\nMat\u00e8ria af\u00ed<\/strong><\/td>\nT\u00edtol de l’optativa<\/strong><\/td>\nDescripci\u00f3 de l’optativa<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Orientaci\u00f3<\/td>\n | Introducci\u00f3 Mindfulness. Taller d\u2019autoconeixement i relaxaci\u00f3.<\/strong><\/td>\n| Optativa de creixement personal en la que treballarem les compet\u00e8ncies personal i social a trav\u00e9s del\u00a0 coneixement de les emocions i aprendre a gestionar-les, l’acceptaci\u00f3 de la realitat i estrat\u00e8gies d\u2019afrontament, la difer\u00e8ncia entre reacci\u00f3 i resposta, t\u00e8cniques de relaxaci\u00f3 i l\u2019agra\u00efment.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Biologia i geologia<\/td>\n | Com funciona un hort?<\/strong><\/td>\n| Optativa de descoberta de l\u2019entorn proper i tradicions relacionades amb el cultiu d\u2019hortalisses, com a complement de les Ci\u00e8ncies Experimentals de 1r ESO. L\u2019enfoc de la mat\u00e8ria \u00e9s sobretot pr\u00e0ctic i manipulatiu, realitzant diferents experiments sobre el creixement i manipulaci\u00f3 de les plantes, comparaci\u00f3 de resultats entre diferents maneres de fer, planificaci\u00f3 de tasques, observaci\u00f3 dels canvis en la mat\u00e8ria, reflexi\u00f3 sobre els temps necessaris pel creixement i la relaci\u00f3 amb els fen\u00f2mens atmosf\u00e8rics i el clima, visualitzaci\u00f3 en directe de processos que s\u2019expliquen a l\u2019aula ordin\u00e0ria i, evidentment, recol\u00b7lectar.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Angl\u00e8s<\/td>\n | English Skills Workshop<\/strong><\/td>\n| Assignatura centrada en refor\u00e7ar i aprofundir les quatre habilitats b\u00e0siques de la llengua anglesa: expressi\u00f3 oral, expressi\u00f3 escrita, comprensi\u00f3 oral i comprensi\u00f3 lectora. A trav\u00e9s de din\u00e0miques pr\u00e0ctiques, jocs comunicatius, lectures adaptades i tasques col\u00b7laboratives, els alumnes milloren la seva flu\u00efdesa i confian\u00e7a en l\u2019\u00fas quotidi\u00e0 de l\u2019angl\u00e8s. Ideal per refor\u00e7ar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i consolidar coneixements.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Socials<\/td>\n | Una mirada a trav\u00e9s de l\u2019Art 1<\/strong><\/td>\n| \n En aquesta optativa farem un viatge per les diferents etapes de la hist\u00f2ria a trav\u00e9s d’algunes de les seves obres d’art m\u00e9s emblem\u00e0tiques. Aprendrem a observar-les, interpretar-ne el significat i descobrir qu\u00e8 ens expliquen sobre les persones, les societats i les cultures que les van crear.<\/p>\n A partir d’aquestes obres, desenvoluparem diferents propostes creatives que ens permetran experimentar amb t\u00e8cniques i llenguatges art\u00edstics diversos, tot aprofundint en el coneixement del patrimoni hist\u00f2ric i cultural.<\/p>\n Una optativa per aprendre hist\u00f2ria d’una manera pr\u00e0ctica, creativa i diferent, descobrint que cada obra d’art \u00e9s una finestra oberta al passat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Visual i Pl\u00e0stica<\/td>\n | Art-Ciclant: Escultura i Disseny Sostenible<\/strong><\/td>\n| Transforma residus i materials quotidians en sorprenents obres d’art en tres dimensions! En aquesta optativa aprendr\u00e0s t\u00e8cniques b\u00e0siques de volum, acoblament i color per donar una segona vida a cartrons, pl\u00e0stics o llaunes. Explorar\u00e0s l’escultura i el disseny d’objectes \u00fatils combinant la teva creativitat amb la consci\u00e8ncia ecol\u00f2gica. Vine i experimenta amb l’espai i crea art sostenible amb les teves pr\u00f2pies mans!<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Matem\u00e0tiques<\/td>\n | Matem\u00e0tiques en Acci\u00f3<\/strong><\/td>\n| L’alumnat descobrir\u00e0 que les matem\u00e0tiques s\u00f3n presents en molts aspectes de la vida quotidiana. A trav\u00e9s del joc, els reptes i l’experimentaci\u00f3, desenvolupar\u00e0 el raonament, la creativitat i la confian\u00e7a en les seves pr\u00f2pies capacitats.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/td>\n | Estil de Vida Actiu: Esport i Benestar<\/strong><\/td>\nTens ganes de moure\u2019t perqu\u00e8 passes tot el dia assegut i no fas cap tipus d\u2019activitat f\u00edsica? Vols descobrir que l\u2019activitat f\u00edsica \u00e9s m\u00e9s que c\u00f3rrer donant voltes al pati? No busquem campions ni lluites contra el cron\u00f2metre. A aquesta optativa el protagonista ets tu i els objectius s\u00f3n:<\/p>\n\n- con\u00e8ixer el nostre cos<\/li>\n
- aprendre a treballar en equip,<\/li>\n
- fomentar la socialitzaci\u00f3 amb companys\/es d\u2019altres classes i<\/li>\n
- descobrir activitats i esports no convencionals.<\/li>\n<\/ul>\n
Farem pr\u00e0ctica d\u2019esports i jocs populars i tradicionals i construirem el nostre propi material per a la pr\u00e0ctica d\u2019esports alternatius i practicarem activitats al medi natural.<\/p>\n Els sabers relacionats amb aquesta optativa s\u00f3n:<\/p>\n \n- Vida activa i salut.<\/li>\n
- Els esports com a joc i cooperaci\u00f3.<\/li>\n
- Expressi\u00f3 i entorn natural.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n <\/h2>\n<\/h2>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\n<\/h2>\nOptatives de 2n (curs 26-27)<\/h2>\n\n\n\nMat\u00e8ria af\u00ed<\/strong><\/td>\nT\u00edtol de l’optativa<\/strong><\/td>\nDescripci\u00f3 de l’optativa<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Orientaci\u00f3<\/td>\n | Viure i Conviure<\/strong><\/td>\n| La fi d\u2019aquesta optativa \u00e9s potenciar les compet\u00e8ncies emocionals i interpersonals, amb l\u2019objectiu de capacitar la persona per afrontar millor els reptes que es plantegen a la vida quotidiana.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| M\u00fasica<\/td>\n | Toquem l\u2019Ukelele<\/strong><\/td>\n| En aquesta optativa l\u2019alumnat aprendr\u00e0 a acompanyar la veu i interpretar diferents can\u00e7ons amb l\u2019 Ukelele. (El centre disposa d’ukeleles per a fer aquesta optativa)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Socials<\/td>\n | Una mirada a trav\u00e9s de l\u2019Art 2<\/strong><\/td>\n| En aquesta optativa farem un viatge per les diferents etapes de la hist\u00f2ria a trav\u00e9s d’algunes de les seves obres d’art m\u00e9s emblem\u00e0tiques. Aprendrem a observar-les, interpretar-ne el significat i descobrir qu\u00e8 ens expliquen sobre les persones, les societats i les cultures que les van crear.<\/p>\n A partir d’aquestes obres, desenvoluparem diferents propostes creatives que ens permetran experimentar amb t\u00e8cniques i llenguatges art\u00edstics diversos, tot aprofundint en el coneixement del patrimoni hist\u00f2ric i cultural.<\/p>\n Una optativa per aprendre hist\u00f2ria d’una manera pr\u00e0ctica, creativa i diferent, descobrint que cada obra d’art \u00e9s una finestra oberta al passat.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Matem\u00e0tiques<\/td>\n | Les matem\u00e0tiques que ens envolten<\/strong><\/td>\n| L’alumnat descobrir\u00e0 que les matem\u00e0tiques s\u00f3n presents en molts aspectes de la vida quotidiana. A trav\u00e9s del joc, els reptes i l’experimentaci\u00f3, desenvolupar\u00e0 el raonament, la creativitat i la confian\u00e7a en les seves pr\u00f2pies capacitats.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Angl\u00e8s<\/td>\n | Project-Based English<\/strong><\/td>\n| Aprenentatge de l\u2019angl\u00e8s a trav\u00e9s de projectes interdisciplinaris. Cada unitat gira al voltant d\u2019un tema (com la tecnologia, el medi ambient, la m\u00fasica o la salut) i culmina en una tasca final: una exposici\u00f3 oral, una maqueta, una campanya digital, etc. Es treballa l\u2019angl\u00e8s de forma funcional i significativa, integrant-lo amb altres \u00e0rees de coneixement i fomentant el treball en equip.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Tecnologia<\/td>\n | Rob\u00f2tica<\/strong><\/p>\n <\/td>\n Aquesta mat\u00e8ria optativa pret\u00e9n que l\u2019alumnat desenvolupi compet\u00e8ncies per plantejar solucions innovadores i creatives en la resoluci\u00f3 de problemes mitjan\u00e7ant el disseny, programaci\u00f3 i prototipatge de sistemes automatitzats i robots. S\u2019identificaran problemes del m\u00f3n real, per trobar solucions realistes, fomentant la curiositat, la creativitat, l\u2019intercanvi d\u2019idees i el treball cooperatiu. Concretament, es treballaran els seg\u00fcents sabers:<\/p>\n 1.\u00a0\u00a0\u00a0 Estrat\u00e8gies de pensament de disseny i gesti\u00f3 de projectes col\u00b7laboratius.<\/p>\n 2.\u00a0\u00a0\u00a0 Pensament computacional, llenguatges i estructures de programaci\u00f3.<\/p>\n 3.\u00a0\u00a0\u00a0 Disseny i construcci\u00f3 de robots.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/td>\n | El Poder de l\u2019equip<\/strong><\/td>\n| T\u2019agraden els esports d\u2019equip? Millora la teva t\u00e8cnica, t\u00e0ctica i estrat\u00e8gia. No es tracta nom\u00e9s de jugar, sin\u00f3 d\u2019entendre el joc. I com que a un equip no nom\u00e9s hi ha jugadors\/es, podr\u00e0s convertir-te en entrenador\/a (dissenya estrat\u00e8gies de joc), en preparador\/a f\u00edsic (dirigeix l\u2019escalfament del teu equip) o fins i tot en \u00e0rbitre (aplicant la disciplina segons l\u2019esport) o en periodista esportiu (fent entrevistes i locuci\u00f3 dels partits).<\/p>\n Dels esports cl\u00e0ssics (futbol sala, b\u00e0squet, handbol i voleibol) als m\u00e9s alternatius (ultimate, tchoukball o rugbi tag).<\/p>\n Els sabers relacionats amb aquesta optativa s\u00f3n:<\/p>\n \n- Pensament t\u00e0ctic i presa de decisions.<\/li>\n
- Dels esports cl\u00e0ssics als m\u00e9s alternatius.<\/li>\n
- Autogesti\u00f3, rols dintre d\u2019un equip i joc net.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/h2>\n <\/p>\n Optatives de 3r (curs 26-27)<\/h2>\n\n\n\nMat\u00e8ria af\u00ed<\/strong><\/td>\nT\u00edtol de l’optativa<\/strong><\/td>\nDescripci\u00f3 de l’optativa<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n| Matem\u00e0tiques<\/td>\n | El M\u00f3n matem\u00e0tic en 3D<\/td>\n | Per modelitzar aquests objectes ser\u00e0 molt \u00fatil con\u00e8ixer algunes eines i conceptes matem\u00e0tics, que anirem introduint i utilitzant progressivament. GRAFS, ESPAIS I SUBESPAIS VECTORIALS, DIMENSIONS, ORTOGONALITAT, SISTEMES DE REFER\u00c8NCIA, S\u00d2LIDS GEOM\u00c8TRICS, SUPERF\u00cdCIES, CORBES, TRANSFORMACIONS ISOM\u00c8TRIQUES, TRANSFORMACIONS ISOM\u00d2RFIQUES, ANGLES, LONGITUDS, GEOMETRIA PROJECTIVA, OPERACIONS AMB CONJUNTS, TESSEL\u00b7LACIONS, RESTRICCIONS GEOM\u00c8TRIQUES, GRAUS DE LLIBERTAT, PARAMETRITZACI\u00d3, TRIGONOMETRIA, VECTORS.<\/p>\n El curs s\u2019organitza mitjan\u00e7ant les seg\u00fcents activitats que faran possible la introducci\u00f3 de les eines matem\u00e0tiques esmentades: 1 ART I MATEM\u00c0TIQUES, 2 LES PECES DEL TETRIS, 3 PIR\u00c0MIDES I PRISMES, 4 OPERACIONS BOOLEANES, 5 ELS MOSAICS DE L\u2019ALHAMBRA, 6 NUS OBLIC, 7 C\u00d2NIQUES, 8 CINTA DE M\u00d6BIUS, 9 ACTIVITAT FINAL.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Biologia i geologia<\/td>\n | L\u2019hort creix<\/td>\n | Amb aquesta optativa ampliem t\u00e8cniques i sabers relacionats amb les ci\u00e8ncies experimentals, en el coneixement de l\u2019entorn proper\u00a0 a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3, realitzaci\u00f3 de tasques de manteniment i recol\u00b7lecci\u00f3 de les hortalisses de l\u2019hort i el manteniment de seu entorn.<\/p>\n De caire sobretot manipulatiu, posem en pr\u00e0ctica la cooperaci\u00f3 i l\u2019esfor\u00e7 conjunt per a augmentar la qualitat i quantitat final: la collita, tant d\u2019hortalisses com de coneixements.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Orientaci\u00f3<\/td>\n | Lettering i Tarjeteria<\/td>\n | L’optativa Lettering i Tarjeteria \u00e9s un taller pr\u00e0ctic i creatiu on l’alumnat aprendr\u00e0 diferents t\u00e8cniques de lettering, cal\u00b7ligrafia, treball del tra\u00e7, targeteria i manualitats amb paper. Tamb\u00e9 es realitzaran activitats de dibuix i acoloriment per afavorir la relaxaci\u00f3, i la creativitat. Son activitats molt adequades per desenvolupar la motricitat fina i la concentraci\u00f3.<\/p>\n Al llarg del curs es confeccionaran targetes, decoracions i petits projectes relacionats amb les diferents celebracions del calendari escolar, com ara Nadal, Carnestoltes, Sant Jordi, Pasqua, aniversaris i altres festivitats.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| M\u00fasica<\/td>\n | Toquem l\u2019Ukelele<\/td>\n | En aquesta optativa l\u2019alumnat aprendr\u00e0 i millorar\u00e0 aspectes t\u00e8cnics i musicals, per poder tocar i interpretar diferents can\u00e7ons amb l\u2019 Ukelele. (El centre disposa d’ukeleles per a fer aquesta optativa)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Angl\u00e8s<\/td>\n | Towards FCE: Preparing for the First Certificate in English<\/td>\n | Aquesta optativa est\u00e0 dissenyada per a alumnes que volen preparar-se progressivament per afrontar, en un futur, l\u2019examen oficial de Cambridge FCE (nivell B2). Es treballen les cinc \u00e0rees de l\u2019examen:<\/p>\n\n- Reading (comprensi\u00f3 lectora)<\/li>\n
- Use of English (gram\u00e0tica i vocabulari en context)<\/li>\n
- Listening (comprensi\u00f3 oral)<\/li>\n
- Writing (redacci\u00f3 estructurada de textos)<\/li>\n
- Speaking (expressi\u00f3 oral i interacci\u00f3)<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019assignatura inclou pr\u00e0ctiques amb models reals d\u2019examen, t\u00e8cniques per resoldre les tasques m\u00e9s habituals, vocabulari espec\u00edfic i estrat\u00e8gies d\u2019estudi. Tamb\u00e9 es fomenta la confian\u00e7a en la comunicaci\u00f3 oral mitjan\u00e7ant simulacions de l\u2019entrevista oral de l\u2019examen.<\/td>\n<\/tr>\n \n| Visual i pl\u00e0stica<\/td>\n | Crea i estampa: El teu laboratori d’art gr\u00e0fic<\/p>\n <\/td>\n | Transforma els teus dibuixos en edicions seriades i apr\u00e8n a estampar les teves pr\u00f2pies creacions sobre paper, roba o qualsevol superf\u00edcie! En aquesta optativa t’endinsar\u00e0s en els secrets de t\u00e8cniques anal\u00f2giques com el gravat i digitals com els mock-ups per donar for\u00e7a a les teves il\u00b7lustracions. Experimentar\u00e0s amb tintes i relleus combinant les t\u00e8cniques cl\u00e0ssiques de les arts pl\u00e0stiques amb el disseny m\u00e9s actual i urb\u00e0. A m\u00e9s, descobrir\u00e0s artistes de refer\u00e8ncia per inspirar-te en un taller totalment pr\u00e0ctic. Vine a embrutar-te les mans i multiplica el teu art!<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Socials<\/td>\n | Emprenedoria<\/td>\n | La mat\u00e8ria d’Emprenedoria (impartida en catal\u00e0 i angl\u00e8s) t\u00e9 com a missi\u00f3 acompanyar l\u2019alumnat en el desenvolupament del seu esperit emprenedor, potenciant la creativitat, la iniciativa i la capacitat de donar resposta a reptes reals del seu entorn. L\u2019objectiu \u00e9s que adquireixin eines personals i socials per construir el seu propi cam\u00ed, tant a nivell personal com professional, en un m\u00f3n en constant canvi.<\/p>\n Al llarg del curs es treballen temes com la descoberta de les pr\u00f2pies passions, la import\u00e0ncia de la innovaci\u00f3 i la creativitat, la definici\u00f3 d\u2019un model de negoci, la dimensi\u00f3 social del projecte, aix\u00ed com l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un pla financer, d\u2019inversi\u00f3 i de m\u00e0rqueting.<\/p>\n A m\u00e9s, la mat\u00e8ria inclou 13 sessions en angl\u00e8s<\/u><\/strong> del programa Be an Entrepreneur, en les que ens acompanyar\u00e0 un professional nadiu de la Fundaci\u00f3 Escola d\u2019Emprenedors.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n Optatives de 4t (curs 26-27)<\/h2>\nEn el curr\u00edculum de 4t\u00a0 d’ESO, l’alumnat pot triar fins a 3 mat\u00e8ries optatives que venen fixades pel curr\u00edculum 175\/2022.<\/p>\n Les mat\u00e8ries optatives de 4t que s’ofereixen en l’Institut Sant Quirze s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n \n- \n
\n- Biologia i Geologia*<\/li>\n
- Digitalitzaci\u00f3<\/li>\n
- Economia B\u00e0sica<\/li>\n
- Expressi\u00f3 art\u00edstica<\/li>\n
- Filosofia<\/li>\n
- F\u00edsica i Qu\u00edmica*<\/li>\n
- M\u00fasica<\/li>\n
- Tecnologia*<\/li>\n
- 2a Llengua estrangera Franc\u00e8s, (a partir del curs 2025-2026 tamb\u00e9 Angl\u00e8s)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
*mat\u00e8ries amb una hora desdoblada per a fer pr\u00e0ctiques en els laboratoris o tallers<\/p>\n Per veure els continguts de les mat\u00e8ries podeu clicar el seg\u00fcent enlla\u00e7: https:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/curriculum\/eso\/curriculum-175-2022\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Optatives de 1r (curs 26-27) Mat\u00e8ria af\u00ed T\u00edtol de l’optativa Descripci\u00f3 de l’optativa Orientaci\u00f3 Introducci\u00f3 Mindfulness. Taller d\u2019autoconeixement i relaxaci\u00f3. Optativa de creixement personal en la que treballarem les compet\u00e8ncies personal i social a trav\u00e9s del\u00a0 coneixement de les emocions i aprendre a gestionar-les, l’acceptaci\u00f3 de la realitat i estrat\u00e8gies d\u2019afrontament, la difer\u00e8ncia entre reacci\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":662,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-961","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=961"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5429,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/961\/revisions\/5429"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iessantquirze\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |