{"id":9330,"date":"2022-03-14T15:59:06","date_gmt":"2022-03-14T14:59:06","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/?p=9330"},"modified":"2022-03-15T19:13:12","modified_gmt":"2022-03-15T18:13:12","slug":"informacio-vaga-personal-docent-i-laboral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/general\/informacio-vaga-personal-docent-i-laboral\/","title":{"rendered":"Informaci\u00f3 vaga personal docent i laboral"},"content":{"rendered":"
Nota informativa sobre la vaga dels dies 15,16,17, 23, 29 i 30 mar\u00e7 2022<\/strong><\/span><\/h6>\n

Benvolgudes fam\u00edlies,<\/p>\n

Us informem que hi ha una convocat\u00f2ria de vaga de personal docent i laboral del Departament d’Educaci\u00f3 per als propers dies 15,16,17, 23, 29 i 30 mar\u00e7 2022 pels motius que podeu consultar a continuaci\u00f3 d’aquesta nota informativa.<\/p>\n

Pel que fa a l’afectaci\u00f3, \u00e9s dif\u00edcil fer una previsi\u00f3 i no sabem quin grau de seguiment tindr\u00e0 la vaga. Si el seguiment \u00e9s baix, el professorat que no s’hi adhereix far\u00e0 classe amb normalitat. Si el seguiment \u00e9s molt alt, s’hauran d’activar serveis m\u00ednims* per\u00f2 no es podr\u00e0 fer classe amb normalitat. En principi, sembla que moltes classes es podran fer i que, aparentment, no caldr\u00e0 activar serveis m\u00ednims.<\/p>\n

Aprofitem per aclarir que aquesta vaga no \u00e9s d’alumnes i que, per tant, en cas que no vinguin, caldr\u00e0 que justifiquin les abs\u00e8ncies.<\/p>\n

Cordialment,<\/p>\n

Equip directiu<\/p>\n

*Els serveis m\u00ednims consisteixen en un docent per cada tres grups, el qual far\u00e0 vigil\u00e0ncia dels alumnes en diferents aules a la vegada o al pati.<\/p>\n

VAGA PERSONAL DOCENT I LABORAL<\/strong><\/p>\n

Recursos als centres<\/strong><\/p>\n

Actualment Catalunya inverteix un 3,6% del PIB en Educaci\u00f3, lluny encara del 4,2% del conjunt de l\u2019Estat o del 4,6% de la UE; i encara m\u00e9s lluny del 6% recomanat per la Unesco. Les retallades havien de ser una mesura temporal per fer front a una crisi puntual; per\u00f2 s\u2019han convertit en estructurals i, ara que sembla que sortim de l\u2019excepcionalitat de la pand\u00e8mia, ha arribat el moment de revertir-les, com ja han fet altres Comunitats Aut\u00f2nomes. Aquestes retallades no s\u00f3n abstractes: afecten directament la qualitat de l\u2019ensenyament que reben els vostres fills i filles. Per exemple, la falta de dotaci\u00f3 de personal ens impedeix poder atendre adequadament l\u2019alumnat que necessita m\u00e9s suport, fer desdoblaments a lleng\u00fces estrangeres, o reduir el nombre d\u2019alumnes per grup per fomentar la participaci\u00f3 i l\u2019aprenentatge actiu (no \u00e9s el mateix fer una activitat d\u2019aprenentatge actiu amb 30 alumnes que amb 20).<\/p>\n

No pot ser que no hi hagi un increment de les despeses de funcionament dels centre tenint en compte l\u2019augment desmesurat del preu de l\u2019energia. No pot ser que no es faci una previsi\u00f3 i no sigui contemplat en els pressupostos de la Generalitat, donat el car\u00e0cter imprescindible d\u2019aquestes despeses.<\/p>\n

Els \u00faltims mesos els centres no han rebut la dotaci\u00f3 mensual per a fer front a les despeses de funcionament. Aix\u00f2 representa un neguit afegit per al bon funcionament dels centres.<\/p>\n

La necessitat de donar estabilitat a les plantilles per poder desenvolupar i consolidar projectes educatius s\u00f2lids i coherents<\/strong><\/p>\n

Any rere any canvia un tant per cent molt elevat del professorat, que s\u2019ha d\u2019adaptar de nou al centre.<\/p>\n

Q\u00fcestions relatives al calendari<\/strong><\/p>\n

El professorat mai no hem tingut 3 mesos de vacances. De la mateixa manera que la cuina d\u2019un restaurant no s\u2019engega quan seiem a taula, cada hora que els vostres fills i filles passen a l\u2019institut \u00e9s la culminaci\u00f3 de tot un proc\u00e9s de gesti\u00f3 de personal, horaris, espais, programaci\u00f3 i preparaci\u00f3. Igualment, quan en un restaurant paguem i marxem, el personal no marxa: hi ha tota una feina invisible de tancament que en cas dels centres inclou juntes d\u2019avaluaci\u00f3, informes, valoraci\u00f3 dels projectes en marxa, trasp\u00e0s d\u2019informaci\u00f3 de l\u2019alumnat nou i un llarg etc\u00e8tera.<\/p>\n

Imagineu una empresa on cada any el 40% de la plantilla \u00e9s totalment nova. Amb l\u2019actual inestabilitat de plantilles, aquest \u00e9s el cas d\u2019un gran nombre de centres p\u00fablics (Catalunya, amb un 51%, lidera la interinitat a l\u2019Estat). Cada any, els primers dies de setembre s\u00f3n claus per acollir el professorat que s\u2019incorpora sense con\u00e8ixer el centre ni l\u2019alumnat i la seva diversitat i necessitats. Si el curs comen\u00e7a el 7 de setembre, aquesta oportunitat de configurar els nous equips i coordinar-nos per \u201ccuinar\u201d el nou curs seria tan minsa que el que oferir\u00edem als vostres fills i filles baixaria de qualitat. A m\u00e9s, les jubilacions i reduccions de jornada es fan efectives al setembre, de forma que al juliol o a l\u2019agost seria impossible avan\u00e7ar aquesta feina d\u2019acollida i preparaci\u00f3, ja que els professionals encara no serien als centres.<\/p>\n

La decisi\u00f3 d\u2019avan\u00e7ar el calendari s\u2019ha pres al marge de l\u2019opini\u00f3 del professorat, les direccions, la inspecci\u00f3 educativa i ni tan sols s\u2019han efectuat els tr\u00e0mits preceptius de consulta amb les organitzacions sindicals i el Consell Escolar de Catalunya. No considerem gens adequada aquesta forma de procedir, perqu\u00e8 representa no escoltar ni tenir en compte l\u2019opini\u00f3 dels qui, en definitiva, estem oferint el servei p\u00fablic educatiu a les escoles i els instituts de Catalunya.<\/p>\n

Curr\u00edculum ESO<\/strong><\/p>\n

El Departament d\u2019Educaci\u00f3 va presentar, dies enrere, un esborrany d\u2019ordenaci\u00f3 curricular de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica que implica canvis profunds en l\u2019organitzaci\u00f3 curricular de l\u2019ESO. El fet que nom\u00e9s es pugui disposar d\u2019un esborrany, que pot estar subjecte a canvis no ens permet efectuar el debat intern i concretar les accions necess\u00e0ries per adaptar-nos als nous curr\u00edculums. Aquest fet lamentablement no ens ha perm\u00e8s, oferir a les fam\u00edlies com s\u2019organitzar\u00e0 l\u2019etapa d\u2019ESO a cada centre durant les jornades de portes obertes.<\/p>\n

Si realment volem exercir una autonomia de centre, cal disposar de temps per a la participaci\u00f3 de la comunitat educativa en el disseny del curr\u00edculum propi del centre. Per aplicar l\u2019optativitat que pret\u00e9n el nou curr\u00edculum \u00e9s necessari un debat i una reflexi\u00f3 dels claustres que, l\u00f2gicament, no hi ha temps d\u2019efectuar.<\/p>\n

Curr\u00edculum Batxillerat<\/strong><\/p>\n

El Departament d\u2019Educaci\u00f3 no ha presentat, en el moment de redactar aquest escrit, ni tan sols un esborrany de la nova ordenaci\u00f3 curricular dels estudis de Batxillerat.<\/p>\n

Es va comentar en una junta central de direccions, que els canvis s\u00f3n molt significatius. Per aquest motiu, es fa impossible fer els debats interns de planificaci\u00f3 i la preparaci\u00f3 adequada de noves mat\u00e8ries que apareixen en el curr\u00edculum, i de moltes de les actuals que, pel que s\u2019ha filtrat, poden veure disminu\u00eft el 25% de la seva dedicaci\u00f3 hor\u00e0ria, tot aix\u00f2 agreujat per l\u2019avan\u00e7ament de l\u2019inici de curs.<\/p>\n

No tenim cap informaci\u00f3 de quina ser\u00e0 l\u2019estructura de les PAU els propers anys i aix\u00f2 \u00e9s un condicionant fonamental per a la programaci\u00f3 del curr\u00edculum de Batxillerat.<\/p>\n

Si realment volem exercir una autonomia de centre, cal disposar de temps per a la participaci\u00f3 de la comunitat educativa en el disseny del curr\u00edculum propi del centre. Per aplicar l\u2019optativitat que pret\u00e9n el nou curr\u00edculum \u00e9s necessari un debat i una reflexi\u00f3 dels claustres que, l\u00f2gicament, no hi ha temps d\u2019efectuar.<\/p>\n

Els canvis de curr\u00edculum s\u2019han efectuat, tamb\u00e9, sense consultar l\u2019opini\u00f3 del professorat ni de les direccions dels centres educatius.<\/p>\n

Valorem l\u2019impuls cap a la transformaci\u00f3 educativa del pa\u00eds que est\u00e0 duent a terme el Departament d\u2019Educaci\u00f3 en algunes de les l\u00ednies estrat\u00e8giques que ha engegat per\u00f2 per fer-ho possible cal que tot aix\u00f2 es tradueixi en m\u00e9s recursos humans, econ\u00f2mics i de formaci\u00f3. Tamb\u00e9 cal que entre centres i Departament hi hagi una comunicaci\u00f3, confian\u00e7a i l\u00ednia de treball conjunta que es vegi reflectida a nivell social, promovent una imatge de cohesi\u00f3 i professionalitzaci\u00f3 dels equips docents.<\/p>\n

La preocupaci\u00f3 pel manteniment del model ling\u00fc\u00edstic catal\u00e0 com a model d’\u00e8xit per a la igualtat d\u2019oportunitats<\/strong><\/p>\n

Sobre la sent\u00e8ncia del 25% en llengua castellana del TSJC, cal aclarir quina ser\u00e0 la posici\u00f3 del govern de la Generalitat en aquesta q\u00fcesti\u00f3 i saber com ens afectar\u00e0.<\/p>\n

Defensem el model ling\u00fc\u00edstic d’immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica com a \u00fanic model possible i d\u2019\u00e8xit. Necessitem saber quina \u00e9s la posici\u00f3 del govern en la q\u00fcesti\u00f3 del 25% del castell\u00e0 i com pot afectar els centres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nota informativa sobre la vaga dels dies 15,16,17, 23, 29 i 30 mar\u00e7 2022
\nBenvolgudes fam\u00edlies,
\nUs informem que hi ha una convocat\u00f2ria de vaga de personal docent i laboral del Departament d’Educaci\u00f3 per als propers dies 15,16,17, 23, 29 i 30 mar\u00e7 2022 pels motius que… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9344,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[31,197,8,30,3,4,5,6,1,29],"tags":[],"class_list":["post-9330","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ampa","category-batxibac","category-batxillerat","category-cicles-formatius","category-eso","category-eso-1","category-eso-2","category-eso-3","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9330"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9330\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9342,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9330\/revisions\/9342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9330"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9330"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}