L’àmbit digital és un àmbit transversal i, per tant, cal treballar-lo conjuntament en l’equip docent,
S’ha d’avaluar de forma col·legiada per tots i cadascun dels membres de l’equip docent i s’ha de generar una qualificació consensuada. La qualificació no és funció exclusivament del tutor o tutora. Les programacions anuals de matèries o àmbits, les unitats didàctiques i/o els projectes han d’incorporar les competències dels àmbits transversals que es prioritzaran al llarg del curs, d’acord amb una perspectiva global que garanteixi que al llarg de l’etapa es treballaran i s’avaluaran totes les competències de l’àmbit digital.
- Els acords presos en la distribució curricular i els criteris d’avaluació han de quedar reflectits a les programacions didàctiques que es concreten a les programacions d’aula, a les actes de reunions i a la memòria anual.
- L’equip docent, integrat pel professorat del grup d’alumnes i liderat pel tutor o tutora, es reuneix periòdicament per coordinar les accions educatives i per avaluar el procés d’aprenentatge de l’alumnat. Cada professor ha d’aportar informació sobre el procés d’aprenentatge de l’alumnat, sobre el progrés en el grau d’assoliment de les competències de l’àmbit al qual pertanyen la matèria o matèries que imparteix i les dels àmbits transversals, i sobre l’aplicació de les mesures i els suports per a l’atenció a tot l’alumnat.
- En el marc del currículum competencial, l’alumne o alumna ha d’esdevenir part activa del seu procés d’aprenentatge, adreçat a l’assoliment de les competències. Per tant, ha d’apropiar-se dels objectius d’aprenentatge i conèixer els criteris i instruments d’avaluació per poder participar activament en el seu progrés i en la millora dels seus resultats.