![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-content\/uploads\/usu1163\/2019\/06\/novetat_educacio.jpg_191393041.jpg\")
<\/a><\/td>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-content\/uploads\/usu1163\/2019\/06\/LOGo-transparent-geets.jpg\"){kind=spacer}
<\/a><\/td>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesridaura\/wp-content\/uploads\/usu1163\/2019\/05\/cropped-logocover-1-1.png\")
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 CONSORCI <\/span>GEETS<\/em><\/p>\n <\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 CRONOLOGIA I IMPLEMENTACI\u00d3 DID\u00c0CTICA<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n En el marc del projecte europeu de beques de mobilitat per al professorat<\/strong> Erasmus+ KA101<\/strong>, el curs 2017-2018 la Subdirecci\u00f3 General de LLengua i Pluriling\u00fcisme<\/strong> del Departament d\u2019Educaci\u00f3 ens va proposar de formar part d\u2019un consorci de 7 instituts<\/strong> catalans amb diversitat ling\u00fc\u00edstica i sense cap projecte Erasmus +. L’objectiu del d’aquest projecte \u00e9s fomentar estrat\u00e8gies europees per a la consolidaci\u00f3 de la compet\u00e8ncia global i pluriling\u00fce<\/strong> impulsant noves metodologies (PBL i CLIL<\/strong> respectivament).<\/p>\n Aquest projecte Erasmus+ KA101 complementa el projecte ATIL -Avancem cap al Tractament Integrat de LLeng\u00fces- en el qual l’Institut Ridaura \u00e9s pioner, i el projecte GEP (Grup Experimental Pluriling\u00fce).<\/p>\n \u00a0<\/span>Els instituts que formen el Consorci\u00a0 s\u00f3n:<\/p>\n l’INS Mart\u00ed i Franqu\u00e8s<\/strong>, de Tarragona (http:\/\/www.institutmartifranques.com<\/a>)<\/p>\n l’INS Terra Alta<\/strong>, de Gandesa (https:\/\/agora.xtec.cat\/iesterraalta<\/a>)<\/p>\n l’INS La Valira<\/strong>, de La Seu d’Urgell (https:\/\/agora.xtec.cat\/inslavalira<\/a>)<\/p>\n l’INS Joan Or\u00f3<\/strong>, de LLeida (https:\/\/insjoanoro.cat<\/a>)<\/p>\n l’INS Badia i Margarit<\/strong>, d’Igualada (https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit<\/a>)<\/p>\n l’INS Baetulo<\/strong>, de Badalona (https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit<\/a>)<\/p>\n l’INS Ridaura<\/strong>, de Castell-Platja d’Aro.<\/p>\n Amb l’ajuda de la Subdirecci\u00f3 General de LLengua i Pluriling\u00fcisme, el Consorci va sol\u00b7licitar la beca amb un Pla d’acci\u00f3 conjunt, el Projecte GEETS<\/em><\/strong> (Global Education & European Teaching Strategies), que inclo\u00efa tamb\u00e9 el Pla d’acci\u00f3 individual de cada centre.<\/p>\n L’INS Ridaura va obtenir dos cursos de formaci\u00f3 i un per\u00edode d’observaci\u00f3 d’un centre estranger. Entre les sol\u00b7licituds de professorat interessat, es va crear una comissi\u00f3 de selecci\u00f3, d’acord amb el barem estipulat en el Pla d’Acci\u00f3 del Consorci\u00a0GEETS.\u00a0<\/em>Les docents seleccionades van ser l’\u00c0ngels Jariod<\/strong> i l’Elisa Ruiz<\/strong>, per a les formacions; i la J\u00falia Falg\u00e0s<\/strong>, per al per\u00edode d’observaci\u00f3 a l’institut d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria GR6 de Viena (\u00c0ustria).<\/p>\n <\/p>\n INICIEM EL PROJECTE GEETS <\/em>(ERASMUS+ KA101)\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n MOBILITAT DEL PROFESSORAT: FORMACIONS A ALEMANYA I IRLANDA\u00a0<\/strong><\/p>\n Del 30 de juliol al 4 d’agost de 2018, l’\u00c0ngels Jariod<\/strong>\u00a0i en Jordi Montero ,de l’INS Terra Alta, van fer un curs de metodologia PBL<\/strong> (treball per projectes) a Berl\u00edn<\/strong>. Van coincidir amb docents d’It\u00e0lia, Madrid, M\u00farcia, Hongria i Portugal, amb els quals tamb\u00e9 van poder compartir pr\u00e0ctiques docents i d’organitzaci\u00f3 de centre.<\/p>\n <\/p>\n Del 13 al 24 d’agost de 2018, l’Elisa Ruiz<\/strong> i la Rosa Dom\u00e9nech, de l’INS Terra Alta, van fer un curs sobre metodologia CLIL<\/strong> (ensenyament d’una mat\u00e8ria no ling\u00fc\u00edstica en un idioma estranger) a Dubl\u00edn<\/strong>. All\u00e0 va coincidir amb professors del Jap\u00f3, Pol\u00f2nia, Bulg\u00e0ria, Alemanya i Hongria amb els quals, a part de la formaci\u00f3 CLIL rebuda, tamb\u00e9 va poder compartir experi\u00e8ncies dels diferents sistemes educatius europeus.<\/p>\n <\/p>\n TRANSFER\u00c8NCIA DE LES FORMACIONS AL CLAUSTRE DE PROFESSORS<\/strong><\/p>\n El 6 de setembre de 2018, la Directora i la coordinadora del Projecte Erasmus+KA1 van explicar als caps de departament<\/strong> en qu\u00e8 consistiria, tant el Pla d’acci\u00f3 del Consorci GEETS<\/em>, com Pla d’acci\u00f3 propi del Ridaura, per tal que transferissin<\/strong> la informaci\u00f3 als professors del seu \u00e0mbit<\/strong>, ja que, com sabeu, cada nou curs comptem amb nou professorat.<\/p>\n El 12 de setembre, al Claustre d’inici de curs, la coordinadora del projecte va fer una petita introducci\u00f3 sobre les metodologies PBL i CLIL<\/strong>.<\/p>\n Finalment, el 10 d’octubre, l’\u00c0ngels Jariod<\/strong> i l’Elisa Ruiz<\/strong> van transferir<\/strong>\u00a0als seus companys del claustre<\/strong> la formaci\u00f3 rebuda a l’estranger i es van posar a la seva disposici\u00f3 per aplicar les metodologies amb els nostres alumnes:<\/p>\n <\/p>\n TRANSFER\u00c8NCIA DE TOTES LES FORMACIONS DELS MEMBRES DEL CONSORCI GEETS<\/em>\u00a0<\/strong><\/p>\n El 29 d’octubre de 2018, tots els professors impulsors del Consorci\u00a0GEETS,\u00a0<\/em>juntament amb els seus equips directius, es van trobar a la seu del\u00a0Departament d’Educaci\u00f3<\/strong>, a\u00a0Barcelona<\/strong>,\u00a0per tal de\u00a0compartir<\/strong> les diferents formacions rebudes a l’estiu a Europa, i aix\u00ed poder-li treure el m\u00e0xim rendiment a la beca Erasmus+KA1.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n REUNI\u00d3 PER PERFILAR EL PLA D’ACCI\u00d3 ERASMUS KA101 DE L’INS RIDAURA<\/strong><\/p>\n El 12 de novembre de 2018, l’equip impulsor del centre va rebre la visita de la\u00a0Covadonga Gonz\u00e1lez,<\/strong> t\u00e8cnica del Servei de Lleng\u00fces Estrangeres del Departament d’Educaci\u00f3, per tal d’aconsellar-nos i ajudar-nos a perfilar el Pla d’acci\u00f3<\/strong> del nostre Projecte Erasmus KA101.<\/p>\n <\/p>\n CONCURS PER AL LOGO DEL CONSORCI\u00a0<\/strong>GEETS<\/strong><\/em><\/p>\n Al llarg del mes d’octubre de 2018, el Consorci\u00a0GEETS\u00a0<\/em>va organitzar un concurs<\/strong> entre l’alumnat dels diferents centres per tal de crear un logotip que ens represent\u00e9s a tots<\/strong>. Cada centre havia d’aportar un logo finalista (que, pel fet de ser-ho, ja obtenia un obsequi) i votar el logo guanyador entre els 7 finalistes.<\/p>\n Per tal de dur a terme el concurs, l’Anna Sol\u00e0<\/strong>, professora de ViP, i la Carme Sousa<\/strong>, coordinadora del KA1, van explicar les bases del concurs als alumnes de l’optativa de 4t\u00a0Disseny i publicitat<\/em>, aix\u00ed com als alumnes de 2nD.\u00a0<\/em>Van fer l’activitat\u00a0My tree of languages<\/em> per tal de treballar conceptes com diversitat ling\u00fcist\u00edca i habilitats culturals<\/strong>, i explicar la difer\u00e8ncia entre multiling\u00fcisme i pluriling\u00fcisme<\/strong>, i els conceptes de compet\u00e8ncia global i pluriling\u00fce<\/strong>, conceptes que tamb\u00e9 havia de plasmar el logo.<\/p>\n Un cop seleccionats els finalistes de cada centre, es va procedir a votar<\/strong> el guanyador o guanyadora, argumentant la decisi\u00f3.<\/p>\n <\/p>\n LLIURAMENT DE PREMI FINALISTA CONCURS LOGO PROJECTE GEETS<\/strong><\/p>\n La guanyadora<\/strong> del concurs de logotips per al Consorci<\/strong>\u00a0GEETS<\/em><\/strong> (Global Education & European Teaching Strategies)\u00a0<\/strong>va ser la Khaoula Jouhari de l’INS Badia i Margarit d’Igualada<\/strong>, per\u00f2 tots els finalistes van obtenir un obsequi del Departament d’Educaci\u00f3 per la seva participaci\u00f3 i implicaci\u00f3 en el concurs. Aix\u00ed doncs, el 4 de febrer de 2019 vam dur a terme el lliurament del premi i diploma del concurs a la finalista de l’Institut Ridaura, N\u00faria Ben\u00edtez<\/strong>\u00a0de 4t D.<\/p>\n Hi van assistir els alumnes de l’Anna Sol\u00e0<\/strong> de l’optativa Disseny i Publicitat de 4t d’ESO i de ViP de 2n D que havien participat en el concurs, aix\u00ed com els pares i la germana de la N\u00faria (tamb\u00e9 participant)<\/strong> com a convidats d’honor.<\/strong> La N\u00faria va rebre un diploma acreditatiu expedit pel Departament d’Ensenyament, un val de 40 euros d’Abacus, un clauer amb el logo europeu, i una llibreta i un bol\u00edgraf de la plataforma eTwinning. Enhorabona, N\u00faria!!<\/strong><\/p>\n <\/p>\n VIATGEM PER L’ANTIC IMPERI ROM\u00c0:\u00a0ACTIVITAT CLIL A L’OPTATIVA DE LLAT\u00cd<\/strong><\/p>\n La\u00a0S\u00edlvia Carb\u00f3 <\/strong>\u00a0va dur a terme una activitat CLIL<\/strong> amb els seus alumnes de l’optativa de Llat\u00ed<\/strong>, que va tenir com a producte final exposicions en angl\u00e8s o franc\u00e8s sobre un jaciment arqueol\u00f2gic rom\u00e0 que els alumnes havien de triar (Seg\u00f2via, \u00c9vora, Cesarea, N\u00eemes, Tarraco, Hercul\u00e0, M\u00e8rida, etc.). Els alumnes havien de simular que actuaven de\u00a0cicerones<\/em><\/strong>\u00a0d’un grup d’alumnes dels EUA i del Qu\u00e9bec i guiar-los en\u00a0 la visita. El 29 d’octubre, la S\u00edlvia va presentar l’activitat i va fer una sessi\u00f3 per tal de treballar el vocabulari i les estructures gramaticals, en angl\u00e8s i franc\u00e8s<\/strong>, que els alumnes necessitarien per exposar els seus treballs. Tamb\u00e9 els va mostrar la r\u00fabrica d’avaluaci\u00f3 per informar sobre com serien avaluats. Finalment, els dies 5 i 7 de novembre es van fer les exposicions orals i es va convidar a la coordinadora del KA1, Carme Sousa, a assistir-hi.<\/p>\n <\/p>\n READY, STEADY, GO! ACTIVITAT CLIL INTERDEPARTAMENTAL A 2n ESO\u00a0<\/strong><\/p>\n La setmana del 12 al 16 de novembre es va dur a terme, amb els alumnes de 2n D, una unitat did\u00e0ctica sobre jocs cooperatius en angl\u00e8s<\/strong>. La unitat did\u00e0ctica estava dividida en tres seq\u00fc\u00e8ncies did\u00e0ctiques (Star Wars<\/strong><\/em>, Cupid Tag<\/strong><\/em> i Pirates of the Caribbean<\/em><\/strong>) i la van dur a terme l’\u00c0ngels Jariod<\/strong> (a les hores d’angl\u00e8s) i en\u00a0Joan Pla<\/strong> (a les hores d’educaci\u00f3 f\u00edsica).<\/p>\n PBL A HIST\u00d2RIA DEL M\u00d3N CONTEMPORANI DE 4t d’ESO<\/strong><\/p>\n Per tal d\u2019assolir les compet\u00e8ncies de l\u2019\u00e0mbit social a 4t A, B i C d\u2019ESO, la professora J\u00falia Falg\u00e0s <\/strong>ha elaborat una programaci\u00f3 d\u2019activitats basada en la realitzaci\u00f3 de tasques i projectes relacionats amb els continguts curriculars que porten a la reflexi\u00f3, la investigaci\u00f3 i l\u2019an\u00e0lisis del m\u00f3n contemporani.<\/span><\/p>\n Cada unitat did\u00e0ctica est\u00e0 composta de diverses tasques, algunes de les quals s\u00f3n:<\/span><\/p>\n – <\/span>Treball trimestral<\/span><\/i>: Treball de recerca sobre un tema d’inter\u00e8s escollit lliurement relacionat amb l’\u00e0mbit de les ci\u00e8ncies socials. A dues de les avaluacions el treball \u00e9s individual i a la darrera \u00e9s en grup. Pel que fa al format, cada trimestre \u00e9s diferent: v\u00eddeo, presentaci\u00f3 oral amb ppt i word impr\u00e8s.<\/span><\/p>\n – <\/span>Les cultures ind\u00edgenes americanes<\/span><\/i>: Mural col\u00b7lectiu d’aula a partir de fitxes de diferents cultures precolombines realitzades individualment.<\/span><\/p>\n – <\/span>L’origen de la industrialitzaci\u00f3 i el sufragi femen\u00ed<\/span><\/i>: An\u00e0lisi comparativa, a diferents pa\u00efsos del m\u00f3n, sobre els or\u00edgens de la industrialitzaci\u00f3 i la lluita pel dret al sufragi universal. Presentaci\u00f3 oral. Visualitzaci\u00f3 de les pel\u00b7l\u00edcules documentals “Sufragistes” de Sarah Gavron i “Daens” de Stijn Coninx.<\/span><\/p>\n – <\/span>La I i la II Guerra Mundial<\/span><\/i>: Mural i PPT compartit realitzat a partir de l’esquema individual de diversos conceptes importants d’ambd\u00f2s conflictes.<\/span><\/p>\n – <\/span>L’Art Contemporani<\/span><\/i>: Mural col\u00b7lectiu a partir de l’an\u00e0lisi individual d’una obra d’art pict\u00f2rica, escult\u00f2rica i arquitect\u00f2nica dels segles XIX i XX (\u00faltima setmana de maig)<\/span><\/p>\n – <\/span>Obra teatral\/curtmetratge<\/span><\/i>: Treball d’expressi\u00f3 art\u00edstico-esc\u00e8nica a partir de la investigaci\u00f3 d’un personatge hist\u00f2ric escollit lliurement per l’alumnat. Posada en escena posterior d’un fil argumental sorgit de les possibles relacions entre els personatges. Enregistrament, edici\u00f3 i presentaci\u00f3 de l’obra.<\/span><\/p>\n – <\/span>“La Maternitat d’Elna”<\/span><\/i>: Lectura del llibre en el marc del Pla de Lectura del centre, visita a la Maternitat i als camps de refugiats de Rivesaltes el 5 de desembre; i xerrada-col\u00b7loqui amb la historiadora Assumpta Montell\u00e0 sobre l’exili republic\u00e0 i l’actual el 26 de novembre.<\/span><\/p>\n – <\/span>“El secret del meu turbant”<\/span><\/i>: Projecte interdisciplinar amb la professora de Llengua i literatura catalana, Merc\u00e8 Roca<\/strong>. Lectura del llibre i xerrada-col\u00b7loqui amb l’autora, Nadia Ghulam sobre la seva experi\u00e8ncia personal: la situaci\u00f3 de la dona a l’Afganistan, les conseq\u00fc\u00e8ncies d’un conflicte b\u00e8l\u00b7lic i la import\u00e0ncia de lluitar per una cultura de pau.<\/span><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/a><\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> \u00a0<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/p>\n