{"id":3938,"date":"2020-05-01T23:02:53","date_gmt":"2020-05-01T21:02:53","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/?page_id=3938"},"modified":"2023-09-20T18:31:27","modified_gmt":"2023-09-20T16:31:27","slug":"opt4-emprenedoria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/opt4-emprenedoria\/","title":{"rendered":"Emprenedoria"},"content":{"rendered":"

Descripci\u00f3 i Objectius<\/strong><\/span><\/p>\n

En l\u2019actualitat, l\u2019economia i les finances, a m\u00e9s de donar a con\u00e8ixer els elements i les regles que expliquen els esdeveniments econ\u00f2mics i les conseq\u00fc\u00e8ncies que es deriven de les decisions financeres, projecten uns valors relacionats amb la solidaritat entre persones, la gesti\u00f3 dels recursos i de la desigualtat i la import\u00e0ncia de la sostenibilitat, entre d\u2019altres. En aquest sentit, pren import\u00e0ncia el paper de l\u2019emprenedoria com a iniciativa que anima a buscar oportunitats i idees que contribueixin a satisfer les necessitats detectades en l\u2019entorn, desenvolupant estrat\u00e8gies per dur aquestes idees a l\u2019acci\u00f3. Un emprenedor genera valor per als altres, innova i millora el benestar personal, social i cultural.<\/p>\n

La mat\u00e8ria Emprenedoria de quart d\u2019ESO t\u00e9 una triple finalitat<\/strong>:
\n– Promoure l\u2019esperit emprenedor, que ha de cristal\u00b7litzar en una cultura d\u2019emprenedoria personal, social i empresarial m\u00e9s innovadora.
\n– Contribuir a fer que l\u2019alumnat comprengui que l\u2019emprenedor ha d\u2019obrir-se cam\u00ed en un context global en qu\u00e8 els elements s\u2019interrelacionen.
\n– Aconseguir que l\u2019alumnat transfereixi els aprenentatges a la pr\u00e0ctica desenvolupant un projecte emprenedor que abasti tot el proc\u00e9s, des de la ideaci\u00f3 fins a l\u2019elaboraci\u00f3 del prototip final, i la presentaci\u00f3 d\u2019aquest en l\u2019entorn, entenent que el prototip pot ser qualsevol resultat \u2014un b\u00e9 o un servei\u2014 que suposi una soluci\u00f3 innovadora i de valor per al repte triat.<\/p>\n

La mat\u00e8ria Emprenedoria est\u00e0 plantejada com a mat\u00e8ria d\u2019opci\u00f3 a quart curs de l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria, i vol garantir dos objectius<\/strong>:
\n– En primer lloc, que l\u2019alumnat compti amb una educaci\u00f3 econ\u00f2mica i financera per desenvolupar-se i assumir riscos de manera responsable en la seva vida quotidiana i pugui gestionar i portar a l\u2019acci\u00f3 de manera viable projectes vitals, professionals i empresarials, si aix\u00ed ho desitja.
\n– En segon lloc, que l\u2019alumnat busqui solucions innovadores i sostenibles per afrontar els reptes proposats, a trav\u00e9s d\u2019estrat\u00e8gies de gesti\u00f3 del coneixement, de l\u2019autoconeixement i de la col\u00b7laboraci\u00f3 amb els altres.<\/p>\n

En la mat\u00e8ria optativa de quart d\u2019ESO Emprenedoria es treballen un total de 10 compet\u00e8ncies espec\u00edfiques<\/strong>:
\n– C1. Analitzar i valorar aptituds, reconeixent les fortaleses i debilitats pr\u00f2pies i dels altres, gestionant de forma efica\u00e7 les emocions i destreses necess\u00e0ries per promoure una actitud vital emprenedora davant entorns incerts, canviants i globalitzats, amb la creaci\u00f3 d\u2019un projecte personal que generi valor per als altres.
\n– C2. Col\u00b7laborar efica\u00e7ment amb altres persones i constituir din\u00e0miques de treball en diferents contextos, utilitzant estrat\u00e8gies de formaci\u00f3 d\u2019equips des del di\u00e0leg, l\u2019equitat, el respecte a la diversitat i la inclusi\u00f3 per desenvolupar idees emprenedores.
\n– C3. Promoure actuacions locals i globals compromeses amb la societat i l\u2019entorn, amb visi\u00f3 creativa, emprenedora i compromesa per contribuir al desenvolupament sostenible.
\n– C4. Analitzar i contrastar informaci\u00f3 de diferents fonts i suports, a trav\u00e9s de m\u00e8todes de recerca, amb rigor i sentit cr\u00edtic, per detectar necessitats i oportunitats en un m\u00f3n global i divers.
\n– C5. Dissenyar solucions emprenedores, creatives i sostenibles, utilitzant metodologies \u00e0gils i actives d\u2019ideaci\u00f3 amb sentit \u00e8tic i solidari, per donar resposta sostenible a les necessitats i demandes de la societat.
\n– C6. Seleccionar els recursos disponibles durant el proc\u00e9s de desenvolupament de la idea o soluci\u00f3 creativa, coneixent els mitjans de producci\u00f3 i les fonts financeres, aplicant estrat\u00e8gies de tria d\u2019aquests per posar en marxa el projecte.
\n– C7. Comunicar-se de manera efectiva i respectuosa, amb l\u2019\u00fas d\u2019estrat\u00e8gies comunicatives diverses, tenint en compte el context i la situaci\u00f3 per presentar, exposar i validar una idea o soluci\u00f3 emprenedora.
\n– C8. Valorar cr\u00edticament els aspectes b\u00e0sics de l\u2019economia i les finances en relaci\u00f3 amb el problema de l\u2019escassetat i la necessitat de triar, aix\u00ed com la interacci\u00f3 entre els agents econ\u00f2mics, de manera efica\u00e7, equitativa i sostenible per afrontar els reptes plantejats.
\n– C9. Dissenyar prototips innovadors, aplicant estrat\u00e8gies de planificaci\u00f3, gesti\u00f3 i presa de decisions, de manera cooperativa i aut\u00f2noma, per resoldre els reptes proposats i reflexionar sobre el proc\u00e9s i el resultat obtingut.
\n– C10. Analitzar la viabilitat i sostenibilitat dels prototips creats, avaluant les fases del proc\u00e9s d\u2019elaboraci\u00f3, de manera cr\u00edtica i \u00e8tica, considerant l\u2019experi\u00e8ncia com una oportunitat per a la millora d\u2019aquests i per a l\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Continguts<\/strong><\/span><\/p>\n

A. El perfil competencial de l\u2019emprenedor: iniciativa i creativitat<\/strong>
\nEl primer bloc de sabers es relaciona amb l\u2019an\u00e0lisi i desenvolupament del perfil emprenedor posant l\u2019accent en el coneixement d\u2019un mateix, el desenvolupament d\u2019habilitats personals i estrat\u00e8gies de gesti\u00f3 per fer front a contextos canviants i incerts en qu\u00e8 emprendre.<\/p>\n

B. L\u2019entorn com a font d\u2019idees i oportunitats<\/strong>
\nEl segon es tracta de l\u2019an\u00e0lisi dels diferents entorns \u2014econ\u00f2mic, empresarial, social, cultural i art\u00edstic\u2014 aix\u00ed com del desenvolupament d\u2019estrat\u00e8gies d\u2019exploraci\u00f3 d\u2019aquests entorns, que permetin a l\u2018alumnat identificar necessitats i buscar oportunitats que en sorgeixin, fent-los global, incloent el comer\u00e7 just i incorporant els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) al desenvolupament local i global. conscients que l\u2019entorn condicionar\u00e0 la realitzaci\u00f3 dels seus projectes personals i professionals.<\/p>\n

C. Recursos per dur a terme un projecte emprenedor<\/strong>
\nEl tercer es vincula a la captaci\u00f3 i gesti\u00f3 de recursos humans, materials, immaterials i digitals com a elements necessaris perqu\u00e8 un projecte emprenedor es faci realitat. D\u2019aquesta manera, s\u2019aborden q\u00fcestions com fonts de finan\u00e7ament i recursos financers, formaci\u00f3 i funcionament d\u2019equips de treball.<\/p>\n

D. Realitzaci\u00f3 del projecte emprenedor<\/strong>
\nEl quart i \u00faltim bloc est\u00e0 associat a con\u00e8ixer el m\u00e8tode de realitzaci\u00f3 d\u2019un projecte emprenedor des de la fase d\u2019ideaci\u00f3 fins a l\u2019execuci\u00f3 i validaci\u00f3 del prototip final. En aquest proc\u00e9s l\u2019alumnat es familiaritzar\u00e0 amb metodologies actives a utilitzar en la ideaci\u00f3 i el prototipat<\/p>\n

Metodologia<\/strong><\/span><\/p>\n

Es proposa la concreci\u00f3 curricular d\u2019aquesta mat\u00e8ria des d\u2019una perspectiva teoricopr\u00e0ctica aplicant els sabers al desenvolupament d\u2019un projecte emprenedor en cadascuna de les seves fases. D\u2019aquesta manera, els aprenentatges es construeixen en i des de l\u2019acci\u00f3.<\/p>\n

Material<\/strong><\/span><\/p>\n

No hi ha llibre de text.<\/p>\n

Orientaci\u00f3<\/strong><\/span><\/p>\n

La mat\u00e8ria \u00e9s adequada per l\u2019itinerari de Batxillerat social i cicles formatius relacionats (administraci\u00f3 i finances, comer\u00e7,\u2026).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Descripci\u00f3 i Objectius En l\u2019actualitat, l\u2019economia i les finances, a m\u00e9s de donar a con\u00e8ixer els elements i les regles […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3938","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3938","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3938"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3938\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7039,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3938\/revisions\/7039"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3938"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}