Cada any s’aboquen vuit milions de tones de pl\u00e0stic als mars i oceans. Degut a l’impacte que representa pel medi ambient, el nostre objectiu \u00e9s reduir l’\u00fas quotidi\u00e0 del pl\u00e0stic i millorar-ne el reciclatge. Per aix\u00f2 els alumnes de primer de batxillerat hem volgut conscienciar al nostre institut d’una realitat que no tothom \u00e9s capa\u00e7 de veure i de com els nostres actes afecten a un m\u00f3n que per desgr\u00e0cia no durar\u00e0 per sempre.<\/p>\n
Vam dur a terme una s\u00e8rie d’iniciatives relacionades amb la reducci\u00f3 de l’\u00fas del pl\u00e0stic.<\/p>\n
En una d’elles vam voler esbrinar quins envasos s’utilitzaven majorit\u00e0riament i si aquests podrien ser substitu\u00efts. Per aix\u00f2 vam crear una graella amb una s\u00e8rie d’aliments de consum diari i els seus respectius preus, vam observar que en els supermercats de Tossa de Mar hi ha una difer\u00e8ncia de preu depenent del material del que estigui fet l’env\u00e0s d’aquell producte.<\/p>\n
D’aquesta manera els productes fets amb pl\u00e0stic tenen un preu m\u00e9s baix, aix\u00f2 dona a lloc a que els consumidors es sentin m\u00e9s atrets cap a aquest tipus de producte i que la seva consumici\u00f3 sigui massiva.<\/p>\n
Tamb\u00e9 es pot veure que la major part dels productes alternatius al pl\u00e0stic a que hem trobat segueixen contenint una petita part de pl\u00e0stic, per molt m\u00ednima que sigui, com \u00e9s el cas dels iogurts de vidre, que la seva tapa cont\u00e9 pl\u00e0stic.<\/p>\n
L’opci\u00f3 m\u00e9s econ\u00f2mica que \u00e9s el producte envasat de pl\u00e0stic \u00e9s la m\u00e9s perjudicial per el medi ambient.<\/p>\n
Els envasos pl\u00e0stics acaben en oceans i en altres ecosistemes. Els animals consumeixen les micro part\u00edcules de pl\u00e0stic que seran consumides posteriorment per els humans. Per tant, per tal de reduir l’\u00fas del pl\u00e0stic per afavorir el medi ambient, \u00e9s necessari que els consumidors tri\u00efn l’env\u00e0s lliure de pl\u00e0stic i demanar a les empreses que utilitzin materials biodegradables.<\/p>\n
Una altre de les iniciatives consistia en que els alumnes de l’institut havien de construir un monstre amb tots els pl\u00e0stics que s’havien recollit durant aquella setmana i tamb\u00e9 passar un v\u00eddeo per tal d’influenciar i per mostrar la cara dolenta del pl\u00e0stic i les conseq\u00fc\u00e8ncies que provoca.<\/p>\n
Durant la setmana aquest v\u00eddeo es va passar per les classes de 1r, 2n i 3r d’ESO per tal de conscienciar i dir-los-hi que portessin pl\u00e0stic utilitzat durant la setmana. A finals de setmana es va fer l’activitat a l’hora del pati amb l’ajuda dels alumnes. L’activitat consistia en enganxar tot el pl\u00e0stic possible sobre una estructura fabricada de filferro amb la finalitat de que s’assembl\u00e9s a un monstre.<\/p>\n
Finalment aquesta activitat va tenir un gran \u00e8xit entre els alumnes.<\/p>\n
El reciclatge, b\u00e0sicament, consisteix a convertir els materials utilitzats que s\u00f3n etiquetats com reciclables en els locals designats (contenidors, punts \u201cress\u00f2\u201d) de residus de material reciclable amb la intenci\u00f3 de tornar a utilitzar com a material per a un nou prop\u00f2sit. Els recursos naturals del nostre planeta Terra s\u00f3n limitats, per la qual cosa hem de fer tot el possible per conservar, reciclar i reutilitzar sempre que sigui possible.<\/p>\n
Per aix\u00f2 l\u2019altre iniciativa que tamb\u00e9 va tenir un gran \u00e8xit entre els alumnes va estar pensada per comprovar fins a on arriben els coneixements dels m\u00e9s petits de l\u2019institut sobre el reciclatge. Llavors alguns alumnes de primer de batxillerat van organitzar una activitat que barrejava la diversi\u00f3, el treball en equip, la competitivitat i sobretot aplicar els seus coneixements de reciclatge.<\/p>\n
L\u2019objectiu d\u2019aquesta activitat \u00e9s llen\u00e7ar els residus als contenidors corresponents i guanya l\u2019equip que m\u00e9s punts aconsegueixi. \u00c9s semblant a una carrera de relleus on els alumnes estan separats per equips i quan tiren l\u2019objecte al contenidor, han d\u2019anar a la seva fila per a que aix\u00ed un altre alumne continu\u00ef el joc. Aquesta activitat es va dur a terme al pati.<\/p>\n
Veient els resultats que s\u2019han obtingut es pot afirmar que els m\u00e9s petits en saben molt del tema, i es podria dir que han tret molt bona nota!<\/p>\n
Text redactat per Robyn Craig, Silvia Guardia, Marta Iglesias, Lia Pujals i Anna Ram\u00edrez (alumnes de 1r Batxillerat).<\/p>\n