{"id":1794,"date":"2018-12-17T18:37:30","date_gmt":"2018-12-17T17:37:30","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iestossa\/?page_id=1794"},"modified":"2020-01-09T11:53:38","modified_gmt":"2020-01-09T10:53:38","slug":"perfils-professionals","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iestossa\/projecte-educatiu\/perfils-professionals\/","title":{"rendered":"Perfils Professionals"},"content":{"rendered":"

DESCRIPCI\u00d3 DELS LLOCS DE TREBALL ESPEC\u00cdFICS ESTRUCTURALS<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

1 PERFIL \u00a0PROFESSIONAL D\u2019ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT (DIV)<\/strong><\/p>\n

Especialitat docent: LE<\/p>\n

Cos docent: 590<\/p>\n

Condicions de context espec\u00edfic<\/strong><\/p>\n

El nostre institut \u00e9s l’\u00fanic que hi ha a la vila de Tossa de Mar. Com a poblaci\u00f3 tur\u00edstica, les fam\u00edlies majorit\u00e0riament treballen en la temporada de primavera i estiu, per tant la resta de l’any disposen de molt m\u00e9s temps per dedicar a la vida familiar.<\/p>\n

El centre mant\u00e9 una comunicaci\u00f3 molt fluida amb les fam\u00edlies, especialment a trav\u00e9s dels tutors i tutores, la qual cosa permet poder fer un seguiment molt acurat de l’evoluci\u00f3 de l’alumnat conjuntament amb les fam\u00edlies. En el cas dels i les alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu, aquesta comunicaci\u00f3 s’incrementa. En el cas de l’alumnat que participa en programes de diversificaci\u00f3, la comunicaci\u00f3 \u00e9s peri\u00f2dica i sistem\u00e0tica.<\/p>\n

Pel fet de ser Tossa una poblaci\u00f3 tur\u00edstica de temporada hi ha un sector fluctuant de poblaci\u00f3 de manera permanent, la qual cosa repercuteix en la matr\u00edcula viva al llarg del curs acad\u00e8mic, de manera que s’incorporen alumnes provinents de l’estranger, a vegades sense escolaritzar, o provinents d’altres comunitats de l’estat espanyol o d’altres indrets de Catalunya,<\/p>\n

Contingut funcional del lloc de treball<\/strong><\/p>\n

Missi\u00f3:<\/strong><\/p>\n

Dissenyar i impartir la doc\u00e8ncia i dur a terme l’atenci\u00f3 directa als alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de<\/p>\n

suport educatiu, d’acord amb el projecte educatiu de centre i el projecte de direcci\u00f3 per afavorir la participaci\u00f3<\/p>\n

priorit\u00e0ria d’aquests alumnes en entorns ordinaris i evitar l’aband\u00f3 del sistema educatiu.<\/p>\n

Funcions principals addicionals a les funcions docents ordin\u00e0ries:<\/strong><\/p>\n

1.Impartir la doc\u00e8ncia d’acord amb els principis d’educaci\u00f3 inclusiva a l’aula.<\/p>\n

    \n
  1. Emprar les metodologies id\u00f2nies per atendre la diversitat dels alumnes.<\/li>\n
  2. Organitzar els recursos i les actuacions per a l’atenci\u00f3 a la diversitat, en el context del centre.<\/li>\n
  3. Col\u00b7laborar en el disseny, desenvolupament i avaluaci\u00f3 d’estrat\u00e8gies i activitats relacionades amb el pla d’atenci\u00f3 a la diversitat del centre.<\/li>\n<\/ol>\n

    Activitats a desenvolupar:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Dissenyar, desenvolupar i avaluar activitats d’ensenyament aprenentatge de la seva mat\u00e8ria que incloguin la diversitat de l’alumnat de cada grup classe on imparteix doc\u00e8ncia directa.<\/li>\n
    2. Coordinar l’acci\u00f3 tutorial d’un grup d’ESO.<\/li>\n
    3. Coordinar els programes de diversificaci\u00f3 per a 3r i 4t d’ESO incloent-hi els projectes singulars.<\/li>\n
    4. Fer el seguiment de l’alumnat que dur a terme projectes singulars i altres projectes en el centre dintre dels programes de diversificaci\u00f3.<\/li>\n
    5. Elaborar els PI ( compet\u00e8ncia comunicativa i ling\u00fc\u00edstica, aprendre aprendre, autonomia i iniciativa personal) conjuntament amb els tutors i l’equip docent dels cursos on imparteix doc\u00e8ncia.<\/li>\n
    6. Dissenyar la participaci\u00f3 de l’alumnat amb necessitats de suport educatiu en les activitats de l’ILEC.<\/li>\n<\/ol>\n

      Compet\u00e8ncia t\u00e8cnica:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Especialitat en Llengua i Literatura Castellana<\/li>\n
      2. Experi\u00e8ncia en l’atenci\u00f3 a la diversitat de l’alumnat<\/li>\n
      3. Experi\u00e8ncia en l’acci\u00f3 tutorial en Aula Oberta a 3r o 4t d’ESO<\/li>\n
      4. Capacitaci\u00f3 en treball per compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/li>\n
      5. Capacitaci\u00f3 en els tallers de lectura de l’ILEC<\/li>\n<\/ol>\n

        Compet\u00e8ncies transversals<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Treball en equip i treball en xarxa<\/li>\n
        2. An\u00e0lisi de problemes i presa de decisions<\/li>\n
        3. Orientaci\u00f3 de les fam\u00edlies i presa de decisions<\/li>\n
        4. Rigor i m\u00e8tode<\/li>\n
        5. Gesti\u00f3 i resoluci\u00f3 de conflictes<\/li>\n
        6. Iniciativa i creativitat<\/li>\n<\/ol>\n

          2 <\/strong> PERFIL PROFESSIONAL D\u2019ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT (DIV). CURS 17-18<\/strong><\/p>\n

          Especialitat docent: LC<\/p>\n

          Cos docent: <\/strong>590<\/p>\n

          Condicions de context espec\u00edfic<\/strong><\/p>\n

          El nostre institut \u00e9s l’\u00fanic que hi ha a la vila de Tossa de Mar. Com a poblaci\u00f3 tur\u00edstica, les fam\u00edlies majorit\u00e0riament treballen en la temporada de primavera i estiu, per tant la resta de l’any disposen de molt m\u00e9s temps per dedicar a la vida familiar.<\/p>\n

          El centre mant\u00e9 una comunicaci\u00f3 molt fluida amb les fam\u00edlies, especialment a trav\u00e9s dels tutors i tutores, la qual cosa permet poder fer un seguiment molt acurat de l’evoluci\u00f3 de l’alumnat conjuntament amb les fam\u00edlies. En el cas dels i les alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu, aquesta comunicaci\u00f3 s’incrementa. En el cas de l’alumnat que participa en programes de diversificaci\u00f3, la comunicaci\u00f3 \u00e9s peri\u00f2dica i sistem\u00e0tica.<\/p>\n

          Pel fet de ser Tossa una poblaci\u00f3 tur\u00edstica de temporada hi ha un sector fluctuant de poblaci\u00f3 de manera permanent, la qual cosa repercuteix en la matr\u00edcula viva al llarg del curs acad\u00e8mic, de manera que s’incorporen alumnes provinents de l’estranger, a vegades sense escolaritzar, o provinents d’altres comunitats de l’estat espanyol o d’altres indrets de Catalunya. En el curs 2016\/2017 comptem amb un \u00edndex d’atenci\u00f3 a la diversitat en l’ESO d’un 31,06%, on s’inclouen els alumnes nouvinguts, els alumnes amb NEE (dict\u00e0mens, trastorns de l’aprenentatge, situaci\u00f3 socioecon\u00f2mica desfavorida) i alumnes amb PI motivats per les seves dificultats en l’aprenentatge sense un diagn\u00f2stic clarament definit.<\/p>\n

          Contingut Funcional:<\/strong><\/p>\n

          Missi\u00f3:<\/strong><\/p>\n

          Afavorir la participaci\u00f3 dels alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu en activitats habituals de l\u2019aula i de centre, d\u2019acord amb el projecte educatiu de centre i el projecte de direcci\u00f3, sota el principi d\u2019educaci\u00f3 inclusiva i coeducaci\u00f3.<\/p>\n

          Funcions principals addicionals a les funcions docents ordin\u00e0ries<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Impartir la doc\u00e8ncia i dur a terme l\u2019atenci\u00f3 directa amb les metodologies d\u2019aula que es considerin m\u00e9s id\u00f2nies per atendre la diversitat dels alumnes.<\/li>\n
          • Col\u00b7laborar en l\u2019organitzaci\u00f3 dels recursos i les actuacions per atendre la diversitat en el context del centre.<\/li>\n
          • Col\u00b7laborar en el disseny, desenvolupament i avaluaci\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies i activitats relacionades amb el pla de la diversitat del centre.<\/li>\n
          • Fer el seguiment de l\u2019evoluci\u00f3 dels alumnes amb necessitats educatives espec\u00edfiques i, en general, dels alumnes amb necessitats de suport educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n

            Altres funcions<\/strong><\/p>\n

              \n
            • Col\u00b7laborar en l’actualitzaci\u00f3 dels PI de 3r i 4t d’ESO pel que fa l’\u00e0rea de Lleng\u00fca Catalana<\/li>\n<\/ul>\n

              Compet\u00e8ncia t\u00e8cnica<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Especialitat en Llengua i Literatura Catalana<\/li>\n
              2. Acreditaci\u00f3 en l’atenci\u00f3 a la diversitat de l’alumnat<\/li>\n
              3. Experi\u00e8ncia en programes de diversificaci\u00f3 a 3r i\/o 4t d’ESO<\/li>\n
              4. Capacitaci\u00f3 en treball per compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/li>\n
              5. Experi\u00e8ncia en desenvolupar activitats de l’impuls a la lectura (ILEC)<\/li>\n<\/ol>\n

                Compet\u00e8ncies transversals<\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. Treball en equip i treball en xarxa<\/li>\n
                2. Planificaci\u00f3 i organitzaci\u00f3<\/li>\n
                3. Iniciativa, autonomia i proactivitat<\/li>\n
                4. Gesti\u00f3 i resoluci\u00f3 de conflictes<\/li>\n<\/ol>\n

                  3 PERFIL PROFESSIONAL D\u2019ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT (DIV). CURS 17-18<\/strong><\/p>\n

                  Especialitat docent: PSI- Orientaci\u00f3 Educativa<\/p>\n

                  Cos docent: <\/strong>590<\/p>\n

                  Condicions de context espec\u00edfic<\/strong><\/p>\n

                  El nostre institut \u00e9s l’\u00fanic que hi ha a la vila de Tossa de Mar. Com a poblaci\u00f3 tur\u00edstica, les fam\u00edlies majorit\u00e0riament treballen en la temporada de primavera i estiu, per tant la resta de l’any disposen de molt m\u00e9s temps per dedicar a la vida familiar.<\/p>\n

                  El centre mant\u00e9 una comunicaci\u00f3 molt fluida amb les fam\u00edlies, especialment a trav\u00e9s dels tutors i tutores, la qual cosa permet poder fer un seguiment molt acurat de l’evoluci\u00f3 de l’alumnat conjuntament amb les fam\u00edlies. En el cas dels i les alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu, aquesta comunicaci\u00f3 s’incrementa. En el cas de l’alumnat que participa en programes de diversificaci\u00f3, la comunicaci\u00f3 \u00e9s peri\u00f2dica i sistem\u00e0tica.<\/p>\n

                  Pel fet de ser Tossa una poblaci\u00f3 tur\u00edstica de temporada hi ha un sector fluctuant de poblaci\u00f3 de manera permanent, la qual cosa repercuteix en la matr\u00edcula viva al llarg del curs acad\u00e8mic, de manera que s’incorporen alumnes provinents de l’estranger, a vegades sense escolaritzar, o provinents d’altres comunitats de l’estat espanyol o d’altres indrets de Catalunya. En el curs 2016\/2017 comptem amb un \u00edndex d’atenci\u00f3 a la diversitat en l’ESO d’un 31,06%, on s’inclouen els alumnes nouvinguts, els alumnes amb NEE (dict\u00e0mens, trastorns de l’aprenentatge, situaci\u00f3 socioecon\u00f2mica desfavorida) i alumnes amb PI motivats per les seves dificultats en l’aprenentatge sense un diagn\u00f2stic clarament definit.<\/p>\n

                  Contingut Funcional:<\/strong><\/p>\n

                  Missi\u00f3:<\/strong><\/p>\n

                  Afavorir la participaci\u00f3 dels alumnes amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu en activitats habituals de l\u2019aula i de centre, d\u2019acord amb el projecte educatiu de centre i el projecte de direcci\u00f3, sota el principi d\u2019educaci\u00f3 inclusiva i coeducaci\u00f3.<\/p>\n

                  Funcions principals addicionals a les funcions docents ordin\u00e0ries<\/strong><\/p>\n