{"id":1055,"date":"2017-06-14T20:21:05","date_gmt":"2017-06-14T18:21:05","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iestossa\/?p=1055"},"modified":"2017-06-23T19:01:17","modified_gmt":"2017-06-23T17:01:17","slug":"els-formatgets-del-trivial-el-treball-de-sintesi-de-tercer-deso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iestossa\/eso\/eso-3\/els-formatgets-del-trivial-el-treball-de-sintesi-de-tercer-deso\/","title":{"rendered":"ELS FORMATGETS DEL TRIVIAL. El treball de s\u00edntesi de tercer d’ESO"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Per Gemma Bernab\u00e9u, Yuankai Wang, Gloria Marrruedo, Claudia Moriano, Luca Mussi i Aaron Nadal<\/span><\/span><\/p>\n

Arribats a aquestes al\u00e7ades de curs, i com cada any, els alumnes de l\u2019institut ens dediquem al treball de s\u00edntesi. La filosofia d’aquest tipus de treball proposa una manera diferent d’entendre el proc\u00e9s d’aprenentatge dins l’aula, de manera que l’organitzaci\u00f3 \u00e9s a trav\u00e9s de grups d’unes cinc o sis persones del mateix curs amb l’objectiu d’arribar al final d’un projecte concret. Els mateixos alumnes de cada grup de treball seran els qui s’organitzaran, es gestionaran, es responsabilitzaran i s’exigiran les tasques que hauran d’anar fent i l’ordre en qu\u00e8 caldr\u00e0 anar avan\u00e7ant. <\/span><\/span><\/p>\n

Hi ha cursos que <\/span>fan una part del cr\u00e8dit de s\u00edntesi <\/span>a fora de <\/span>T<\/span>ossa, per\u00f2 com cada any, els alumnes de tercer <\/span>ens quedem a la poblaci\u00f3 amb l’objectiu d’elaborar i construir completament<\/span> un trivial. Dura<\/span>nt una setmana, per tant, les aules es transformen i en la din\u00e0mica de treball es barregen, dins el mateix projecte, totes les \u00e0rees i mat\u00e8ries de coneixement.<\/span><\/span><\/p>\n

Els grups, <\/span><\/span><\/span>qu<\/span><\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/span> pr\u00e8viament els tutors de tercer havien organitzat, s’havien creat tot <\/span><\/span><\/span>barreja<\/span><\/span><\/span>nt<\/span><\/span><\/span> alumnat dels<\/span><\/span><\/span> dos tercers. <\/span><\/span><\/span>Per treballar de manera m\u00e9s tranquil\u00b7la, amb m\u00e9s espai i menys calor, ens van situar en tres aules, de manera que es van repartir tres grups per aula:<\/span><\/span><\/span> els grups 1, 2 i 3 a l\u2019aula 10; <\/span><\/span><\/span>els grups <\/span><\/span><\/span>4, 5 i 6 a l\u2019aula 11, <\/span><\/span><\/span>i<\/span><\/span><\/span> els <\/span><\/span><\/span>grups <\/span><\/span><\/span>7, 8 i 9 a <\/span><\/span><\/span>la<\/span><\/span><\/span> 12.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Inici del proc\u00e9s de treball<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

El primer dia ens van explicar com \u00e9s un trivial, tots els objectes que componen aquest joc, i ens van donar el material m\u00ednim que haur\u00edem de fer servir per construir-lo. Vam pujar a les aules on haur\u00edem de treballar durant la setmana del cr\u00e8dit i vam comen\u00e7ar\u2026 Som-hi, doncs!<\/span><\/span><\/p>\n

Per fer el trivial es treballaven les diferents mat\u00e8ries que hem fet al llarg del curs: angl\u00e8s, mates, cultura cl\u00e0ssica, lleng\u00fces, m\u00fasica, visual i pl\u00e0stica, socials, educaci\u00f3 f\u00edsica, ci\u00e8ncies i \u00abcoses\u00bb de Tossa. Cada \u00e0rea corresponia a un color: Tossa (rosa), lleng\u00fces (lila), arts o expressions i educaci\u00f3 f\u00edsica (groc), ci\u00e8ncies (verd), angl\u00e8s (taronja) i socials (blau).<\/span><\/span><\/p>\n

DOSSIER i TARGETES<\/b>: Entre el material que se’ns va repartir, hi havia un dossier sense enquadernar (perqu\u00e8 l’haur\u00edem d’enquadernar un cop acabada la feina) amb noranta preguntes de sis categories diferents i marcades amb diferents colors.<\/span><\/span><\/p>\n

Aquestes preguntes servirien per elaborar les targetes del joc, per tant, els alumnes havien d\u2019escriure tant les preguntes com les respostes, marcant amb colors la categoria a la qual corresponien.<\/span><\/span><\/p>\n

TAULELL<\/b>: Dins la capsa de material tamb\u00e9 hi havia quatre planxes de fusta en les quals hav\u00edem de dibuixar el que seria el taulell del joc original. Fer-ne el dibuix era prou senzill, per\u00f2 el disseny de la distribuci\u00f3 dels colors en les caselles havia de ser molt prec\u00eds i calia fer-lo amb molt cura perqu\u00e8 era f\u00e0cil cometre errors si ens distr\u00e8iem. Ens va semblar una tasca for\u00e7a complicada perqu\u00e8 els colors havien d\u2019estar col\u00b7locats d\u2019una manera determinada per poder jugar b\u00e9. <\/span><\/span><\/p>\n

Cada grup havia d’escollir un tema per decorar els espais buits, les peces i els formatgets. L’espai, la poblaci\u00f3 de Tossa, el mar, els formatges, les diferents mat\u00e8ries\u2026, s\u00f3n exemples de tem\u00e0tiques que es van escollir.<\/span><\/span><\/p>\n

CAPSA<\/b>: El proc\u00e9s d’elaboraci\u00f3 de la capsa va ser m\u00e9s obert. Cada grup havia de portar una capsa de casa, podia ser de cartr\u00f3 o de fusta, i ens hauria de servir de recipient on guardar el joc. La capsa tamb\u00e9 estava decorada en sintonia amb el tema que havia escollit el grup.<\/span><\/span><\/p>\n

DOSSIER<\/b>:<\/b> Dins del dossier hi havia d\u2019haver la portada, les preguntes i respostes i les fotografies de la gimcana que vam haver de fer un dia de la setmana. Un cop completat el dossier, calia enquadernar-ho a consergeria.<\/span><\/span><\/p>\n

La gimcana fotogr\u00e0fica<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Un dia de la setmana, el dimecres, el v\u00e0rem dedicar a fer una gimcana fotogr\u00e0fica per tot el poble. Va durar mig mat\u00ed, a partir de les onze.<\/span><\/span><\/p>\n

La gimcana consistia a arribar fins a una s\u00e8rie d’edificis i monuments emblem\u00e0tics que ens havien donat escrits en un paper. A m\u00e9s a m\u00e9s tamb\u00e9 ens donaven un pl\u00e0nol de Tossa per tal de poder-nos ubicar i per anar-hi marcant les fites completades. D’aquesta manera calia seguir l’itinerari assenyalat i a cada lloc d’aturada els components del grup ens hav\u00edem de fer una foto. Seria el testimoni visible amb qu\u00e8 donar\u00edem garantia que hav\u00edem arribat fins al lloc assenyalat… I que hi arrib\u00e0vem tots! Finalment calia imprimir-les i enganxar-les al dossier indicant l’hora i el nom del lloc. <\/span><\/span><\/p>\n

La partida sota la mirada del jurat<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00faltim dia el vam dedicar a acabar els \u00faltims detalls que quedaven del projecte (petits detalls, enquadernar dossier…), i sobretot calia que tingu\u00e9ssim clares les instruccions de joc. <\/span><\/span><\/p>\n

Despr\u00e9s del pati el jurat (un parell de professors per aula) van anar passant i anotant la valoraci\u00f3 del projecte final (els objectes del joc) i les partides que en vam fer.<\/span><\/span><\/p>\n

Us deixem una petita mostra d’imatges del treball d’aquesta setmana. Si en voleu m\u00e9s, en aquest enlla\u00e7<\/a> hi trobareu les imatges de tot el proc\u00e9s.<\/p>\n\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000646\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000646 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000695\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000695 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000732\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000732 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000670\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000670 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000674\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000674 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000637\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000637 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000706\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000706 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"P1000662\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
P1000662 r<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t