Aquest curs 2019/2020 iniciem un centre, un projecte educatiu, l’Institut-Escola, una oportunitat.

Comencem un nou projecte a quatre anys vista on s’especifiquen els pilars d’aprenentatge, els quals, emmarquen el nostre centre com a centre inclusiu, de qualitat, innovador i cohesionador.

Com a trets característics destaquem els següents aspectes:

• L’adquisició de les competències bàsiques i els coneixements que permetrà al nostre alumnat poder-se incorporar a un món complex, canviant i incert, on els valors compartits col·lectivament, li permetrà tenir un esperit crític i actiu.
• El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge en el centre.
• La innovació curricular al centre (desenvolupament de destreses, metodologies, avaluació…) per tal de formar alumnat competent pels reptes que li planteja el segle XXI.
• L’ús de les TAC per afavorir la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge, la creació de coneixement, la millora dels resultats educatius i la cohesió social.
• La consolidació d’un hàbit lector diari, autònom, reflexiu i estratègic, que formi lectors capaços d’accedir al contingut de qualsevol text per enfortir el coneixement. La comprensió lectora com a eix vertebrador dels aprenentatges en totes les àrees i matèries curriculars.
• Les accions de dinamització lingüística i comunicativa en els àmbits acadèmics i d’interculturalitat per afavorir el plurilingüisme efectiu dels alumnes i incrementar el domini de les llengües.
• L’atenció personalitzada per donar la resposta educativa a les necessitats de tot l’alumnat fent ús d’estructures organitzatives, metodologies, materials, espais i temps diversos.

• L’orientació educativa i l’acció tutorial com a objectiu en el procés d’ensenyament i aprenentatge, atenent que el fet educatiu aporta els coneixements als nois i noies que en anys propers s’hauran d’incorporar a la vida activa.
• La cultura avaluativa en l’alumnat per afavorir l’autoconeixement, la reflexió, l’autoregulació, l’autoestima, l’esperit crític i la voluntat de superació.
• L’educació emocional integrada en el treball diari.