{"id":6693,"date":"2020-06-07T07:50:34","date_gmt":"2020-06-07T05:50:34","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/?p=6693"},"modified":"2020-06-08T13:57:33","modified_gmt":"2020-06-08T11:57:33","slug":"aclariments-i-requisits-dassistencia-pla-dobertura-ins-pere-borrell","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespereborrellpuigcerda\/general\/aclariments-i-requisits-dassistencia-pla-dobertura-ins-pere-borrell\/","title":{"rendered":"Aclariments i requisits d’assist\u00e8ncia pla d’obertura – INS PERE BORRELL"},"content":{"rendered":"

EXTRACTE PLA OBERTURA – JUNY 2020 – INS PERE BORRELL<\/a> (fase 2)<\/b><\/p>\n

El curs continuar\u00e0 i finalitzar\u00e0 telem\u00e0ticament i l’organitzaci\u00f3 telem\u00e0tica pel que fa a tasques, horari de consultes, etc. continuar\u00e0 fins que s’acabi l’activitat lectiva. De la mateixa manera, les reunions i entrevistes amb alumnes i fam\u00edlies tamb\u00e9 continuaran duent-se a terme en format telem\u00e0tic.<\/b><\/p>\n

A partir de l\u20191 de juny es procedir\u00e0 a l’obertura del centre; es far\u00e0 per a dur-hi a terme les activitats seg\u00fcents seguint un calendari per dia i nivell<\/a> per reduir riscos i garantir l’atenci\u00f3 presencial per tutores i tutors:<\/p>\n

Acci\u00f3 educativa presencial<\/b> (respectant sempre el car\u00e0cter voluntari).<\/p>\n

– En el cas de l’alumnat de 4t d’ESO es prioritzaran activitats d’orientaci\u00f3 dels estudis possibles a seguir el proper curs.<\/p>\n

– En el cas de l’alumnat de 2n de Batxillerat, activitats relacionades amb la preparaci\u00f3 per a les PAAU.<\/p>\n

– En cas de l’alumnat que s’hagi de presentar a una segona prova d’avaluaci\u00f3 final, les activitats que els ajudin a superar-la.<\/p>\n

Atenci\u00f3 personalitzada del tutor o tutora<\/b> amb l’alumnat en qualsevol curs i nivell. Les finalitats d’aquesta atenci\u00f3 s\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. a) L’acompanyament educatiu personalitzat a l’alumnat, especialment al d’aquells sectors de la poblaci\u00f3 escolar m\u00e9s fr\u00e0gils;<\/li>\n
  2. b) L’acompanyament emocional, amb coordinaci\u00f3 amb els EAP, d’aquell alumnat que hagin pogut patir el confinament d’una manera m\u00e9s greu o de l’alumnat amb necessitats educatives especials.<\/li>\n
  3. c) En l’\u00e0mbit rural, l’atenci\u00f3 d’aquell alumnat que viu en petits municipis i que ha estat “desconnectat” per raons de desequilibri territorial.<\/li>\n
  4. d) La formulaci\u00f3 d’un pla personalitzat per a cada alumne, que li permeti afegir un contingut formatiu en les seves activitats d’estiu i l’ajudi en l’inici del proper curs.<\/li>\n<\/ol>\n

    L’assist\u00e8ncia pot venir donada per les tres actuacions que s’han dut a terme, sempre cal la confirmaci\u00f3 del tutor o tutora, <\/strong>administraci\u00f3 per tr\u00e0mits o consergeria per recollida de material:
    \n<\/strong><\/p>\n