Objetivo:\u00a0Dar a conocer los objetivos del proyecto, las movilidades las tareas realizadas \u00a0a toda la comunidad educativa formada por profesores, alumnos, padres y el entorno m\u00e1s inmediato del instituto que es el pueblo de Vilassar de Mar y la comarca del Maresme. Con tal finalidad, la web creada \u00a0es accesible desde la la p\u00e1gina web del instituto Vilatzara.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\nENERO 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u00a0Preparaci\u00f3n y ensayos de un baile popular, tradicional o t\u00edpico propio de la poblaci\u00f3n del instituto, de la comunidad o pa\u00eds, as\u00ed como la\u00a0grabaci\u00f3n<\/b>\u00a0del mismo en\u00a0v\u00eddeo.<\/b>\u00a0Se elige la sardana. (actividad acordada como parte obligatoria del proyecto)\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Educaci\u00f3n F\u00edsica. Acci\u00f3n tutorial. Alumnos de 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo:\n
\n- Editar un DVD en el que se muestren \u00a0todos los bailes de los pa\u00edses socios participantes.<\/li>\n
- Ense\u00f1ar a bailar dichos bailes a los a participantes de la 2\u00aa movilidad que tendr\u00e1 lugar en Brujas (B\u00e9lgica)<\/li>\n
- Cohesionar al grupo participante y crear lazos de uni\u00f3n entre ellos.<\/li>\n
- Ver los elementos comunes de todas las danzas populares y destacar el hecho de que la creatividad tiene elementos que van m\u00e1s all\u00e0 de las fronteras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u00a0Dise\u00f1o de un Logo para el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Educaci\u00f3n Visual y Pl\u00e1stica. Alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\n
\n- Dise\u00f1ar un logo para que sea representativo del proyecto Erasmus+<\/li>\n
- Escoger las tres mejores propuestas de \u00a0entre todos los trabajos de los alumnos \u00a0para posteriormente presentarlos \u00a0en \u00a0Brujas con el fin de \u00a0participar en la competici\u00f3n de la que finalmente saldr\u00e1 elegido el logo definitivo del proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
FEBRERO 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Elecci\u00f3n de una poes\u00eda significativa para la comunidad de la cual forma parte el instituto: La sardana, de Joan Maragall. Se considera que enlaza con el baile representativo preparado y grabado en v\u00eddeo previamente.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lengua Catalana. Alumnos de 3\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Dar a conocer poes\u00eda popular. Utilizar el poema en el taller que se realiza en la movilidad: Drawing poetry, poetry in motion, en el que realizan una pintura interpretando el poema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u00a0Creaci\u00f3n de una figura pl\u00e1stica que representa el origen de Vilassar de Mar como antiguo pueblo pesquero (actividad no obligatoria en el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d)\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Visual y pl\u00e1stica. Alumnos de 4\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\n
\n- Unir el conocimiento hist\u00f3rico, la capacidad de s\u00edntesis \u00a0y la creatividad pl\u00e1stica.<\/li>\n
- Dar a conocer a trav\u00e9s de una figura pl\u00e1stica el origen hist\u00f3rico de la poblaci\u00f3n en la que viven los alumnos y donde se encuentra el centro en el estudian, con el objetivo de presentarlo en \u00a0la 2\u00aa movilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividades:<\/li>\n
- Segunda movilidad<\/b>: \u00a0encuentro en BRUJAS, B\u00e9lgica\u00a0<\/b>(<\/b>04\/10\/15)<\/b>\u00a0\u00a0de todos los representantes de los Institutos de los pa\u00edses participantes en proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d\n
\n- Recibimiento oficial por parte de la direcci\u00f3n del centro.<\/li>\n
- Visita a las instalaciones del instituto VSHI<\/li>\n
- Visita al Concert Hall. Una construcci\u00f3n de arquitectura moderna del siglo XX.<\/li>\n
- Visita al Belfrey: campanario situado en la Plaza del Mercado del centro hist\u00f3rico de Brujas.<\/li>\n
- Taller de baile: los alumnos participantes aprenden una coreograf\u00eda creada por los alumnos del instituto acogedor.<\/li>\n
- Actividad de Geocatching consistente en que cada grupo\/pa\u00eds debe encontrar 7 poemas situados en diferentes lugares del centro de la ciudad. Se utiliza una app y una br\u00fajula de m\u00f3vil. Cada grupo est\u00e1 formado por alumnos y profesores de cada pa\u00eds. \u00a0Se utilizan las nuevas tecnolog\u00edas como medio de conocimiento y creatividad.<\/li>\n
- Recepci\u00f3n por parte de las autoridades locales en el ayuntamiento de Brujas.<\/li>\n
- Taller de poes\u00eda: \u201cDibujar poes\u00eda, poes\u00eda en movimiento\u201d.\n
\n- Los alumnos de cada pa\u00eds leen y explican el poema seleccionado previamente para presentar en este encuentro.y a continuaci\u00f3n pintan en un lienzo lo que les sugiere su poema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Visita al centro hist\u00f3rico de Brujas.<\/li>\n
- Excursi\u00f3n en bicicleta. Alumnos y profesores de los 9 pa\u00edses participantes visitan los alrededores de Brujas acompa\u00f1ados por profesores del instituto belga, con la finalidad de conocer el entorno.<\/li>\n
- Taller de danza: Danzas africanas Djemb\u00e9. Participan todos los alumnos de los pa\u00edses visitantes.<\/li>\n
- Presentaci\u00f3n de los t\u00edpicos bailes de cada pa\u00eds para ense\u00f1ar a bailarlos con el fin de cohesionar al grupo participante, crear lazos de uni\u00f3n entre ellos y ver los elementos comunes de todas las danzas populares \u00a0destacando el hecho de que la creatividad tiene elementos que van m\u00e1s all\u00e0 de las fronteras.<\/li>\n
- Presentaci\u00f3n de los logos de los distintos pa\u00edses para la elecci\u00f3n del logo del proyecto. Se elige el logo presentado por el instituto de<\/li>\n
- Reuni\u00f3n de profesores.\n
\n- Se acuerda compartir un cuestionario en com\u00fan de valoraci\u00f3n para las movilidades. Lina Lorenzo Ruiz, coordinadora de Lituania, propone un tipo de cuestionario, y se compromete a enviarlo al resto de pa\u00edses.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Participantes: Tres alumnos de 4\u00ba de \u00a0ESO y dos profesoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
MARZO 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u00a0Creaci\u00f3n de una coreograf\u00eda<\/b>. Propuesta incentivada por los alumnos que participaron en en el taller de baile durante la 2\u00aa movilidad en Brujas. Base musical: la canci\u00f3n Brave, de Sara Bareilles.\u00a0Grabaci\u00f3n de un videoclip\u00a0<\/b>con los alumnos\/as de la coreograf\u00eda. \u00a0(Actividad no obligatoria en el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d)\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras, Tecnolog\u00eda, M\u00fasica, Educaci\u00f3n f\u00edsica. Alumnos\/as de todos los niveles de ESO y de Bachillerato. Actividad transversal no ligada a ning\u00fan curr\u00edculum.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Expandir el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d a todos los alumnos\/as del Instituto para que sea sentido como algo propio en todos los niveles acad\u00e8micos, fomentando el trabajo colaborativo \u00a0a trav\u00e9s de las \u00a0disciplinas de la danza y \u00a0la m\u00fasica como eje transversal. Favorecer la iniciativa de los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad:\u00a0Presentaci\u00f3n y difusi\u00f3n p\u00fablica<\/b>\u00a0\u00a0del Proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d en el Instituto \u00a0durante la\u00a0\u201cJornada de puertas abiertas\u201d.<\/b>\u00a0Se muestran los objetivos y todas \u00a0las actividades realizadas, as\u00ed como las previstas hasta para los meses posteriores y hasta la conclusi\u00f3n del mismo.<\/li>\n<\/ul>\n
ABRIL 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Creaci\u00f3n de \u00a0la letra del himno del Erasmus+ \u2018Creativity Knows No Borders\u2019, acorde con la m\u00fasica elegida en la 2\u00aa movilidad. \u00a0Idioma: ingl\u00e9s.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras y M\u00fasica. Alumnos\/as de 4\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Presentar la composici\u00f3n musical en la movilidad de Policoro (Italia) con el fin de concursar y participar en la elecci\u00f3n definitiva de la letra del himno del Proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
MAYO 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Elecci\u00f3n de una obra de teatro para ser representada por los alumnos de todos los pa\u00edses participantes en el proyecto. Debido a la celebraci\u00f3n del a\u00f1o Shakespeare y el a\u00f1o Cervantes en 2016, \u00a0nuestro instituto baraja varias posibilidades. No obstante debido a la necesidad de que la obra se represente en ingl\u00e9s se opta por una obra de Shakespeare. Se propone: \u00a0\u201cSue\u00f1o de una noche de verano\u201d y \u00a0\u201cLa tempestad\u201d.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: \u00a0Lenguas extranjeras. Geograf\u00eda e historia. Alumnos 4\u00ba de \u00a0ESO<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0Fomentar el consenso entre los alumnos. Presentar una propuesta de obra teatral durante la tercera movilidad en Policoro, Italia, donde ser\u00e1 elegida la obra que finalmente ser\u00e0 representada.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividades:<\/li>\n
- Tercera movilidad<\/b>:\u00a0encuentro en POLICORO (ITALIA) (22-28-05-2015)\u00a0<\/b>de todos los representantes de los Institutos de los pa\u00edses participantes en proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d\n
\n- Recibimiento oficial por parte de las autoridades locales y el director del centro escolar.<\/li>\n
- Taller de pintura (dividido en dos sesiones en d\u00edas alternos): Pintura de \u00a0una camiseta con el logo del proyecto y un paisaje representando Policoro<\/li>\n
- Taller de pasta italiana: Elaboraci\u00f3n artesanal de pasta fresca.<\/li>\n
- Visita guiada al Museo Arqueol\u00f3gico Siritide y visita guiada de Policoro.<\/li>\n
- Visita cultural la ciudad de Matera, capital europea de la cultura en 2019 \u00a0y a \u00a0los Sassi de Matera ciudad antigua excavada en la roca, Patrimonio de la Humanidad.<\/li>\n
- Visita a Metaponto, ruinas de un templo griego<\/li>\n
- Visita al WWW Oasis by the sea: \u00a0Centro de recuperaci\u00f3n de especies en peligro del bosque- pantano. Actividades enmarcadas en el \u00e0mbito de las ciencias naturales.<\/li>\n
- Visita Archeoparco \u00a0di Andriace: Actividades enmarcadas en el \u00e1mbito de las ciencias sociales. Actividad vinculada a la visita al museo arqueol\u00f2gico de Policoro. \u00a0Simulaci\u00f3n de una excavaci\u00f3n y sistemas de dataci\u00f3n.<\/li>\n
- Elecci\u00f3n de la letra del himno del proyecto: se elige la propuesta del instituto \u201cLiceo Fermi\u201d de Policoro (Italia).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- \n
\n- Reuniones \u00a0coordinadores y profesores: del proyecto:\n
\n- Se acuerda llevar a cabo la propuesta de representaci\u00f3n de una obra de Shakespeare para conmemorar el a\u00f1o de la muerte del escritor, optando por la obra de\u00a0\u201cThe Tempest\u201d<\/b>\u00a0siendo \u00e9sta una de las propuestas de nuestro instituto.<\/li>\n
- Se analiza el texto y se opta por una versi\u00f3n adaptada a alumnos de secundaria. Se reparten las escenas entre los pa\u00edses participantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Participantes: Tres alumnos de 4\u00ba de \u00a0ESO y dos profesoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
JUNIO 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Integraci\u00f3n de la obra teatral elegida para el proyecto Erasmus, dentro del curr\u00edculum del \u00e1rea de Lengua Inglesa, La obra finalmente elegida The Tempest forma parte del proyecto de investigaci\u00f3n de 4 de ESO.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: \u00a0Lenguas extranjeras i otros profesores interesados en el mundo del teatro. Alumnos de 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Dar a conocer a Shakespeare a los alumnos de todo el instituto. participar de las conmemoraciones internacionales del a\u00f1o Shakespeare en 2016, fomentar el gusto por el teatro i coordinar acciones conjuntas con los otros grupos escolares que tendr\u00e1n que representar los otros actos de la obra.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica: Realizaci\u00f3n de un v\u00eddeo resumen de las actividades de la tercera movilidad en Policoro (Italia).<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Departamento y alumnos implicados: alumnos que participaron en \u00a0la tercera movilidad en Policoro (Italia)<\/li>\n
- Objetivo: Informar a la comunidad educativa de las actividades llevadas a cabo en Policoro y haci\u00e9ndola accesible a trav\u00e9s la web. Compartir el v\u00eddeo con los alumnos de los otros pa\u00edses participantes en el proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Previsi\u00f3n de nuevas actividades para el curso siguiente, entre las cuales se incluye un proyecto de investigaci\u00f3n de 4\u00ba de ESO incentivado por la celebraci\u00f3n del a\u00f1o Cervantes en 2016. El proyecto se concretar\u00e1 en la realizaci\u00f3n de una obra teatral de Cervantes en paralelo a la obra de Shakespeare que prepara otro grupo de 4\u00ba de ESO. (actividad no obligatoria en el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d)\n
\n- Departamento y alumnos implicados: \u00a0Lengua y literatura castellana.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Estudiar y dar a conocer la obra de Cervantes i la conmemoraci\u00f3n de su muerte en el a\u00f1o 2016. Promover trabajo cooperativo y la creatividad entre los alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad: Actualizaci\u00f3n de la p\u00e1gina web del proyecto Erasmus+ , a\u00f1adiendo todas las actividades realizadas hasta el momento.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Profesora responsable del proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
SEPTIEMBRE 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Inicio del proyecto\u00a0\u201cThe Tempest\u201d escena n\u00ba 9:<\/b>\u00a0organizaci\u00f3n de una obra de teatro de Shakespeare y aprendizaje de todo lo que implica: interpretaci\u00f3n, creaci\u00f3n de decorados, elecci\u00f3n de la m\u00fasica, vestuario, iluminaci\u00f3n y sonido\u2026\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Profesora especialista en teatro responsable \u00a0del proyecto de investigaci\u00f3n del grupo de alumnos participantes y departamento de pl\u00e1stica \u00a0que participa en la creaci\u00f3n y dise\u00f1o de los decorados. \u00a0Selecci\u00f3n de alumnos de 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo: Aprender a consensuar, a trabajar de forma colaborativa, a compartir responsabilidades con el fin de ofrecer un producto resultado de la creatividad conjunta. Coordinarse con los grupos de los otros pa\u00edses participantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Aprendizaje de la letra y la m\u00fasica del himno del Erasmus+. Ensayos.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras, M\u00fasica, Ciencias Naturales. Alumnos que participar\u00e1n \u00a0en la 4 \u00aa movilidad.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Aprender a consensuar y \u00a0a trabajar con un \u00a0grupo \u00a0internacional de manifiesta diversidad cultural.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Grabaci\u00f3n en v\u00eddeo de la presentaci\u00f3n del cuadro de actores que representar\u00e1n de la escena n\u00famero 9 de \u201cThe Tempest\u201d.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Profesora especialista en teatro responsable \u00a0del proyecto de investigaci\u00f3n del grupo de alumnos participantes. Selecci\u00f3n de alumnos de 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Presentar el video de los alumnos \u00a0y el trabajo que se est\u00e1 realizando en Lappeenranta (Finlandia).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
OCTUBRE 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Inclusi\u00f3n de \u00a0la \u00a0obra \u2018The Tempest\u2019 como lectura obligatoria en los niveles de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO. Se hace extensivo el conocimiento de la obra Shakesperiana a dichos niveles. Se realiza la lectura en voz alta compartida en clase, donde alumnos representan los personajes de la obra.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras, Ciencias Sociales. 3\u00ba y 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0Dar a conocer un cl\u00e1sico de la literatura universal, Dar a conocer la obra que forma parte de las actividades propias del proyecto Erasmus+<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividades:<\/li>\n
- Segunda movilidad<\/b>: \u00a0encuentro en LAPPENRANTA , Finlandia \u00a0(<\/b>04\/10\/15)<\/b>\u00a0\u00a0de todos los representantes de los Institutos de los pa\u00edses participantes en proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d\n
\n- Recibimiento oficial por parte de las autoridades locales y el director del centro escolar Lappeenrannan Lyseon lukio<\/li>\n
- Visita guiada por las instalaciones del centro<\/li>\n
- Conferencia sobre del sistema educativo finland\u00e9s.<\/li>\n
- Visita guiada por la ciudad Lappeenranta.<\/li>\n
- Taller en la Escuela de arte y circo Estradi: Actividades de danza, canto, malabares, expresi\u00f3n corporal<\/li>\n
- Taller preparaci\u00f3n de la grabaci\u00f3n del himno. Taller de m\u00fasica del folclore popular, canto coral.<\/li>\n
- Visita cultural a la capital, Helsinki.<\/li>\n
- Taller de teatro: The Tempest. Algunos pa\u00edses pueden mostrar la parte de la escena de la obra que tienen preparada hasta el \u00a0momento.<\/li>\n
- Visita a la Universidad de Tecnolog\u00eda de Lappeenranta: Green Campus, ABB- class, chemistry laboratory<\/li>\n
- Actividad en medio natural: sauna finlandesa.<\/li>\n
- Taller de grabaci\u00f3n del himno del Erasmus+ Creativity Knows No Borders con la banda musical del instituto.<\/li>\n
- Reuni\u00f3n de profesores y coordinadores:\n
\n- se valora el trabajo hecho<\/li>\n
- se deciden las fechas de las siguientes movilidades para 2016:\n
\n- Turqu\u00eda: febrero 21 al 27<\/li>\n
- Eslovaquia: abril 17 al 23<\/li>\n
- Rumania: finales de septiembre (a\u00fan por concretar)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
NOVIEMBRE 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\n
\n- \n
\n- Concurso de fotograf\u00eda: \u00a0\u201cMy town in my eyes\u201d.<\/li>\n
- Concurso de v\u00eddeo: \u201cMy town in my eyes\u201d<\/li>\n
- Concurso de artes pl\u00e1sticas: \u201c My favorite product of my own creation\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Departamento y alumnos implicados: \u00a0Visual y pl\u00e1stica, Lenguas extranjeras, Tecnolog\u00eda, Ciencias sociales.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0Promover la creatividad del alumnado de todos los niveles educativos del instituto incentivando su participaci\u00f3n en diferentes concursos con la finalidad de mostrar de forma imaginativa una visi\u00f3n personal de la localidad en la que residen los alumnos y el entorno cultural y social del instituto Vilatzara.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u00a0Descripci\u00f3n de una obra pict\u00f3rica de un artista nacional para personas con discapacidad visual. Para tal efecto se contacta con la ONCE para presentar la actividad como parte del proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d y as\u00ed obtener indicaciones sobre c\u00f3mo realizar dicha descripci\u00f3n.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: \u00a0Visual y pl\u00e1stica, Lenguas extranjeras, Tecnolog\u00eda, Ciencias sociales,<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0\u00a0Promover el trabajo cooperativo y sensibilizar al alumnado sobre las diferentes discapacidades, en concreto la discapacidad visual. Mostrar el hecho de que la creatividad es la base para superar las barreras en todos los aspectos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
DICIEMBRE 2015<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0B\u00fasqueda, estudio y muestra de \u2018Famous quotes\u2019, \u00a0o citas famosas atribuidas \u00a0a Shakespeare. Discernimiento entre las verdaderas y las que se atribuyen de manera err\u00f3nea. (actividad no obligatoria en el proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d). Exposici\u00f3n de las citas en forma de p\u00f3sters en un espacio com\u00fan del Instituto y de f\u00e1cil acceso.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras, Visual y pl\u00e1stica<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0Expandir \u00a0el conocimiento de la obra de William Shakespeare y el gusto por la lectura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Elecci\u00f3n de la m\u00fasica para la obra de teatro \u201cThe Tempest\u201d\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Lenguas extranjeras, Visual y pl\u00e1stica. Alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO.<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0\u00a0Conocer la m\u00fasica de la \u00e9poca de Shakespeare, y intentar combinarla con m\u00fasica actual que se pueda adaptar a la pieza y escena teatral.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
ACTIVIDADES PREVISTAS PARA 2016 EN EL INSTITUTO VILATZARA<\/b><\/p>\n
ENERO 2016<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Grabaci\u00f3n de audio y v\u00eddeo de la versi\u00f3n del instituto Vilatzara del himno del proyecto Erasmus+.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Departamento de M\u00fasica. 3\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Presentar la versi\u00f3n del himno que formar\u00e0 parte del proyecto\u00a0\u201cOur Project Anthem\u201d\u00a0<\/b>que consistir\u00e0 en la realizaci\u00f3n de una pel\u00edcula mostrando por una parte a los estudiantes de los distintos pa\u00edses interpretando sus versiones para el himno del proyecto y por otro la versi\u00f3n final cantada por todos al un\u00edsono. Idioma de la actividad: ingl\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
FEBRERO 2016<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0\u201cStart packing your bags. We\u2019re leaving\u201d. Actividad integrada en el curr\u00edculum de Ciencias Sociales, con la cual los alumnos simulan viajar a diversos pa\u00efses preparando todo lo necesario en sus maletas en funci\u00f3n del clima y las caracter\u00edsticas del pa\u00eds visitado. \u00a0Realizan un p\u00f3ster o infograma \u00a0y un v\u00eddeo. Se incluyen los pa\u00efses que forman partes del proyecto Erasmus+. Actividad en lengua inglesa.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Departamento de Ciencias Sociales. 1\u00ba de ESO<\/li>\n
- Objetivo:\u00a0Estudiar la geograf\u00eda y los climas de las distintas \u00e1reas del mundo. Conocer los pa\u00edses que forman parte del proyecto Erasmus+ para preparar la acogida de los componentes del mismo en el mes de abril.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
ABRIL \u00a02016<\/b><\/p>\n\n- Actividad acad\u00e9mica:\u00a0Celebraci\u00f3n de la \u201cdiada de Sant Jordi\u201d \u00a0(23 de abril), fiesta de la rosa y el libro, como una de las jornadas festivas \u00a0y culturales m\u00e1s representativas del Instituto. Aprovechando que coincide con la movilidad del proyecto Erasmus+ \u201cCreativity Knows No Borders\u201d a nuestro pa\u00eds, se mostrar\u00e1 el especial significado de esta fiesta para nuestra comunidad.\n
\n- Departamento y alumnos implicados: Todo el instituto, alumnos y profesores \u00a0y los representantes de los pa\u00edses que participan en el proyecto.<\/li>\n
- Objetivo:\n
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<\/a>L\u2019institut participa al projecte CREATIVITY KNOWS NO BORDERS, en una associaci\u00f3 estrat\u00e8gica formada per deu instituts de secund\u00e0ria de Finl\u00e0ndia, Portugal, Eslov\u00e0quia, Turquia, Romania, Pol\u00f2nia, It\u00e0lia, Litu\u00e0nia, B\u00e8lgica i Catalunya. Els objectius del Programa Erasmus+ s\u00f3n:<\/p>\n