{"id":9920,"date":"2023-03-07T11:40:04","date_gmt":"2023-03-07T10:40:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/?p=9920"},"modified":"2023-03-07T11:40:30","modified_gmt":"2023-03-07T10:40:30","slug":"joan-pere-villar-volem-aplicar-lestadistica-a-la-vida-real","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/revista\/joan-pere-villar-volem-aplicar-lestadistica-a-la-vida-real\/","title":{"rendered":"Joan-Pere Villar: \u201cVolem aplicar l\u2019estad\u00edstica a la vida real\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Novetats des de l’\u00e0mbit matem\u00e0tic. Aquest curs 2022-2023 a l’institut Joan Ramon Benapr\u00e8s s’ofereix una nova optativa des de l’\u00e0mbit matem\u00e0tic: Estad\u00edstica Aplicada. Al capdavant d’aquesta mat\u00e8ria s’hi troba el professor de matem\u00e0tiques Joan-Pere Villar. Des de La Benvista parlem amb ell per con\u00e8ixer en primera persona aquesta novetat.<\/span><\/p>\n

Per qu\u00e8 vau decidir incorporar aquesta nova optativa?
\n<\/strong>El departament de matem\u00e0tiques va proposar la introducci\u00f3 a l’estad\u00edstica, ja que com que van reduir les hores de matem\u00e0tiques amb el nou pla d’estudis vam veure-ho com una alternativa incorporar-la per aprofitar aquesta hora perduda i, a m\u00e9s, fer el temari d’estad\u00edstica tranquil\u00b7lament durant tot el curs i evitar deixar-la per l’\u00faltim trimestre, cosa que acostuma a passar cada any.<\/span><\/p>\n

Quins s\u00f3n els objectius de la mat\u00e8ria i qu\u00e8 busca?
\n<\/strong>L’estad\u00edstica est\u00e0 una mica abandonada. Aquesta \u00e9s tractament de la informaci\u00f3. Per tant, \u00e9s una optativa ideal per posar a la pr\u00e0ctica tota la informaci\u00f3 de la qual disposem, per aix\u00f2 es diu Estad\u00edstica Aplicada, perqu\u00e8 l’apliquem a la vida real, sempre ajustat al nivell de l’alumnat. El que busc\u00e0vem b\u00e0sicament era poder aplicar-la a dades reals, ja que normalment l’alumnat no hi est\u00e0 acostumat, ja que sempre s\u00f3n exercicis del llibre for\u00e7a pesats de dur a terme, que de vegades semblen dades falses, o fins i tot ho s\u00f3n. En canvi, tractar dades reals \u00e9s un altre m\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Creus que els alumnes aprofiten prou la utilitat d’aquesta mat\u00e8ria?
\n<\/strong>A l’optativa s\u00ed, crec i espero. Realment qualsevol persona, excepte l’alumnat de la modalitat de l’art\u00edstic, pot aprofitar l’estad\u00edstica, ja que en qualsevol branca, sigui tecnol\u00f2gica, cient\u00edfica, social o human\u00edstica aquesta hi est\u00e0 present. La idea era que pogu\u00e9s venir m\u00e9s gent o que s’animessin, per\u00f2 som molt pocs a l’aula, tot i que de vegades es pot treure profit a ser una minoria, ja que estem duent a terme projectes en grup en el qual cada alumne fa les seves aportacions. Tot i aix\u00f2, m’agradaria que en fossin m\u00e9s els alumnes a l’optativa.<\/span><\/p>\n

Quins avantatges t\u00e9 l’Estad\u00edstica Aplicada de cara al futur dels estudiants?
\n<\/strong>De vegades els instituts deixen una mica de banda l’estad\u00edstica, cosa que m\u00e9s endavant es veu repercutit quan els alumnes passen a estudis universitaris o cicles de grau superior. El que acostuma a passar \u00e9s que pel fet de no haver donat la import\u00e0ncia deguda a aquest \u00e0mbit de les matem\u00e0tiques, els costa una mica adherir-se i agafar el ritme al principi. Tamb\u00e9 \u00e9s una eina per entendre una mica millor m\u00f3n. Torno a recalcar que l’estad\u00edstica \u00e9s tractament de la informaci\u00f3 i, per tant, si f\u00f3ssim una mica m\u00e9s llestos per entendre les informacions que ens arriben, potser ser\u00edem m\u00e9s cr\u00edtics amb el que llegim i escoltem.<\/span><\/p>\n

Penses que s’ha trigat massa a afegir aquesta optativa?
\n<\/strong>Si, jo crec que s\u00ed perqu\u00e8 serveix per a tots i van aprofitar el pla d’estudis per poder-la col\u00b7locar i espero que continu\u00ef aix\u00ed, per\u00f2 potser hauria estat convenient afegir-la abans. Anys enrere s’havia fet, per\u00f2 sempre \u00e9s per falta de lloc o espai que s’acaba elidint, ja que fem sis modalitats d’optatives; sempre n’hi ha alguna que ha de caure, aleshores sempre hi ha molts factors a l’hora de decidir quina es queda i quina deixem enrere, tot i que per mi hauria de ser-hi sobretot pel profit que es pot treure d’aquesta mat\u00e8ria. L’Estad\u00edstica acostuma a deixar-se pel final del temari de l’assignatura de matem\u00e0tiques i gaireb\u00e9 mai dona temps a acabar o fins i tot comen\u00e7ar a ensenyar el seu contingut.<\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 opines sobre aix\u00f2?
\n<\/strong>\u00c9s t\u00edpic que passi a tots els instituts. El problema \u00e9s que no li donen import\u00e0ncia i, per tant, es deixa pel final. Sempre s’ha intentat que a tercer d’ESO sigui el primer tema, tot i que a altres cursos no. El gran dilema \u00e9s que no se sap si entra a selectivitat de l’any que ve o no. Fins ara no es feia estad\u00edstica a segon de batxillerat, per\u00f2 ara s’ha canviat i s’ha afegit al temari, \u00e9s a dir que ho van canviant a poc a poc. Per tant, crec convenient que es faci a batxillerat, i en el cas que entri a selectivitat, preparar l’alumnat amb m\u00e9s calma. <\/span><\/p>\n

Dins de la carrera de matem\u00e0tiques et vas especialitzar en l’\u00e0mbit de l’estad\u00edstica. Qu\u00e8 et va impulsar a fer-ho?
\n<\/strong>Vaig especialitzar-me en l’\u00e0mbit de probabilitat i estad\u00edstica, en el que em van agradar m\u00e9s els processos estoc\u00e0stics, \u00e9s a dir, la probabilitat. El que m\u00e9s va motivar-me va ser que jo volia fer matem\u00e0tica aplicada a l’economia. Aix\u00f2 em va servir per veure que podria aplicar-ho a l’economia i, posteriorment, poder fer un doctorat d’aquesta. En el doctorat vaig poder escollir entre diverses opcions, com ara b\u00e9 econometria, que \u00e9s estad\u00edstica aplicada a l’economia o finances, i aplicar la probabilitat. Finalment vaig escollir ‘la teoria de jocs’, que \u00e9s una branca de la matem\u00e0tica aplicada que estudia les situacions estrat\u00e8giques en qu\u00e8 els jugadors escullen diferents accions en un intent per maximitzar els guanys o retorns.<\/span><\/p>\n

Text: Marina P\u00e9rez, Karen Idema i Cl\u00e0udia Soto<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Novetats des de l’\u00e0mbit matem\u00e0tic. Aquest curs 2022-2023 a l’institut Joan Ramon Benapr\u00e8s s’ofereix una nova optativa des de l’\u00e0mbit matem\u00e0tic: Estad\u00edstica Aplicada. Al capdavant d’aquesta mat\u00e8ria s’hi troba el professor de matem\u00e0tiques Joan-Pere Villar. Des de La Benvista parlem amb ell per con\u00e8ixer en primera persona aquesta novetat. Per qu\u00e8 vau decidir incorporar aquesta […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":10052,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[120],"tags":[351,713,714,715,41],"class_list":["post-9920","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revista","tag-entrevista","tag-estadistica","tag-estadistica-aplicada","tag-joan-pere-villar","tag-matematiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9920","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9920"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9920\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10054,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9920\/revisions\/10054"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10052"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9920"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9920"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9920"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}