em vindr\u00e0 a buscar\u201d<\/strong><\/p>\n

Estic trista perqu\u00e8…….. \u201cno em deixen jugar\u201d<\/strong><\/p>\n

<\/h5>\n
<\/h5>\n
<\/h5>\n

Estic enfadat perqu\u00e8…… \u201cm\u2019han pres la pilota\u201d<\/strong><\/p>\n

<\/h5>\n

El treball d\u2019emocions es continua a la resta de cursos de prim\u00e0ria, amb un gran ventall d’activitats que inclouen contes, v\u00eddeos, presentacions, tutories, etc.<\/p>\n

<\/h5>\n

 <\/p>\n

L’assemblea d’aula<\/strong><\/h5>\n

Aquesta activitat pret\u00e9n alumnat i professorat analitzin, reflexionin i debatin sobre tot tipus de temes vinculats amb la conviv\u00e8ncia i les tasques escolars. Per fer-ho, es crea a l\u2019aula un espai i un temps diferenciats on l\u2019alumne pot expressar-se lliurement, seguint unes normes establertes, i sentir-se escoltat.<\/p>\n

Durant els anys que portem desenvolupant aquesta activitat a la nostra escola, hem observat que contribueix positivament a la conviv\u00e8ncia escolar i millora la visi\u00f3 que tenen els alumne del mestre, ja que aquest, durant l\u2019assemblea, \u00e9s un integrant m\u00e9s. A m\u00e9s, a l\u2019assemblea es resolen conflictes, es fan felicitacions o propostes i es prenen acords. Pensem que \u00e9s molt important crear espais i temps a l\u2019aula on els nens parlen, escoltin i siguen escoltats.<\/p>\n

L’assemblea d’aula t\u00e9 car\u00e0cter setmanal i est\u00e0 formada pels alumnes de la classe i per la mestra\/e. Cada trimestre s’escullen els c\u00e0rrecs de moderador\/a i secretari\/\u00e0ria, amb unes funcions clares i consensuades. El primer s’encarrega d’obrir l’assemblea, donar pas als punts de l’ordre del dia i moderar el torn de paraula. Per la seva banda, el secretari\/\u00e0ria llegeix l\u2019acta i anota tots els acords que es van prenent durant la sessi\u00f3. Durant tot aquest proc\u00e9s, el paper del mestre\/a es limita a controlar l\u2019acci\u00f3 del moderador i del secretari i a participar com un integrant m\u00e9s, demanant la paraula quan cal.<\/p>\n

Per al bon desenvolupament de l’assemblea i per facilitar les intervencions dels alumnes i l’expressi\u00f3 d’emocions i sentiments, disposem de tres b\u00fasties de participaci\u00f3, on al llarg de la setmana, xiquetes i xiquets escriuen, de manera lliure i signada, el que volen tractar a l\u2019assemblea. Les tres b\u00fasties s\u00f3n: felicito, proposo i em queixo. <\/strong>A partir de les propostes es genera el debat i s’arriba als acords pertinents, que queden reflectits al llibre d’actes de l’aula. En acabar aquesta part, es realitzen activitats pautades sobre emocions i valors, proposades pel mestre\/a i amb uns objectius concrets. Al final de la sessi\u00f3 sempre realitzem un joc per refor\u00e7ar els vincles entre el grup.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Emociona’T”\u00a0\u00e9s un projecte de la nostra escola format per dos programes encaminats a desenvolupar les habilitats emocionals i socials de l’alumnat i fomentar la conviv\u00e8ncia escolar. Les activitats que s’hi proposen s\u00f3n presentades d\u2019una manera l\u00fadica i creativa i contribueixen a crear un espai i… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":250,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-387","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=387"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7506,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387\/revisions\/7506"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ietemple\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=387"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}