<\/p>\n
Com sabeu i en el marc del projecte Eureka!<\/a>, els alumnes de 1r d’ESO d’aquest curs fan servir tauletes i llibres digitals com a eines d’aprenentatge. Al llarg del curs, alguns pares i mares han mostrat inter\u00e8s per con\u00e8ixer quins canvis o adaptacions han de fer les fam\u00edlies en la gesti\u00f3 i el control dels h\u00e0bits d’estudi dels alumnes a casa. Com que el projecte s’ent\u00e9n obert, din\u00e0mic, interactiu i cooperatiu, publiquem aquest post<\/em> per aportar idees, per\u00f2 comptem tamb\u00e9 que pugui enriquir-se amb la vostra col\u00b7laboraci\u00f3 o suggeriments a trav\u00e9s dels comentaris.<\/p>\n <\/p>\n D’entrada, podem aportar-vos idees basades en 5 regles:<\/p>\n Donar exemple<\/strong><\/span>. L’\u00fas que faci l’alumne de la tauleta a casa dep\u00e8n tamb\u00e9, almenys en bona mesura, de l’exemple que rep per part dels adults.<\/p>\n Temps i espai concrets<\/span><\/strong>. Igual que tradicionalment era convenient per a l’estudi disposar d’una estaci\u00f3 de treball (un escriptori) i un temps concret i preestablert, tamb\u00e9 amb la tauleta i els llibres digitals \u00e9s necessari establir estones determinades i un espai concret de treball.<\/p>\n Idealment, un PC o un port\u00e0til<\/span><\/strong>. Un dels grans avantatges de la tauleta \u00e9s la portabilitat (\u00e9s com portar a la butxaca, pr\u00e0cticament, tots els llibres de text d’un curs, tots els espais virtuals d’aprenentatge, tots els recursos, etc.), per\u00f2 a casa i per motius obvis de productivitat, funcionalitat i confort visual \u00e9s millor disposar d’un PC o d’un port\u00e0til per a l’estudi. Aix\u00f2 no vol dir que s’hagi d’afegir a la c\u00e0rrega de despesa per als estudis. No \u00e9s pas obligatori ni estrictament necessari o imprescindible. Simplement, si la fam\u00edlia disposa de PC o de port\u00e0til i el pot posar a disposici\u00f3 de l’alumne en algunes estones concretes, millor que millor.<\/p>\n Un lloc p\u00fablic d’\u00fas<\/span><\/strong>. Hi ha un cert consens que \u00e9s preferible que el PC o port\u00e0til que fa servir un alumne menor de 14 anys (de 1r o 2n d’ESO) sigui en un lloc p\u00fablic del domicili. D’alguna manera, doncs, \u00e9s recomanable establir un \u00fas de la tauleta en un espai p\u00fablic de la llar familiar.<\/p>\n Aplicacions de control parental<\/span><\/strong>. Finalment, el pare i la mare disposen d’aplicacions de control parental de la tauleta de l’alumne. Aquestes aplicacions poden restringir l’\u00fas d’algunes apps, monitoritzar l’activitat del dispositiu, limitar el temps d’\u00fas, filtrar l’acc\u00e9s a webs, etc. Fins i tot, generen alertes en els m\u00f2bils dels pares. Instal\u00b7lar-les \u00e9s tan f\u00e0cil com descarregar-les de Google Play. Configurar-les \u00e9s relativament senzill. Les m\u00e9s recomanables i funcionals s\u00f3n Qustodio<\/a>, Kuukla<\/a> i Kid’s Place<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nCom sabeu i en el marc del projecte Eureka!<\/a>, els alumnes de 1r d’ESO d’aquest curs fan servir tauletes i llibres digitals com a eines d’aprenentatge. Al llarg del curs, alguns pares i mares han mostrat inter\u00e8s per con\u00e8ixer quins canvis o adaptacions… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1536,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[59,9,10,11,62,1,29,81],"tags":[],"class_list":["post-1534","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso-1","category-eso-1a","category-eso-1b","category-eso-1c","category-eso-1d","category-general","category-portada","category-projecte-eureka"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1534"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1539,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1534\/revisions\/1539"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1536"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1534"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesreguissol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}