{"id":1172,"date":"2014-02-28T11:06:00","date_gmt":"2014-02-28T10:06:00","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/general\/kitcaixajoves-emprenedors\/"},"modified":"2017-09-25T23:49:05","modified_gmt":"2017-09-25T21:49:05","slug":"kitcaixajoves-emprenedors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/general\/kitcaixajoves-emprenedors\/","title":{"rendered":"KitCaixa:JOVES EMPRENEDORS"},"content":{"rendered":"
Enguany els alumnes de 4t d\u2019ESO des de la mat\u00e8ria d\u2019Economia i els de 3r d\u2019ESO del nostre institut, des de la mat\u00e8ria d\u2019Emprenedoria, participen en un projecte de generaci\u00f3 d\u2019idees emprenedores i creaci\u00f3 d\u2019empreses dissenyat per un grup de professors de secund\u00e0ria amb el suport i la participaci\u00f3 de La Caixa. <\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
De fet des de l\u2019Obra Social \u201dla Caixa\u201d impulsen l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia en l\u2019educaci\u00f3 amb iniciatives innovadores i din\u00e0miques que siguin de valor per a alumnes i professors. Aquestes propostes educatives pretenen ser un complement a l\u2019educaci\u00f3 formal dels centres educatius que aposten per una formaci\u00f3 de qualitat per preparar, de la millor manera possible, el futur dels m\u00e9s joves.<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
Les activitats d\u2019aquest kit estan pensades per refor\u00e7ar els valors, el comprom\u00eds social i el treball en equip dels alumnes, a m\u00e9s d\u2019ampliar els seus coneixements i fomentar el seu desenvolupament personal i el coneixement durant la seva etapa escolar.<\/div>\n
<\/div>\n
Aquest Kit per a Joves emprenedors neix de l\u2019experi\u00e8ncia i el comprom\u00eds amb l\u2019objectiu de despertar vocacions emprenedores, potenciar vocacions cient\u00edfiques, divulgar i difondre l\u2019art i la cultura i promoure el creixement personal, fomentant els h\u00e0bits saludables, l\u2019educaci\u00f3 en valors i la sensibilitzaci\u00f3 social.<\/div>\n
<\/div>\n
Aix\u00ed, al llarg d\u2019aquest programa els alumnes hauran de treballar en equip per definir b\u00e9 el problema i l\u2019oportunitat, organitzar el proc\u00e9s de generaci\u00f3 de valor i organitzar l\u2019equip adequat, comunicar el projecte per obtenir recursos, dissenyar un model de negoci viable, construir un prototip i testar-lo per millorar-lo pas a pas i comunicar la proposta de valor per fer realitat el projecte.<\/div>\n
<\/div>\n
Les escoles que participem en aquest projecte disposen, a m\u00e9s, d\u2019assessors excepcionals: els voluntaris, que s\u00f3n professionals del grup \u201dla Caixa\u201d de diferents \u00e0mbits que assessoraran els grups al llarg del proc\u00e9s de treball i enriqueixen amb la seva experi\u00e8ncia laboral el contingut del kit. El nostre institut Rafel Campalans t\u00e9 assignat com a assessor el senyor Antonio Martin que la primera setmana de mar\u00e7 ja comen\u00e7ar\u00e0 a participar amb l\u2019assessorament directe, entrant a les aules i atenent els nostres alumnes. Tamb\u00e9 al llarg del projecte disposem d\u2019un equip d\u2019assessors de La Caixa amb qui peri\u00f2dicament els hem d\u2019anar informant de l\u2019evoluci\u00f3 de les activitats i projectes que desenvolupen els nostres alumnes.<\/div>\n
<\/div>\n
Aquest KitCaixa Joves Emprenedors t\u00e9 com a objectiu ajudar a portar els alumnes des d\u2019una etapa inicial, en qu\u00e8 probablement desconeguin el concepte d\u2019emprenedoria i les caracter\u00edstiques i els valors d\u2019una actitud emprenedora, fins a un estat final en qu\u00e8 han de ser capa\u00e7os de materialitzar el prototip d\u2019un producte o servei proposat a partir d\u2019un proc\u00e9s creatiu basat en la detecci\u00f3 de problemes no resolts o necessitats no cobertes.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
Aquest proc\u00e9s s\u2019estructura, des d\u2019un punt de vista metodol\u00f2gic, en sis m\u00f2duls diferents, dividits cadascun d\u2019ells en dues sessions. Cada m\u00f2dul representa una unitat tem\u00e0tica l\u2019objectiu de la qual \u00e9s el coneixement i la comprensi\u00f3 d\u2019un determinat concepte. Aquest concepte est\u00e0 sempre vinculat a la consecuci\u00f3 d\u2019una actitud emprenedora o al desenvolupament d\u2019una fase de l\u2019execuci\u00f3 d\u2019un projecte d\u2019emprenedoria.<\/div>\n
<\/div>\n
D\u2019aquesta manera es configuren un total de dotze sessions, que s\u2019han dissenyat amb la flexibilitat suficient perqu\u00e8 en cada cas el proc\u00e9s pugui ser completat en un termini m\u00e9s o menys llarg depenent de les necessitats, les circumst\u00e0ncies i, especialment, de la c\u00e0rrega de treball pr\u00e0ctic que es consideri que puguin assumir els alumnes entre una sessi\u00f3 i la seg\u00fcent.<\/div>\n
<\/div>\n
L\u2019estructura de cada sessi\u00f3 \u00e9s similar: s\u2019utilitzaran exemples que serveixen d\u2019introducci\u00f3 a uns conceptes te\u00f2rics molt concrets. Es far\u00e0 tamb\u00e9 algun tipus d\u2019exercici pr\u00e0ctic i, finalment, es dur\u00e0 a terme un treball de s\u00edntesi que servir\u00e0 per aconseguir un objectiu concret en cada sessi\u00f3. Entre les sessions d\u2019un mateix m\u00f2dul els alumnes hauran de fer un treball de camp que suposar\u00e0, en general, algun tipus d\u2019interacci\u00f3 amb l\u2019entorn. En finalitzar cada m\u00f2dul els alumnes hauran aportat un esgra\u00f3 m\u00e9s al seu projecte final.<\/div>\n
<\/div>\n
Durant aquest proc\u00e9s, els alumnes hauran de treballar en equips d\u2019entre quatre i sis membres. Cada equip s\u2019ha d\u2019organitzar assignant un rol diferent a cada integrant, de manera que tots puguin posar en pr\u00e0ctica les seves capacitats i prefer\u00e8ncies personals aplicades a la materialitzaci\u00f3 d\u2019un projecte d\u2019emprenedoria (en aquest sentit, s\u2019han identificat cinc rols diferents: explorador, creatiu, coordinador, constructor i comunicador). No es tractar\u00e0 en aquest cas de reproduir un model d\u2019organitzaci\u00f3 empresarial cl\u00e0ssic, sin\u00f3 l\u2019estructura d\u2019un equip de treball col\u00b7laboratiu i realment eficient en qu\u00e8 cada alumne assumeixi responsabilitats pr\u00f2pies envers la resta dels membres de l\u2019equip.<\/div>\n
<\/div>\n
\u201cFalc\u00f3 de not\u00edcies\u201d<\/i><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Enguany els alumnes de 4t d\u2019ESO des de la mat\u00e8ria d\u2019Economia i els de 3r d\u2019ESO del nostre institut, des de la mat\u00e8ria d\u2019Emprenedoria, participen en un projecte de generaci\u00f3 d\u2019idees emprenedores i creaci\u00f3 d\u2019empreses dissenyat per un grup de professors de secund\u00e0ria amb el suport i la participaci\u00f3 de La Caixa.  De fet des […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-1172","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1172","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1172"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1172\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1856,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1172\/revisions\/1856"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1172"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1172"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesrafaelcampalans\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1172"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}