{"id":5256,"date":"2021-05-19T08:20:31","date_gmt":"2021-05-19T06:20:31","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/?p=5256"},"modified":"2021-05-18T11:48:48","modified_gmt":"2021-05-18T09:48:48","slug":"samuel-valls-fes-allo-que-tagradi-i-despres-la-vida-ja-et-guiara-cap-on-et-toqui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/revista\/samuel-valls-fes-allo-que-tagradi-i-despres-la-vida-ja-et-guiara-cap-on-et-toqui\/","title":{"rendered":"Samuel Valls: \u201cFes all\u00f2 que t’agradi i despr\u00e9s la vida ja et guiar\u00e0 cap on et toqui\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

– Com has arribat a ser director, tenies clar que volies ser-ho?
\n<\/b>Fa 16 anys em van fer director per obligaci\u00f3. Pr\u00e8viament havia sigut cap d’estudis, secretari i administrador, i havia estat en dues juntes diferents. Quan la segona junta va plegar, l’inspector em va nomenar director per obligaci\u00f3 sense dret a ren\u00fancia: ets director per tres anys. Despr\u00e9s dels tres anys em vaig presentar i vaig tornar a ser director. Quan vaig estar vivint fora una temporada vaig dir que me n\u2019anava i en tornar em van obligar a tornar a ser director. I ara em torno a presentar;\u00a0 aquesta vegada puc dir que ho faig perqu\u00e8 vull.<\/span><\/p>\n

No tenia gens clar que volia ser director, era dels pocs c\u00e0rrecs que no volia fer en el moment que vaig comen\u00e7ar a treballar en un institut. Ara ja m’est\u00e0 b\u00e9; amb el temps vas canviant.<\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 vas estudiar?
\n<\/b>Vaig estudiar enginyeria t\u00e8cnica industrial, el\u00e8ctrica, electr\u00f2nica, mec\u00e0nica i estudiant aix\u00f2 vaig trobar molt bona feina. Aleshores vaig deixar de seguir estudiant.<\/p>\n

<\/span>Quan vas estudiar enginyeria tenies pensat ser professor?
\n<\/b>No. En absolut. No havia contemplat mai ser professor. Vaig treballar en dos llocs diferents; vaig canviar la meva feina perqu\u00e8 no m’acabava d’agradar la manera que tenia de treballar, ja que el nivell d’exig\u00e8ncia era molt pensant en els diners, i com que em va sortir l’oportunitat en aquell moment de ser professor a Vilafranca la vaig aprofitar. All\u00e0 vaig estar un parell d’anys, m\u00e9s endavant tres anys als Monjos i per \u00faltima aqu\u00ed, al Benapr\u00e8s.<\/span><\/p>\n

Quines funcions fas al centre?
\n<\/b>La meva funci\u00f3 principal \u00e9s fer de director, que vol dir ser el representant de l’administraci\u00f3 al centre, ser representant del centre a l’exterior, la gesti\u00f3 del personal i ser el responsable pedag\u00f2gic. Les altres funcions que faig s\u00f3n ser professor de batxillerat i de l’ESO sis hores a la setmana i de responsable de manteniment del centre. Despr\u00e9s tamb\u00e9 faig altres feines de la meva formaci\u00f3 com ara el manteniment, que consisteix en fer que el centre funcioni i millori.<\/span><\/p>\n

Quants anys portes en aquest centre?
\n<\/b>Fa vint-i-quatre anys que estic en aquest centre. Vaig comen\u00e7ar l’any 1997 sent el tutor de 4t d’ESO. Al segon any vaig ser coordinador d’inform\u00e0tica i a partir d’aqu\u00ed em va tocar en una carambola ser el cap d’estudis; vaig ser-ho quatre anys. Despr\u00e9s vaig fer dos anys de secretari i finalment de director.<\/span><\/p>\n

Et veus treballant d\u2019aix\u00f2 tota la teva vida?
\n<\/b>S\u00ed, el que em queda de vida laboral s\u00ed. No puc dir que l’any que ve no canvi\u00ef i faci una altra cosa, per\u00f2 el que tinc ja m’est\u00e0 b\u00e9. Actualment em costaria bastant deixar de ser director, ja que fas coses amb grup i decideixes coses pensant com vols el centre on tu est\u00e0s treballant. Si deixes de ser director i passes a ser professor potser hauria d’assumir moltes coses que no m’agradarien. Per canviar de feina m’haurien de proposar una cosa que m’agrad\u00e9s molt, ja que actualment estic molt b\u00e9 en aquest centre i amb aquesta professi\u00f3.<\/p>\n

Alguna vegada et vas sentir cansat o incapa\u00e7 per seguir en aquest c\u00e0rrec?
\n<\/b>Moltes vegades m’he sentit aix\u00ed, \u00e9s un c\u00e0rrec dif\u00edcil de portar i en molts dies esgota molt i a m\u00e9s a m\u00e9s \u00e9s un centre que no \u00e9s f\u00e0cil de gestionar, \u00e9s un centre en el qual hi ha moltes varietats d’estudis; l’ESO, el batxillerat i cicles formatius, per tant hi ha molts alumnes de diferents edats, tots donen molta vidilla, per\u00f2 hi ha moments que cansen. Tamb\u00e9 m’he sentit incapa\u00e7 de seguir i pensar que ja en tenia prou i no seguir m\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Com han evolucionat els alumnes al llarg dels anys?
\n<\/b>Per a mi, han evolucionat. El que us envolta canvia molt de pressa. Seguim sent persones iguals, tenim necessitats com sempre hem tingut, sou moguts com sempre, sempre hi ha alg\u00fa que dona la nota, sempre hi ha alg\u00fa que \u00e9s molt bo, per\u00f2 el que ha evolucionat molt\u00edssim s\u00f3n els mitjans que ens envolten. Avui en dia et puc explicar una cosa i despr\u00e9s podr\u00e0s buscar-ho per internet; en canvi, fa quinze anys explicaves alguna cosa i si no ho buscaves en un llibre o alg\u00fa que ho sab\u00e9s no podies con\u00e8ixer amb certesa aquella cosa. Per a mi solament ha evolucionat aix\u00f2, ja que sempre seguiu sent els mateixos per\u00f2 amb altres aficions.<\/span><\/p>\n

Quines normes canviaries en l’educaci\u00f3 i per qu\u00e8?
\n<\/b>Nosaltres canviem les normes un 20% com a molt, la resta ve donat. Canvien coses, ja que la tecnologia evoluciona molt r\u00e0pidament i aix\u00f2 canvia en l’\u00fas dels m\u00f2bils, dels ordinadors… Tamb\u00e9 canviar\u00e0 la manera d’aprendre perqu\u00e8 fa uns anys era molt de llibre i pissarra i ara et puc dir moltes experi\u00e8ncies diferents amb tot el que m’envolta. La manera de treballar tamb\u00e9: fa uns quants anys et preguntaven quants t\u00edtols tens i en canvi ara et pregunten de qu\u00e8 ets capa\u00e7, \u00e9s a dir les teves habilitats.<\/span><\/p>\n

Quina \u00e9s la mitjana d’alumnes que repeteixen per any?
\n<\/b>Els alumnes que repeteixen s\u00f3n aproximadament un 10% m\u00e9s o menys. Hi ha algun nivell on en repeteixen m\u00e9s, per\u00f2 com a mitjana, com a molt, un 10%, 15% d’alumnes.<\/span><\/p>\n

Creus que els alumnes fan el que volen?
\n<\/b>Algunes vegades els alumnes fan les coses perqu\u00e8 alg\u00fa els diu qu\u00e8 han de fer i no perqu\u00e8 realment els agradi. Jo no vaig estudiar enginyeria per ser director, sin\u00f3 que la vida m’ha portat a fer de director; primerament ser professor i despr\u00e9s exercir de director i no ho tenia previst. Per tant, fes all\u00f2 que t’agradi i despr\u00e9s ja la vida et guiar\u00e0 cap a on et toqui.<\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 \u00e9s el m\u00e9s dif\u00edcil de ser director?
\n<\/b>El m\u00e9s dif\u00edcil de ser director \u00e9s el tracte hum\u00e0, organitzar un centre \u00e9s molt f\u00e0cil; fer horaris, posar gent, pensar en recursos, fer coses, per\u00f2 el m\u00e9s dif\u00edcil per a mi s\u00f3n les relacions humanes. Gestionar el personal \u00e9s dif\u00edcil perqu\u00e8 qualsevol problema de comunicaci\u00f3 pot generar malentesos i tensions. Amb l\u2019alumnat, en canvi, \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil; perqu\u00e8 la relaci\u00f3 \u00e9s diferent; no \u00e9s entre iguals.<\/span><\/p>\n

Alguna vegada has sigut tutor de seguiment de TR?
\n<\/b>Cada any he sigut i soc tutor de TR; \u00e9s una experi\u00e8ncia, descobreixes coses noves, intentes ajudar a l’alumne que ho fa tant b\u00e9 com pot, intentes guiar-lo i cada any descobreixo que hi ha alumnes que s\u00f3n molt aut\u00f2noms i ho fan i no hi ha cap problema. Itamb\u00e9 n\u2019hi ha d’altres que els has d’ajudar m\u00e9s, per\u00f2 igualment \u00e9s una experi\u00e8ncia que est\u00e0 molt b\u00e9, tothom hauria de ser tutor d’una cosa aix\u00ed.<\/span><\/p>\n

Com ha afectat al centre la Covid-19?
\n<\/b>De moltes maneres. Ens ha afectat en moltes coses que funcionen molt b\u00e9 i que ara no es poden fer, com la distribuci\u00f3 dels espais del centre. Ara els alumnes sempre estan a la mateixa aula; aix\u00f2 significa que ja no es poden moure de lloc entre classe i classe, que era un moment per poder relaxar-se fins a arribar a la seg\u00fcent hora on tamb\u00e9 et creuaves amb m\u00e9s alumnes i et relacionaves m\u00e9s. En els patis tamb\u00e9 ens ha afectat molt, ja que ara cada curs surt a una hora diferent i no es podem relacionar entre cursos, ja que estan separats en diferents espais del centre. Tamb\u00e9 entre el professorat ha canviat molt\u00edssim, ja que ten\u00edem la cantina i la sala de professors on ens relacionem. Ara aix\u00f2 ja no existeix, ara l’espai dels professors \u00e9s el seu departament corresponent. Esperem que acabi tan aviat com sigui possible, ja que en la nostra feina les relacions humanes s\u00f3n molt importants.<\/span><\/p>\n

Autors: Ceci Vicente, Uma Cabrera, Pol Salt\u00f3 i M\u00f2nica Carrasco<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– Com has arribat a ser director, tenies clar que volies ser-ho? Fa 16 anys em van fer director per obligaci\u00f3. Pr\u00e8viament havia sigut cap d’estudis, secretari i administrador, i havia estat en dues juntes diferents. Quan la segona junta va plegar, l’inspector em va nomenar director per obligaci\u00f3 sense dret a ren\u00fancia: ets director […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":5275,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[120],"tags":[201,400,401,308],"class_list":["post-5256","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revista","tag-1r-batxillerat","tag-director","tag-educacio","tag-periodisme"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5256","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5256"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5256\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5282,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5256\/revisions\/5282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5275"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5256"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5256"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessitges\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5256"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}