{"id":6889,"date":"2019-11-20T00:06:42","date_gmt":"2019-11-19T23:06:42","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesramoncoll\/?p=6889"},"modified":"2019-11-21T00:24:00","modified_gmt":"2019-11-20T23:24:00","slug":"e-d-datencio-a-lalumnat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesramoncoll\/general\/e-d-datencio-a-lalumnat\/","title":{"rendered":"E. D. d’atenci\u00f3 a l’alumnat"},"content":{"rendered":"

Avui, tots els equips docents de l’ESO, els de 3r i 4t per una banda i els de 1r i 2n per l’altra, estaven convocats a la reuni\u00f3 setmanal dels dimarts per treballar, seguint din\u00e0miques de grup, les mesures especials d’atenci\u00f3 a l’alumnat.<\/p>\n

Els companys del Departament d’Orientaci\u00f3 Educativa i Atenci\u00f3 a la Diversitat del nostre institut han estat els encarregats de coordinar la sessi\u00f3. A mesura que els professors anaven entrant a l’aula prevista, els identificaven amb gomets de diferents colors per tal d’assignar-los, m\u00e9s o menys\u00a0de forma aleat\u00f2ria, a un grup de treball determinat.<\/p>\n

A la paret lateral de l’aula, hi havia cinc murals dobles, cadascun d’ells referit a un tipus diferent de diversitat que es pot trobar en l’alumnat. Al comen\u00e7ament de la sessi\u00f3, aquests murals eren buits de contingut i es distribu\u00efen, d’esquerra a dreta, com es pot observar en algunes de les imatges del carrusel que acompanyen aquest article, seguint aquest ordre: disl\u00e8xia, TDAH, TEA, altes capacitats i trastorns de l’estat de l’\u00e0nim. A poc a poc, al llarg de la sessi\u00f3, els buits es van anar omplint d’informacions rellevants en dos sentits: un, el de la detecci\u00f3 dels s\u00edmptomes; l’altre, el de les mesures d’actuaci\u00f3 que es poden emprendre. Les aportacions en un sentit i l’altre les decidien els diferents grups de treball a partir d’unes paperetes que havien estat repartides pels orientadors.<\/p>\n