{"id":10196,"date":"2023-06-27T11:46:02","date_gmt":"2023-06-27T09:46:02","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/?page_id=10196"},"modified":"2023-06-27T12:31:38","modified_gmt":"2023-06-27T10:31:38","slug":"diagnosi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/linstitut\/edc\/estrategia-digital\/diagnosi\/","title":{"rendered":"Diagnosi"},"content":{"rendered":"

Eines utilitzades en la diagnosi<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

Per fer la diagnosi, la comissi\u00f3 digital del centre ha emprat quatre recursos: l\u2019eina Selfie, q\u00fcestionaris a les fam\u00edlies i als alumnes, i el Selfie for Teachers.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La fase de diagnosi per a l\u2019elaboraci\u00f3 de l\u2019EDC es va iniciar el 2n trimestre del curs 2021-2022 amb l\u2019autoreflexi\u00f3 que proposa l\u2019eina Selfie. El per\u00edode d\u2019<\/span>autoreflexi\u00f3 del centre <\/b>pel que fa a l\u2019estret\u00e8gia i la pr\u00e0ctica en l\u2019\u00fas de les tenologies digitals d\u2019ensenyament i aprenentatge es va dur a terme entre el 8 i el 28 de mar\u00e7 del 2022 amb una participaci\u00f3 del 52% de l\u2019equip directiu, el 62% del professorat i el 44% de l\u2019alumnat del centre.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Durant el 1r trimestre del curs 2022-23 es passen els formularis de Google als alumnes i a les fam\u00edlies per recollir altres dades sobre cultura digital pel que fa a la comunicaci\u00f3 amb el centre, la compet\u00e8ncia digital, interessos de la comunitat educativa i la seguretat i el benestar digitals.<\/span><\/p>\n

La participaci\u00f3 en l\u2019enquesta pel que fa a <\/span>l\u2019alumnat <\/b>en el moment del buidatge de l\u2019eina de diagnosi va ser de 397 persones:<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La participaci\u00f3 en l\u2019enquesta pel que fa a les <\/span>fam\u00edlies<\/b> en el moment del buidatge de l\u2019eina de diagnosi va ser de 159 persones:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Finalment, es va creure oport\u00fa passar una autoreflexi\u00f3 de grup sobre la <\/span>compet\u00e8ncia digital docent <\/b>(CDD) fent \u00fas de l\u2019eina de diagnosi Selfie for Teachers. Aquesta autoreflexi\u00f3 es va dur a terme del 16 de febrer al 26 de mar\u00e7 de 2023. Hi varen participar 16 docents, corresponent a l\u201911% del claustre, pels quals el term\u00f2metre de la CD docent pot no ser massa significatiu respecte la realitat, per\u00f2 se\u2019n valoren els resultats de totes maneres.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Aspectes destacats de la diagnosi<\/span><\/h2>\n

A continuaci\u00f3 s\u2019adjunta el resum de la diagnosi resultat de l\u2019<\/span>autoreflexi\u00f3 de centre<\/b> passada amb l\u2019eina SELFIE, per \u00e0rees per cada un dels grups participants:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

A continuaci\u00f3 s\u2019adjunten imatges de les dades recollides amb l\u2019enquesta a <\/span>l\u2019alumnat<\/b>:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n


\n\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

A continuaci\u00f3 s\u2019adjunten imatges de les dades recollides amb l\u2019enquesta a les fam\u00edlies<\/strong>:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

I finalment, s\u2019adjunta el resum de la diagnosi del <\/span>Selfie for Teachers<\/b>:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

AN\u00c0LISI DE LA SITUACI\u00d3 DEL CENTRE<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

En l\u2019observaci\u00f3 de les dades extretes de la diagnosi amb el Selfie i el Selfie for Teachers,\u00a0 s\u2019acorda el valor a partir del qual es consideraran els \u00edtems que resultaran ser les febleses ponderant la mitjana dels resultats, per tal d\u2019escollir aquells punts m\u00e9s destacats i focalitzar l\u2019estrat\u00e8gia digital en les principals debilitats.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pel que fa als resultats de les enquestes, s\u2019observen i recullen aquells aspectes que destaquen per la seva puntuaci\u00f3 m\u00e9s baixa.<\/span><\/p>\n

Es fa el buidatge de la diagnosi en una taula resum que ser\u00e0 \u00fatil per organitzar les dades de totes les eines per \u00e0rees o categories pel que fa a la cultura digital.<\/span><\/p>\n

En la seg\u00fcent imatge es pot apreciar visualment el percentatge de febleses per \u00e0mbits:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Punts forts i punts febles detectats en la diagnosi<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

A continuaci\u00f3 es llisten els punts forts i febles destacats per l\u2019alumnat, el professorat, les fam\u00edlies i el centre, representat per l\u2019equip directiu. Com es pot observar en alguns punts estan en acord i altres vegades en desacord els diferents col\u00b7lectius, motiu pels quals tamb\u00e9 s\u2019ha considerat rellevant incloure-ho en el buidatge que serveix per determinar posteriorment els objectius i activitats de l\u2019EDC.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
COL\u00b7LABORACI\u00d3 I XARXES<\/b><\/td>\nCol\u00b7laboraci\u00f3 amb altres organitzacions<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
COMPET\u00c8NCIA DIGITAL DE L’ALUMNAT<\/b><\/td>\nExc\u00e9s de pantalles en el nucli familiar<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part de les fam\u00edlies<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Comportament segur<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Qualitat de la informaci\u00f3<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Drets d’autoria<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Comportament responsable<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Aprendre a comunicar-se a trav\u00e9s d’eines digitals<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
COMUNICACI\u00d3\u00a0<\/b><\/td>\nFalta comunicaci\u00f3 centre – alumnat per correu electr\u00f2nic<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Poc seguiment de les xarxes socials del centre<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Poc seguiment del web<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Poca freq\u00fc\u00e8ncia de visita a les xarxes socials del centre i el web<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CONTINGUTS DIGITALS<\/b><\/td>\nPoca freq\u00fc\u00e8ncia d’\u00fas i coneixement de la intranet (Ieduca)<\/span><\/td>\nPunt feble per part de les fam\u00edlies<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
No ajuden els fills amb eines digitals<\/span><\/td>\nPunt feble per part de les fam\u00edlies<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Demanda de formaci\u00f3 digital de les fam\u00edlies<\/span><\/td>\nPunt feble per part de les fam\u00edlies<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
CDD<\/b><\/td>\nReflexi\u00f3 sobre les necessitats de formaci\u00f3<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Intercanvi d’experi\u00e8ncies d’aprenentatge amb \u00fas d’eines digitals<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Adaptaci\u00f3 a les necessitats de l’alumnat<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Foment de la creativitat<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Projectes interdisciplinaris<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Gesti\u00f3 d’entorns d’aprenentatge en l\u00ednia tenint en compte la gesti\u00f3 de dades i l’\u00e8tica.<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Reflexi\u00f3, discurs i avaluaci\u00f3 sobre l’\u00fas de les tecnologies<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Treball amb conceptes i processos de pensament computacional com a part de la compet\u00e8ncia digital del professorat.<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Usar tecnologies emergents per explorar experi\u00e8ncies d’aprenentatge innovadores, tenint en compte consideracions \u00e8tiques.<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Incorporar activitats d’aprenentatge que requereixin a l’alumnat fer servir les tecnologies digitals per cercar, avaluar i administrar informaci\u00f3 i dades en entorns digitals.<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Capacitar l’alumnat per fer servir les tecnologies digitals d’una manera responsable i \u00e8tica, gestionant la seva identitat, petjada i reputaci\u00f3 digitals.<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ESTRAT\u00c8GIA, LIDERATGE I GESTI\u00d3<\/b><\/td>\nEDC<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
EDC<\/span><\/td>\nPunt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Participaci\u00f3 del professorat en l’EDC<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Participaci\u00f3 del professorat en l’EDC<\/span><\/td>\nPunt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
INFRAESTRUCTURES I SERVEIS<\/b><\/td>\nRecolzament d’infraesturctures digitals a l’aprenentatge<\/span><\/td>\nPunt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt fort per part del centre<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Acc\u00e9s a internet<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Assist\u00e8ncia t\u00e8cnica<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
SEGUIMENT, AVALUACI\u00d3 I MILLORA<\/b><\/td>\nRetroalimentaci\u00f3 adequada<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Autoavaluaci\u00f3<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Coavaluaci\u00f3<\/span><\/td>\nPunt feble per part de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Punt feble per part del professorat<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Eines utilitzades en la diagnosi
\n 
\nPer fer la diagnosi, la comissi\u00f3 digital del centre ha emprat quatre recursos: l\u2019eina Selfie, q\u00fcestionaris a les fam\u00edlies i als alumnes, i el Selfie for Teachers.
\n 
\nLa fase de diagnosi per a l\u2019elaboraci\u00f3 de l\u2019EDC es va iniciar el 2n trimestre… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":146,"featured_media":0,"parent":10159,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10196","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10196","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/146"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10196"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10196\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10278,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10196\/revisions\/10278"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10159"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesserrallarga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10196"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}