{"id":664,"date":"2022-09-17T21:58:25","date_gmt":"2022-09-17T19:58:25","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/?page_id=664"},"modified":"2022-09-17T22:01:38","modified_gmt":"2022-09-17T20:01:38","slug":"atencio-a-la-diversitat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/estudis\/curriculum-eso\/atencio-a-la-diversitat\/","title":{"rendered":"Atenci\u00f3 a la diversitat"},"content":{"rendered":"<div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_3_4 3_4 fusion-three-fourth fusion-column-first\">\n<div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\">\n<div class=\"fusion-title title fusion-title-1 fusion-title-text fusion-title-size-two fusion-border-below-title\">\n<p class=\"title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" data-fontsize=\"18\" data-lineheight=\"27px\">Les mesures d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat pretenen que tots els alumnes assoleixin els objectius de l\u2019etapa i les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/p>\n<table class=\" alignright\" style=\"height: 345px; width: 19.6985%; border-collapse: collapse; border-style: none; border-color: #ffffff; background-color: #dedede;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 179.025px; border-style: none; border-color: #ffffff;\">\n<h4 class=\"fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"text-align: justify;\" data-fontsize=\"18\" data-lineheight=\"27px\">Els nostres criteris d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat van del general al concret, i abasten tot l\u2019alumnat, per\u00f2 prioritzant els primers cursos, per tal de potenciar les mesures preventives<\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"fusion-text fusion-text-1\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Al Valldemossa entenem el concepte d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat de la forma m\u00e9s \u00e0mplia possible, \u00e9s a dir, considerant que tothom es pot considerar divers.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alhora, pel que fa a l\u2019agrupament de l\u2019alumnat, partim del criteri d\u2019evitar tant com sigui possible la utilitzaci\u00f3 de mesures segregadores.<br \/>\nA partir d\u2019aquests principis, s\u2019estructura la distribuci\u00f3 de l\u2019alumnat, de forma heterog\u00e8nia, en funci\u00f3 de les possibilitats que ofereix la nostra plantilla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aix\u00ed, doncs, els nostres criteris d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat van del general al concret, i abasten tot l\u2019alumnat, per\u00f2 prioritzant els primers cursos, per tal d\u2019utilitzar les mesures preventives des del primers moments de l\u2019escolaritzaci\u00f3 a l\u2019institut.<br \/>\nA partir d\u2019aquests principis, s\u2019estructura la distribuci\u00f3 de l\u2019alumnat, en funci\u00f3 de les possibilitats que ofereix la nostra plantilla, amb les mesures seg\u00fcents :<\/p>\n<ul>\n<li>La primera mesura que s\u2019ofereix, a 1r i 2n d\u2019ESO, \u00e9s la redistribuci\u00f3 dels 90 alumnes que omplen les nostres 3 l\u00ednies d\u2019ESO en 4 grups-classe.<\/li>\n<li>Atenci\u00f3 en grups petits per refor\u00e7ar mat\u00e8ries instrumentals com matem\u00e0tiques i lleng\u00fces a 1r i 2n curs d\u2019ESO.<\/li>\n<li>Agrupaments flexibles en matem\u00e0tiques i angl\u00e8s a 3r i 4t. En aquests cursos, l\u2019alumnat dels tres l\u00ednies oficials es reparteix en quatre o cinc grups de nivell, segons les seve<\/li>\n<li>s capacitats i ritme de treball. Un alumne pot canviar de grup al llarg del curs, si aix\u00ed es pot millorar el seu rendiment.<\/li>\n<li>Desdoblaments en llengua catalana i castellana a 3r i 4t, a m\u00e9s dels desdoblaments normatius per poder anar als laboratoris i al taller que es fan a ci\u00e8ncies de la naturalesa i tecnologies.<\/li>\n<li>Des del curs 1999-2000, el centre renova projectes que permeten la utilitzaci\u00f3 de l\u2019angl\u00e8s en algunes classes de les mat\u00e8ries comunes com m\u00fasica, matem\u00e0tiques, ci\u00e8ncies naturals, laboratori de f\u00edsica i qu\u00edmica i algunes optatives, per tal de familiaritzar l\u2019alumnat en l\u2019\u00fas vehicular d\u2019aquesta llengua i millorar la seva compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica, utilitzant la metodologia AICLE.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">El curr\u00edculum optatiu permet treballar la diversitat des de totes les \u00e0rees, ja que t\u00e9 com a finalitat refor\u00e7ar, ampliar i complementar les mat\u00e8ries comunes. En l\u2019oferta de mat\u00e8ries optatives s\u2019ofereix com a segona llengua estrangera el franc\u00e8s des de 1r d\u2019ESO i l\u2019itali\u00e0 a partir de 2n d\u2019ESO. El seminari d\u2019angl\u00e8s tamb\u00e9 ofereix mat\u00e8ries optatives de contingut en angl\u00e8s. A m\u00e9s de mat\u00e8ries en altres idiomes, oferim mat\u00e8ries espec\u00edfiques de refor\u00e7 i millora en els h\u00e0bits d\u2019estudi, aix\u00ed com altres d\u2019ampliaci\u00f3 i aprofundiment.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A l\u2019Institut Valldemossa tenim el recurs d\u2019una unitat de suport a l\u2019educaci\u00f3 especial (USEE) que t\u00e9 per finalitat facilitar l\u2019atenci\u00f3 educativa i promoure la participaci\u00f3 en entorns escolars ordinaris als alumnes amb discapacitats intel\u00b7lectuals i del desenvolupament.<br \/>\nA la USEE del Valldemossa treballem amb materials espec\u00edfics o adaptats, desenvolupem activitats espec\u00edfiques, individuals o en grup redu\u00eft, quan els continguts i les compet\u00e8ncies a desenvolupar ho fan indispensable i concretem estrat\u00e8gies per fer possible la participaci\u00f3 dels alumnes adscrits a la USEE a l\u2019aula ordin\u00e0ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les adaptacions que es fan per a cada alumne es concreten en el seu pla individualitzat.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a style=\"color: #2795b6; text-align: justify;\" href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-668 aligncenter\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat-1024x263.jpg\" alt=\"\" width=\"560\" height=\"144\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat-1024x263.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat-300x77.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat-768x198.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-content\/uploads\/usu2335\/2022\/09\/DIversitat.jpg 1166w\" sizes=\"auto, (max-width: 560px) 100vw, 560px\" \/><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"fusion-clearfix\" style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_4 1_4 fusion-one-fourth fusion-column-last\">\n<div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\">\n<div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-1\">\n<div class=\"reading-box\">\n<div class=\"fusion-reading-box-flex\" style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les mesures d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat pretenen que tots els alumnes assoleixin els objectius de l\u2019etapa i les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/p>\n<p>Els nostres criteris d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat van del general al concret, i abasten tot l\u2019alumnat, per\u00f2 prioritzant els primers cursos, per tal de potenciar les&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/estudis\/curriculum-eso\/atencio-a-la-diversitat\/\" title=\"Read Atenci\u00f3 a la diversitat\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":562,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-664","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/664","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=664"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/664\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":678,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/664\/revisions\/678"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvalldemossa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=664"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}