{"id":4329,"date":"2021-09-29T23:00:57","date_gmt":"2021-09-29T21:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/?page_id=4329"},"modified":"2025-08-25T21:05:53","modified_gmt":"2025-08-25T19:05:53","slug":"laboratori-de-transformacio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/linstitut\/eines-per-al-canvi-pacte\/laboratori-de-transformacio\/","title":{"rendered":"Laboratori de transformaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nTransformaci\u00f3 educativa en xarxa<\/h1>\n

El Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa s\u2019emmarca dins l\u2019\u00e0mbit de les pol\u00edtiques educatives per enfortir el model d\u2019escola catalana, amb el prop\u00f2sit transformador de millorar la qualitat educativa dels centres de Catalunya. Es tracta d\u2019una estrat\u00e8gia departamental que preveu el treball i el suport de diferents unitats del Departament, dels Serveis Territorials, del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, i aliances amb altres agents, especialment l\u2019Administraci\u00f3 local i els ICE de les universitats en un nou escenari de corresponsabilitat que ha d\u2019assegurar una millor prestaci\u00f3 del servei p\u00fablic d\u2019educaci\u00f3. Les seves caracter\u00edstiques estructurals i metodol\u00f2giques li confereixen les caracter\u00edstiques espec\u00edfiques d\u2019una iniciativa R+D+I flexible en el conjunt de processos i estrat\u00e8gies i en constant progr\u00e9s entre els \u201cinputs\u201d i els productes emergents dels seus \u201coutputs\u201d.<\/p>\n

Aquesta iniciativa departamental es fonamenta en diverses experi\u00e8ncies reeixides de centre i, especialment, del Programa d\u2019Escola Nova 21. Pret\u00e9n aconseguir models significatius i efica\u00e7os de transformaci\u00f3 educativa en el paradigma de millora cont\u00ednua. Consisteix en l\u2019aprenentatge compartit dels centres i dels agents acompanyants amb l\u2019objectiu d\u2019induir la seva transformaci\u00f3 de manera accelerada, a partir de la realitat singular de cada centre i d\u2018una exhaustiva diagnosi del seu projecte pedag\u00f2gic.<\/p>\n

Aix\u00ed mateix, el Laboratori s\u2019ha de fonamentar en les iniciatives que es desenvolupen en els diferents Serveis territorials perqu\u00e8 constitueixen una important font de coneixement amb relaci\u00f3 als processos de transformaci\u00f3 educativa que s\u2019ha deposar a l\u2019abats del conjunt del sistema per garantir l\u2019equitat i la igualtat d\u2019oportunitats. La descentralitzaci\u00f3 en la presa de decisions i en la gesti\u00f3 s\u00f3n fonamentals per garantir l\u2019\u00e8xit d\u2019aquesta iniciativa departamental.<\/p>\n

El coneixement generat per aquest Laboratori ha de permetre definir el Marc de refer\u00e8ncia de la transformaci\u00f3 educativa i un nou programa d\u2019innovaci\u00f3 educativa que permeti l\u2019\u00e8xit educatiu per a tot l\u2019alumnat a trav\u00e9s de processos de transformaci\u00f3 i millora acordats pels centres i que modifiquin la finalitat educativa, l\u2019avaluaci\u00f3, l\u2019organitzaci\u00f3 de centre i les pr\u00e0ctiques d\u2019ensenyament\/aprenentatge. Es prioritzar\u00e0 el suport als centres d\u2019acord amb les seves necessitats.<\/p>\n

El Laboratori ha d\u2019esdevenir el motor de canvi per al sistema educatiu en el seu conjunt i ha de permetre avan\u00e7ar en qualitat. Amb aquesta finalitat el Departament dissenyar\u00e0 estrat\u00e8gies i mecanismes per estendre els processos de transformaci\u00f3 a tots els centres. Per fer-ho possible<\/p>\n

El programa incorpora t\u00e8cniques avan\u00e7ades i innovadores per aconseguir un progr\u00e9s significatiu en termes de qualitat en aquells aspectes acordats amb el centre (auditories, coaching <\/i>organitzacional, espiral d\u2019indagaci\u00f3, pr\u00e0ctica reflexiva, etc.). Preveu tamb\u00e9 l\u2019acompanyament dels professionals dels Serveis Educatius, de la Inspecci\u00f3 i d\u2019altres agents educatius i socials.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

FINALITATS<\/strong><\/p>\n

El Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa \u00e9s una iniciativa R+D+I que t\u00e9 per finalitat desenvolupar un model de transformaci\u00f3 i millora del sistema educatiu que integri els models d\u2019acompanyament a centres, des de la fonamentaci\u00f3 pedag\u00f2gica i la recerca educativa, per tal de donar resposta des d\u2019una mirada sist\u00e8mica i entenent el centre com a unitat que apr\u00e8n des d\u2019una visi\u00f3 hol\u00edstica. Les finalitats del Laboratori s\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. Crear un marc de refer\u00e8ncia de transformaci\u00f3 educativa<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n

    L\u2019Equip Motor del Laboratori, format, entre d\u2019altres, per la DGIRCD, els ST i el CEB, treballa per generar un marc com\u00fa que incorpora la realitat de cada territori per singularitzar les accions adaptant-les a les necessitats de cada centre i de cada territori, observant els que ja disposen de pr\u00e0ctiques educatives transformadores, des d\u2019un un prop\u00f2sit competencial i inclusiu. Centres que incorporen pr\u00e0ctiques d\u2019aprenentatge fonamentades en el coneixement de com les persones aprenen, amb una organitzaci\u00f3 escolar aut\u00f2noma capa\u00e7 d\u2019actualitzar-se i oberta a l\u2019entorn.<\/p>\n

    2. Facilitar els procediments i estrat\u00e8gies formatives<\/strong> que possibilitin a les escoles i als instituts participants la transici\u00f3 sistem\u00e0tica des dels models tradicionals d\u2019ensenyament-aprenentatge (en tots els seus graus) al marc de centres de refer\u00e8ncia \u2013 centres formadors (en tota la seva diversitat), partint del seu propi projecte educatiu, de tal manera que ofereixin eines que en el futur puguin ser emprades per a generalitzar aquest marc i contribuir tamb\u00e9 a reformular el perfil professional dels docents i la seva capacitaci\u00f3 i formaci\u00f3.<\/p>\n

    3. Generar coneixement sobre pr\u00e0ctiques educatives de refer\u00e8ncia<\/strong> que emprant m\u00faltiples metodologies de treball globalitzat interdisciplinar, realitzant una avaluaci\u00f3 formativa i competencial, reestructurant tant el prop\u00f2sit institucional com la gesti\u00f3 de l\u2019organitzaci\u00f3, plantegen mesures universals per fer front a la segregaci\u00f3 existent aix\u00ed com a les noves formes emergents de segregaci\u00f3, tot afavorint l\u2019equitat i la igualtat d\u2019oportunitat.<\/p>\n

    4. Recon\u00e8ixer i i posar en valor el paper de l\u2019escola en el proc\u00e9s d\u2019adaptaci\u00f3 de la societat catalana a les aspiracions i als reptes del segle XXI, i l\u2019educaci\u00f3 com a factor clau per assolir les compet\u00e8ncies necess\u00e0ries per aconseguir un creixement sostenible i inclusiu<\/strong>.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    OBJECTIUS GENERALS<\/strong><\/p>\n

    El Laboratori, com a iniciativa departamental per a la innovaci\u00f3, la recerca i el desenvolupament, pret\u00e9n impregnar tot el sistema educatiu de Catalunya del prop\u00f2sit transformador global, tant en pr\u00e0ctiques d\u2019aprenentatge de refer\u00e8ncia educativa i en l\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament dels centres al servei d\u2019aquest aprenentatge, com en la governan\u00e7a del\u00a0 sistema a tots els nivells. Els objectius generals s\u00f3n:<\/p>\n

      \n
    1. \n
        \n
      1. Definir el Marc com\u00fa de refer\u00e8ncia de la transformaci\u00f3 educativa en el sistema educatiu de pa\u00eds.<\/li>\n
      2. Determinar els criteris de qualitat educativa que orientin els processos de transformaci\u00f3 dels centres educatius de Catalunya.<\/li>\n
      3. Promoure la millora continuada en els centres.<\/li>\n
      4. Definir eines i instruments per identificar, validar i certificar els processos de transformaci\u00f3 educativa.<\/li>\n
      5. Definir procediments, estrat\u00e8gies i evid\u00e8ncies de transformaci\u00f3 dels centres.<\/li>\n
      6. Establir el marc reglamentari de\u00a0 la figura de Centre de Refer\u00e8ncia educativa.<\/li>\n
      7. Dissenyar un Programa d\u2019innovaci\u00f3 d\u2019Acompanyament a la Transformaci\u00f3 Educativa.<\/li>\n
      8. Impulsar el treball en xarxa dels centres de Refer\u00e8ncia educativa.<\/li>\n
      9. Promoure sinergies amb l\u2019entorn per esdevenir motor de canvi i de transformaci\u00f3 social.<\/li>\n
      10. Garantir la transici\u00f3 sist\u00e8mica cap al marc com\u00fa de refer\u00e8ncia de la transformaci\u00f3 educativa.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Transformaci\u00f3 educativa en xarxa El Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa s\u2019emmarca dins l\u2019\u00e0mbit de les pol\u00edtiques educatives per enfortir el model d\u2019escola catalana, amb el prop\u00f2sit transformador de millorar la qualitat educativa dels centres de Catalunya. Es tracta d\u2019una estrat\u00e8gia departamental que preveu el treball i el suport de diferents unitats del Departament, dels Serveis Territorials, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4323,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4329","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4329"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7390,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4329\/revisions\/7390"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesqm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}