- \n
- A 1r i 2n ESO: ressenyes d\u2019articles, quadres sin\u00f2ptics, informacions biogr\u00e0fiques sobre un autor.<\/li>\n
- A 3r i 4t ESO : textos period\u00edstics, textos de creaci\u00f3: expositiu, argumentatiu i instructiu.
\nA principi de curs, l\u2019equip docent decideix quina mat\u00e8ria focalitza en una tipologia de text espec\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n - Tot el professorat hauria de ser professor de lleng\u00fces, \u00e9s a dir, aplicar la correcci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica tot tenint en compte les faltes d\u2019ortografia i expressi\u00f3 que faci l\u2019alumnat.<\/li>\n<\/ul>\n
Expressi\u00f3 oral<\/h5>\n
Acci\u00f3 espec\u00edfica per millorar l\u2019expressi\u00f3 oral de l\u2019alumnat, mitjan\u00e7ant la presentaci\u00f3 oral de projectes o activitats realitzades a les diferents assignatures.<\/p>\n
De la mateixa manera que en les TIL, l\u2019equip de professors decideix a principi de curs, el repartiment equilibrat del treball de l\u2019exposici\u00f3 oral en els diferents trimestres del curs i des de les diferents mat\u00e8ries.<\/p>\n
Els alumnes disposen d\u2019una r\u00fabrica d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019exposici\u00f3 oral que treballen a classe i els permet saber en tot moment com fer una bona presentaci\u00f3 i captar l\u2019atenci\u00f3 del p\u00fablic.<\/p>\n
TIC<\/h5>\n
Acci\u00f3 espec\u00edfica per millorar l\u2019\u00fas de les noves tecnologies i els paquets inform\u00e0tics.<\/p>\n
A primer d\u2019ESO, des de l\u2019assignatura de tecnologia, treballen el processador de textos a la primera avaluaci\u00f3. Els altres dos trimestres, els professors de les diferents assignatures consoliden aquest aprenentatge demanant tasques realitzades amb aquesta eina.<\/p>\n
A segon d\u2019ESO, amb la mateixa estructura que a primer, es treballen les presentacions i a tercer d\u2019ESO, els fulls de c\u00e0lcul.<\/p>\n
Des del curs 18-19 es pret\u00e9n, a m\u00e9s a m\u00e9s, formar els alumnes en l\u2019entorn Google.<\/p>\n
Cada alumne disposa d\u2019un correu corporatiu. El professorat del centre utilitza, a part del llibre de text, la plataforma Clickedu, el Moodle del centre per tenir-hi els seus cursos, el Classroom, o webs i blocs propis. L\u2019institut compte amb 3 aules inform\u00e0tiques espec\u00edfiques i amb aules inform\u00e0tiques desplegables per utilitzar a la pr\u00f2pia aula del grup aix\u00ed com tamb\u00e9 ordinadors personals a 2n cicle d’ESO i a Batxillerat.<\/p>\n
T\u00e8cniques i h\u00e0bits d\u2019estudi<\/h5>\n
Des de les tutories i, englobades des de diferents mat\u00e8ries, s\u2019ensenyen i es treballen diferents t\u00e8cniques d\u2019estudi com el resum, el subratllat, l\u2019esquema,… A cada nivell se\u2019n treballen tres de diferents per tal d\u2019arribar al m\u00e0xim nombre possible d\u2019estrat\u00e8gies d\u2019estudi.<\/p>\n
Aprenentatge cooperatiu<\/h5>\n
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2015\/10\/Aprenetatge-col-300x172.png\")
L\u2019Aprenentatge Cooperatiu<\/strong> \u00e9s una nova estrat\u00e8gia de treball que estimula l\u2019aprenentatge actiu<\/strong>, facilita el desenvolupament d\u2019habilitats socials<\/strong> i afavoreix el pensament cr\u00edtic<\/strong> i la creativitat<\/strong>.<\/p>\nEls alumnes de primer d\u2019ESO treballen diferents t\u00e8cniques de treball en equip (trencaclosques, grups d\u2019investigaci\u00f3\u2026) perqu\u00e8 les puguin aplicar en el seu dia a dia, quan treballin en grup a classe i tamb\u00e9 v\u00e0ries t\u00e8cniques cooperatives (lectura compartida, 1-2-4, aturada de tres minuts, llapis al mig\u2026)<\/p>\n
Poden avaluar el seu treball a partir d\u2019una r\u00fabrica en qu\u00e8 analitzen, entre altres, el nivell de col\u00b7laboraci\u00f3, l\u2019aprofitament del temps, els compromisos individuals\u2026<\/p>\n
CCC (Cura compartida de la conviv\u00e8ncia)<\/h5>\n
La neteja, el silenci, el respecte pels dem\u00e9s i per l\u2019entorn, l\u2019efici\u00e8ncia energ\u00e8tica, … s\u00f3n valors que es treballen a nivell conjunt per\u00f2 focalitzats a la tutoria.<\/p>\n
Transversalitat<\/h2>\n
Cr\u00e8dit de s\u00edntesi<\/h5>\n
El treball de s\u00edntesi \u00e9s un conjunt d’activitats d’ensenyament i aprenentatge, fetes en equip, per desenvolupar compet\u00e8ncies complexes i comprovar si s’ha aconseguit, i fins a quin punt, que l’alumnat sigui capa\u00e7 d’aplicar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques treballades en les diferents mat\u00e8ries per a la resoluci\u00f3 de q\u00fcestions i problemes relacionats amb la vida pr\u00e0ctica. Integra continguts de diverses mat\u00e8ries i admet diferents concrecions temporals. Es fa en els cursos de 1r, 2n i 3r d’ESO.<\/p>\n
1r d\u2019ESO: El nostre joc de taula<\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/Sinetsi-1r-ESO-300x225.jpg\")
El nostre joc de taula<\/figcaption><\/figure>\n Es tracta de presentar un joc de taula sobre la ciutat de Sabadell, constru\u00eft perqu\u00e8 qualsevol persona pugui jugar-hi, complementat amb un bloc on hi hagi entrades di\u00e0ries del dia a dia del treball realitzat i la feina aconseguida, i amb un anunci publicitari, en angl\u00e8s, presentant el joc.<\/p>\n
2n d\u2019ESO: Mostrem el m\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Els objectius d\u2019aquest cr\u00e8dit de s\u00edntesi es divideixen en dos blocs. Per una banda, aprofundir en el treball cooperatiu, i per altra banda preparar una paradeta informativa sobre una zona tur\u00edstica que hauran escollit cada grup d\u2019alumnes i que caldr\u00e0 exposar a familiars i alumnes l’\u00faltim dia del cr\u00e8dit.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/sintesi-2n-2-300x225.jpg\")
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/Sintesi-2n-300x225.jpg\")
<\/p>\nAlgunes de les tasques que els alumnes hauran de fer s\u00f3n elaborar: un tr\u00edptic informatiu en angl\u00e8s, un mini diccionari de superviv\u00e8ncia amb el vocabulari b\u00e0sic, un p\u00f2ster, un v\u00eddeo i un souvenir o una mostra gastron\u00f2mica o una exhibici\u00f3 cultural sobre folklore, edificis o personatges emblem\u00e0tics, medi natural, contes tradicionals… Una gran feina que enriqueix a tota la comunitat educativa.<\/p>\n
3r d\u2019ESO: Acampada a N\u00faria<\/strong><\/p>\n
La gran majoria d\u2019alumnes realitza una acampada a la Vall de N\u00faria durant 5 dies. Es vol donar a con\u00e8ixer aquesta vall i aprofundir en els continguts curriculars de diverses \u00e0rees.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/Nuria-1-300x201.png\")
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/Nuria-2-300x198.png\")
<\/p>\nDes del campament es poden fer moltes excursions als cims que envolten la Vall de N\u00faria i que formen el que es coneix amb el nom de l\u2019Olla de N\u00faria : Puigmal, Pic del Segre, Finestrelles, Pic d\u2019Eina, Nou Fonts, Nou Creus, Coma de Vaca, Torreneules… Pr\u00e8viament a la sortida, els alumnes treballen en petit grup com muntar i desmuntar una tenda, elaboren el seu propi men\u00fa pels dies d\u2019estada, la seva compra… Un cop situats a N\u00faria, descobreixen el que \u00e9s conviure amb la natura, amb els companys, amb el clima\u2026 A m\u00e9s a m\u00e9s, realitzen excursions de descoberta de la natura, participen en gimcanes, fan activitats curriculars… Una viv\u00e8ncia que recorden per sempre.<\/p>\n
4t d\u2019ESO: Projecte de recerca<\/strong><\/p>\n
El projecte de recerca \u00e9s un conjunt d’activitats de descoberta i recerca realitzades per l’alumnat de 4t d’ESO en equip, sobre un tema transversal del curr\u00edculum o focalitzat en un \u00e0mbit determinat, per tal de comprovar el grau d’autonomia de l’alumnat i la seva capacitat per treballar en grup.<\/p>\n
Jornades especials del calendari<\/h5>\n
- \n
- Dia de la ci\u00e8ncia: 15 de novembre<\/dt>\n
- Tots els alumnes de l’institut participen en aquesta jornada de commemoraci\u00f3 de la ci\u00e8ncia.
\nEls alumnes de 1r de batxillerat cient\u00edfico-tecnol\u00f2gic preparen una gimcana amb m\u00e9s de 20 stands en la que hi participen els alumnes de primer i segon d’ESO. Aquests stands s\u00f3n molt diversos: reconeixements de f\u00f2ssils, d’eines, fulles d’arbre, treballs amb el foc i el buit, coneixen\u00e7a de les propietats del sab\u00f3, endevinar s\u00edmbols qu\u00edmics, recon\u00e8ixer objectes per la seva olor, pel tacte, associar cient\u00edfics amb els seus invents… involucrant diverses \u00e0rees cient\u00edfiques: tecnologia, f\u00edsica, qu\u00edmica, matem\u00e0tiques i ci\u00e8ncies naturals.
\nEls de segon de batxillerat preparen un seguit d’experiments cient\u00edfics perqu\u00e8 puguin realitzar els de tercer d’ESO: tallers de rob\u00f2tica, de creaci\u00f3 d’slim…. A m\u00e9s a m\u00e9s, realitzen tres tallers de matem\u00e0tiques on en un d’ells munten la c\u00fapula de Leonardo Da Vinci.Els alumnes de quart d’ESO realitzen una xerrada o observaci\u00f3 del Sol, per part de professionals de l’observatori astron\u00f2mic de Sabadell i tamb\u00e9 uns p\u00f2sters sobre sortides professionals cient\u00edfiques. Aquesta activitat els serveix tamb\u00e9 com a orientaci\u00f3 professional.
\nTot aix\u00f2 combinat amb sortides al Museu Blau de Barcelona, al riu Ripoll i a la Col\u00f2nia Vidal.
\nUna experi\u00e8ncia diferent en contacte directe amb la ci\u00e8ncia.<\/dd>\n - Carnestoltes<\/dt>\n
![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-content\/uploads\/usu486\/2018\/02\/carnestoltes-300x192.png\")
Una diada festiva organitzada exclusivament per l\u2019Assemblea d\u2019estudiants del Pau Vila. Aquesta engresca a la resta d\u2019alumnes del centre a partir durant una setmana a activitats diverses i t\u00e9 el seu punt culminant el divendres de Carnestoltes amb un gran concurs de disfresses i talents.<\/dd>\n- Sant Jordi<\/dt>\n
- Aquesta festa est\u00e0 organitzada pels departaments de lleng\u00fces de l\u2019institut. Pret\u00e9n fomentar l\u2019\u00fas de la lectura i l\u2019escriptura i apropar la cultura liter\u00e0ria i musical als nois i noies. La meitat de la festa consisteix en la representaci\u00f3 d\u2019una obra teatral i l\u2019altra, en la realitzaci\u00f3 de diversos tallers tant de m\u00fasica, com d\u2019arts o de treball de lleng\u00fces.
\nA m\u00e9s a m\u00e9s, s\u2019organitzen tamb\u00e9 els Jocs Florals en els quals poden participar volunt\u00e0riament tots els alumnes del centre, tant en llengua catalana com castellana, i anglesa en el cas de batxillerat.
\nEls relats premiats participen al concurs Pere Quart organitzat per l\u2019Ajuntament de Sabadell.<\/dd>\n<\/dl>\nAprenentatge per projectes<\/h5>\n
Des del curs 17-18, es vetlla perqu\u00e8 des a cada nivell es porti a terme un projecte curricular on s\u2019impliquin for\u00e7a mat\u00e8ries del curr\u00edculum.<\/p>\n
- \n
- 1r d\u2019ESO: L\u2019Univers<\/li>\n
- 2n d\u2019ESO: L\u2019Ocell de foc, aprenent de joglar. El Pau Vila medieval.<\/li>\n
- 3r d\u2019ESO: La sang<\/li>\n
- 4t d\u2019ESO: La Guerra Freda<\/li>\n<\/ul>\n
Orientaci\u00f3<\/h2>\n
Els tutors, els professors del departament d\u2019Orientaci\u00f3 Educativa i el coordinadors de l\u2019institut, porten a terme tot un seguit d\u2019activitats d\u2019autoconeixement i orientaci\u00f3 per l\u2019alumnat des de 1r fins a 4t d\u2019ESO.<\/p>\n
Aquestes activitats configuren la carpeta d\u2019autoconeixement-orientaci\u00f3, que serveix a l\u2019alumne, a part de con\u00e8ixer les seves compet\u00e8ncies i habilitats, per poder triar amb m\u00e9s coneixement i seguretat qu\u00e8 fer en acabar l\u2019ESO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Projecte AEG (Accions Educatives Globalitzades) Les accions educatives globalitzades s\u00f3n metodologies i activitats que es fan des de totes les mat\u00e8ries a un mateix nivell amb l\u2019objectiu d\u2019assolir un aspecte de l\u2019aprenentatge que \u00e9s compartit. TIL (Tractament Integral de les Lleng\u00fces) Acci\u00f3 espec\u00edfica per millorar l\u2019expressi\u00f3 escrita de l\u2019alumnat en les diverses lleng\u00fces que s\u2019estudien […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":36,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4392","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4392"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11532,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4392\/revisions\/11532"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iespauvila\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}