– Pl\u00e0nol d’evacuaci\u00f3 de l’Institut de Mollet<\/a><\/p>\n 1. EL PLA D’EVACUACI\u00d3 2. NORMES EVACUACI\u00d3 3. COORDINADORS DE PLANTA 4. ALUMNAT QUE ES TROBA FORA DE CLASSE 5. ORDRE D\u2019EVACUACI\u00d3 6. FLUX D\u2019EVACUACI\u00d3<\/p>\n Procediment-devacuacio<\/a><\/p>\n pla-devacuacio_planols<\/a> EDIFICI A………………………….. CUNYA-FALCA- PISTES ESPORTIVES 7. RESPONSABLES SEGONS LES ARMILLES <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Documents de consulta:
\n\u00c9s un pla que ha de permetre abandonar els edificis de l\u2019institut en el menor temps possible i tenint com a objectiu la preservaci\u00f3 de la integritat f\u00edsica de tots els membres de la comunitat escolar.
\nEn primer lloc s\u2019ha de tenir en compte la senyalitzaci\u00f3 visual i ac\u00fastica.
\nEls pl\u00e0nols de les aules indiquen on ens situem i les vies d\u2019evacuaci\u00f3.
\nLa senyalitzaci\u00f3 vertical fotoluminiscent que hi ha a les parets dels passadissos indica les vies de sortida.
\nEls llums d\u2019emerg\u00e8ncia s\u2019han d\u2019encendre quan els llums estiguin apagats (els llums d\u2019emerg\u00e8ncia estan situats a la part superior de les portes de cada espai i a les escales).<\/p>\n
\n-En sonar l\u2019alarma, mantingueu la calma i l\u2019ordre de la classe. L\u2019alumnat ha de retornar a la seva aula quan es troba a la mateixa planta. Si es troba en una altra planta, anir\u00e0 a l\u2019aula m\u00e9s propera i s\u2019unir\u00e0 al seu grup en el punt de trobada.
\n-A l\u2019aula, el professorat far\u00e0 aixecar l\u2019alumnat evitant que agafin objectes personals, que s\u2019aturin o tornin enrere.
\n-El professorat far\u00e0 tancar les finestres.
\n-No s\u2019han d\u2019utilitzar els ascensors.
\n-El professorat designar\u00e0 quins\/es alumnes s\u2019encarregaran de traslladar les persones amb dificultats motrius o sensorials.
\n-Si hi ha alumnes amb mobilitat redu\u00efda que no es poden traslladar, es comunicar\u00e0 a Direcci\u00f3 del Centre pr\u00e8viament per part del tutor, assignant per a cada cas un lloc de confinament que s\u2019haur\u00e0 de comunicar al punt de trobada.
\n-L\u2019alumne designat (el delegat) com a responsable encap\u00e7ala el grup i el professorat el posar\u00e0 a la porta i comptar\u00e0 l\u2019alumnat que surt de l\u2019aula. Sempre ha de sortir l\u2019\u00faltim.
\n-El professorat ha de comprovar que no quedi ning\u00fa a l\u2019aula i tancar\u00e0 la porta amb clau. Quan el grup-classe sigui fora de l\u2019aula, el professorat l\u2019encap\u00e7alar\u00e0 fins al punt de trobada.
\n-Cal respectar l\u2019ordre de sortida de les aules del passad\u00eds i la planta.
\n-El professorat ha d\u2019acompanyar l\u2019alumnat per l\u2019itinerari previst, sense c\u00f3rrer, per\u00f2 amb flu\u00efdesa, fins al punt de trobada.
\n-Quan s\u2019arribi al punt de trobada, el professorat ha de comunicar al coordinador del punt de reuni\u00f3 grup al qual correspon, el nombre d\u2019alumnes de la seva aula i les incid\u00e8ncies.
\n-Quan s\u2019acabi el simulacre, es retornar\u00e0 amb el grup a l\u2019aula i es comptar\u00e0 de nou l\u2019alumnat.<\/p>\n
\n-Ser\u00e0 el\/la professor\/a que, en una planta, es trobi a l\u2019aula m\u00e9s llunyana de la sortida de la planta.
\n-Han de vigilar que l\u2019evacuaci\u00f3 es faci ordenadament, per les vies d\u2019evacuaci\u00f3 establertes.
\n-\u00c9s el\/la \u201cprofessor\/a escombra\u201d, ja que ha de vigilar que no s\u2019hagi quedat ning\u00fa als lavabos, ni a les aules, ni a qualsevol altre lloc. Ser\u00e0 l\u2019ultima persona dels extrem de cada planta dels edificis A, B i N . Guiar\u00e0 els seus alumnes cap a la sortida. Informar\u00e0 al coordinador del punt de reuni\u00f3.<\/p>\n
\nSi quan sona l\u2019alarma s\u00f3n a la seva planta, hauran d\u2019anar a la seva aula.
\nSi quan sona l\u2019alarma estan en una planta que no es la seva, hauran d\u2019anar a l\u2019aula m\u00e9s pr\u00f2xima i unir-se a un grup. Quan arribin al punt de trobada, hauran de buscar el grup de la seva classe i informar al\/a la professor\/a del grup.<\/p>\n
\nL\u2019evacuaci\u00f3 comen\u00e7ar\u00e0 per la planta baixa.
\nA l\u2019edifici A i B, l\u2019evacuaci\u00f3 s\u2019ha de fer per les escales m\u00e9s properes. Simult\u00e0niament, els ocupants de les altres plantes es mobilitzaran cap a les escales m\u00e9s properes, de manera ordenada, i respectant la prioritat de les classes anteriors i de les plantes inferiors.
\nPrimer han de sortir les aules m\u00e9s properes a les escales o portes d\u2019emerg\u00e8ncia edifici N, les altres aniran sortint successivament.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-content\/uploads\/usu655\/2025\/04\/Flux-devacuacio-Institut-de-Mollet-1024x457.png\")
<\/a><\/p>\n
\nEDIFICI B………………………….. SORRAL
\nEDIFICI N…………………………. SORRAL<\/p>\n
\nCUNYA-FALCA………. ARMILLA TARONJA Recompta els grups i professors de gu\u00e0rdia i trasllada la informaci\u00f3 al responsable de l\u2019evacuaci\u00f3 que hi s\u00f3n tots.
\nSORRAL………………. ARMILLA TARONJA Recompta els grups i personal PAS i trasllada la informaci\u00f3 al responsable de l\u2019evacuaci\u00f3 que hi s\u00f3n tots.
\nRAMPA…………………. ARMILLA GROGA Espera que els responsables de la falca-cunya i del sorral li confirmen que no hi falta cap grup o professor i dona per finalitzada l\u2019evacuaci\u00f3 \/ simulacre.<\/p>\n
\n– Procediment d’evacuaci\u00f3 de l’Institut de Mollet<\/a>
\n– Pl\u00e0nol d’evacuaci\u00f3 de l’Institut de Mollet<\/a>
\n1. EL PLA D’EVACUACI\u00d3
\n\u00c9s un pla que ha de permetre abandonar els edificis de l\u2019institut en el menor temps possible i tenint com a objectiu la preservaci\u00f3 de la… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":19,"menu_order":110,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-3487","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3487"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3492,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3487\/revisions\/3492"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmollet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}