CENTRE D’INTERÈS 2022-2030 

Un dels principals resultats de la Conferència de Rio +20 va ser l’acord de desenvolupar un conjunt d’objectius de desenvolupament sostenible (ODS) en els quals es basa l’Agenda 2030 de Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides. 

Partint de l’experiència adquirida amb els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni, els ODS es plantegen com uns objectius orientats a l’acció, concisos, fàcils de comunicar, limitats en nombre i universalment aplicables a tots els països, tenint en compte les diferents realitats i nivells de desenvolupament. 

Els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) –objectius universals, integradors i ambiciosos- són els que guien la implementació de l’Agenda 2030 de les Nacions Unides per al Desenvolupament Sostenible, aprovada el 25 de setembre del 2015. 

Les temàtiques que aborden van des de la pobresa, la fam, la pau, la salut, l’educació, les desigualtats, la inclusió, la prosperitat econòmica, la protecció del planeta, la lluita contra el canvi climàtic, les ciutats i els territoris, l’energia, el consum i la producció sostenibles i la governança. 

Cada nivell escollirà i treballarà un dels objectius al llarg del curs 2022-2023 

COM TREBALLEM A INFANTIL 

A Educació lnfantil es treballa de diferents maneres segons el moment del dia: ROTLLANA- BON DIA!  

La rotllana és un espai de trobada de la jornada escolar i de la connexió amb el grup.  

És un moment per poder expressar i compartir, escoltar i ser escoltats per conèixer-nos a nosaltres mateixos i als altres, des del no judici i el respecte.  

A Infantil aprofitem aquest espai per fer el Bon Dia (treball o activitat d’educació emocional), mirar qui és el responsable, mirar el dia de la setmana, el mes i l’època estacional, al temps atmosfèric i a les activitats del dia…  

FET  

El FET és un treball sistemàtic per poder fer una adquisició de la lectura de manera eficaç. RETORN A LA CALMA-RELAXACIÓ I MASSATGES  

Sessió de massatges que es fa quan s’entra del pati per tornar a la calma. 39

INFORMACIÓ DOCENTS 

PSICOMOTRICITAT  

Es fa al gimnàs i es realitza un treball psicomotriu que no només és un treball corporal, sinó un treball motriu: promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant.  

ESPAI DE PARLEM  

Un dia a la setmana amb l’objectiu de crear un espai de joc simbòlic amb una intencionalitat educativa, sobretot per establir moments d’expressivitat oral i de converses. 

ANGLÈS 

S’introdueix a P5 a partir del mètode “Three in a tree”, de l’editorial Oxford. PROJECTE INNOVAMAT 

Innovamat planteja un aprenentatge competencial de les matemàtiques, partint de reptes vivencials, a partir del diàleg i la manipulació, que permetrà desenvolupar diferents estratègies per si cal, arribar a una solució.  

RACONS  

El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els alumnes, distribuïts en petits grups, realitzen activitats simultànies de manera autònoma.  

Permet donar resposta a les diferències, interessos i ritmes d’aprenentatge de cada nen i nena.  

PROJECTES 

El treball per projectes és una metodologia que promou l’adquisició de les competències bàsiques atès que parteix d’un tema, problema o centre d’interès negociat amb l’alumnat; fa protagonista l’alumnat en la construcció del propi coneixement perquè focalitza el desig de saber coses noves, la formulació de preguntes, la reflexió sobre el propi saber, la recerca de nous coneixements i la reflexió sobre el propi procés d’aprenentatge; dóna gran rellevància al treball cooperatiu; incentiva processos d’investigació; es transfereixen estratègies per aprendre: es representa el procés de construcció de coneixement, s’avalua el que s’ha après i com s’ha après.; s’activa la comunicació, el diàleg i la discussió en petit i gran grup per construir coneixement de forma compartida.  

Distribuïm els projectes per cursos:  

P3: 1 projecte al curs  

P4: 2 projectes al curs  

P5: 3 projectes al curs  

Normalment intentem que el primer projecte coincideix amb el treball del nom de la classe. 40

DESCOBERTA DE L’ENTORN  

Treball de l’entorn on vivim per la qual cosa es fan, al llarg del curs, diverses sortides a l’exterior de l’escola per gaudir de la natura en diferents èpoques de l’any i conèixer espais exteriors.  

EXPRESSIÓ ARTÍSTICA- DIBUIX 

El més important durant el procés artístic és l’expressió lliure i no la creació de grans obres mestres. Per als més petits no hi ha cànons, ni idees preconcebudes. Tot és impuls, no hi ha consciència del valor estètic.  

TALLER D’EXPERIMENTACIÓ 

Es tracta de proposar propostes d’experimentació com taules sensorials, taula de llum, crear mini mons, elaborar material propi que després es fa servir al taller (com bosses sensorials) i dur a terme experiments.  

Les propostes es porten a terme durant mínim una setmana per tal que tots els grups la puguin gaudir.