{"id":2583,"date":"2022-05-27T08:36:43","date_gmt":"2022-05-27T06:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/?page_id=2583"},"modified":"2023-04-26T11:17:15","modified_gmt":"2023-04-26T09:17:15","slug":"ledc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/estrategia-digital-de-centre\/ledc\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e8gia"},"content":{"rendered":"

Diagnosi: <\/span>\"\"<\/a><\/h1>\n

Punts <\/span>forts i punts febles:<\/span><\/h1>\n

Observaci\u00f3 general – \u00e0mbits<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Punts Forts<\/b><\/td>\nPunts febles<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/span><\/td>\nA. Lideratge.<\/span><\/td>\n1<\/span><\/td>\nB. Col\u00b7laboraci\u00f3 i xarxes.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/span><\/td>\nC. Infraestructura i equips<\/span><\/td>\n2<\/span><\/td>\nG. Pr\u00e0ctiques d\u2019avaluaci\u00f3<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/span><\/td>\nD. Desenvolupament professional continu<\/span><\/td>\n3<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/span><\/td>\nE. Pedagogia: suports i recursos.<\/span><\/td>\n4<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/span><\/td>\nF. Pedagogia: implementaci\u00f3 a l\u2019aula<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.<\/span><\/td>\nH. Compet\u00e8ncies digitals de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Observaci\u00f3 espec\u00edfica<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Punts Forts<\/b><\/td>\nPunts febles<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/span><\/td>\nA1. Estrat\u00e8gia digital.<\/span><\/td>\n1<\/span><\/td>\nB2. Debat sobre l\u2019\u00fas de la tecnologia<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/span><\/td>\nA2. Desenvolupament de l\u2019estrat\u00e8gia amb el professorat<\/span><\/td>\n2<\/span><\/td>\nD1. Necessitats de formaci\u00f3 permanent<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/span><\/td>\nA3. Npves modalitats d\u2019ensenyament<\/span><\/td>\n3<\/span><\/td>\nD3. Intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/span><\/td>\nB1. Avaluaci\u00f3 del progr\u00e9s<\/span><\/td>\n4<\/span><\/td>\nF6. Projectes interdisciplinaris<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/span><\/td>\nB3. Col\u00b7laboracions<\/span><\/td>\n5<\/span><\/td>\nG1. Avaluaci\u00f3 de les destreses<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/span><\/td>\nC1. Infraestructura<\/span><\/td>\n6<\/span><\/td>\nG5. Autoreflexi\u00f3 sobre l\u2019aprenentatge<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/span><\/td>\nC2. Dispositius digitals per a l\u2019ensenyament.<\/span><\/td>\n7<\/span><\/td>\nG6. Comentaris a d\u2019altres alumnes sobre el seu treball<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
8<\/span><\/td>\nC3. Acc\u00e9s a Internet<\/span><\/td>\n8<\/span><\/td>\nH4. Verificar la qualitat de<\/span><\/p>\n

la informaci\u00f3<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

9<\/span><\/td>\nC5. Assist\u00e8ncia t\u00e8cnica<\/span><\/td>\n9<\/span><\/td>\nH6. Atorgar reconeixement<\/span><\/p>\n

al treball dels altres<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

10<\/span><\/td>\nC7. Protecci\u00f3 de dades<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
11<\/span><\/td>\nC8. Dispositius digitals per a l\u2019aprenentatge<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
12<\/span><\/td>\nD2. Participaci\u00f3 a la formaci\u00f3 permanent<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
13<\/span><\/td>\nE1. Recursos educatius en l\u00ednia<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
14<\/span><\/td>\nE2.Creaci\u00f3 de recursos digitals<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
15<\/span><\/td>\nE3. Comunicaci\u00f3 amb la comunitat educativa<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
16<\/span><\/td>\nE4. Comunicaci\u00f3 amb la comunitat educativa<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
17<\/span><\/td>\nF1,. Adaptaci\u00f3 a les necessitats de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
18<\/span><\/td>\nF3. Foment de la creativitat<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
19<\/span><\/td>\nF4. Foment de la creativitat<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
20<\/span><\/td>\nF5. Col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019alumnat<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
21<\/span><\/td>\nG3. Retroalimentaci\u00f3 adequada<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
22<\/span><\/td>\nH1. Comportament segur<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
23<\/span><\/td>\nH3. Comportament responsable<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
24<\/span><\/td>\nH7. Creaci\u00f3 de continguts digitals<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
25<\/span><\/td>\nH8. Aprendre a comunicar<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Causes:<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nPunts febles<\/span><\/td>\nCausa<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/span><\/td>\nB2. Debat sobre l\u2019\u00fas de la tecnologia<\/span><\/td>\n<\/td>\nEspai per a la reflexi\u00f3.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nH4. Verificar la qualitat de<\/span><\/p>\n

la informaci\u00f3<\/span><\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/span><\/td>\nD1. Necessitats de formaci\u00f3 permanent<\/span><\/td>\n<\/td>\nFormaci\u00f3 continua<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nD3. Intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies<\/span><\/td>\n<\/td>\nIntercanvi d\u2019experi\u00e8ncies.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/span><\/td>\nF6. Projectes interdisciplinaris<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/span><\/td>\nG1. Avaluaci\u00f3 de les destreses<\/span><\/td>\n<\/td>\nAvaluaci\u00f3 , autoavaluaci\u00f3 i coavaluaci\u00f3. Formativa i formadora.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9<\/span><\/td>\nG5. Autoreflexi\u00f3 sobre l\u2019aprenentatge<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
10<\/span><\/td>\nG6. Comentaris a d\u2019altres alumnes sobre el seu treball<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
11<\/span><\/td>\nH6. Atorgar reconeixement<\/span><\/p>\n

al treball dels altres<\/span><\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Objectius:<\/span><\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nRedacci\u00f3 d\u2019objectius a partir dels punts febles<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/span><\/td>\nPlanificar un espai de reflexi\u00f3 per debatre sobre l\u2019\u00fas de la tecnologia<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/span><\/td>\nFomentar la formaci\u00f3 del professorat per a l\u2019assoliment de la compet\u00e8ncia digital<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/span><\/td>\nPlanificar un espai d\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies interdisciplinars per promoure el treball entre \u00e0mbits.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/span><\/td>\nRevisar els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019\u00e0mbit digital per verificar que s\u2019estan avaluant totes les compet\u00e8ncies.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/span><\/td>\nFomentar l\u2019autoavaluaci\u00f3 i la coavaluaci\u00f3 per tal que l\u2019alumnat sigui conscient del seu propi aprenentatge.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/span><\/td>\nImplementar el desplegament de la dotaci\u00f3 de rob\u00f2tica al llarg de l’etapa per tal de millorar el pensament computacional de l’alumnat.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Temporitzaci\u00f3 de les activitats:<\/span><\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Objectius de l’EDC<\/div>\n<\/td>\n
Curs 2022\/23<\/td>\nCurs 2023\/24<\/td>\nCurs 2024\/25<\/td>\n<\/tr>\n
1T<\/td>\n2T<\/td>\n3T<\/td>\n1T<\/td>\n2T<\/td>\n3T<\/td>\n1T<\/td>\n2T<\/td>\n3T<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/td>\nPlanificar un espai de reflexi\u00f3 per debatre sobre l\u2019\u00fas de la tecnologia.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
1.1<\/a><\/td>\nLa planificaci\u00f3 del curs fixa dues dates per debatre sobre l\u2019\u00fas de la tecnologia.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nFomentar la formaci\u00f3 del professorat per a l\u2019assoliment de la compet\u00e8ncia digital.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2.1<\/a><\/td>\nPunt de l’ordre del dia d’un claustre de setembre contempla la Formaci\u00f3 del professorat.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2.2<\/td>\nEs relaciona projecte de centre amb el PFZ<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nPlanificar un espai d\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies interdisciplinars per promoure el treball entre \u00e0mbits.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
3.1<\/a><\/td>\nLa planificaci\u00f3 del curs fixa dues dates per compartir experi\u00e8ncies digitals.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nRevisar els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019\u00e0mbit digital per verificar que s\u2019estan avaluant totes les compet\u00e8ncies.<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4.1<\/a><\/td>\nEls docents \/ els departaments \/ els cicles fan un recull de propostes d’\u00e0mbit digital.<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4.2<\/td>\nEls docents \/ els departaments \/ els cicles relacionen les propostes d’\u00e0mbit digital amb la compet\u00e8ncia digital corresponent.<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4.3<\/td>\nEl claustre \/ els departaments \/ els cicles analitza i debat la realitat del centre i defineix noves l\u00ednies d’actuaci\u00f3.<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nFomentar l\u2019autoavaluaci\u00f3 i la coavaluaci\u00f3 per tal que l\u2019alumnat sigui conscient del seu propi aprenentatge.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5.1<\/a><\/td>\nDissenyar una activitat d’avaluaci\u00f3.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5.2<\/a><\/td>\nDissenyar una activitat d’autoavaluaci\u00f3 amb r\u00fabrica.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5.3<\/td>\nDissenyar una activitat d’autoreflexi\u00f3.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5.4<\/td>\nDissenyar una activitat de coavaluaci\u00f3.<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nImplementar el desplegament de la dotaci\u00f3 de rob\u00f2tica al llarg de l’etapa per tal de millorar el pensament computacional de l’alumnat.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/tr>\n
6.1<\/a><\/td>\nInventari del material i de les activitats de rob\u00f2tica que es fan en cada etapa.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.2<\/td>\nTria i selecci\u00f3 de material de rob\u00f2tica per a cada nivell.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.3<\/td>\nIdentificaci\u00f3 de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques lligades al pensament computacional.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.4<\/td>\nFormaci\u00f3 en pensament computacional i testatge del material rebut per etapa.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.5<\/td>\nDisseny i implementaci\u00f3 de situacions d\u2019aprenentatge amb \u00fas del material de rob\u00f2tica escollit a cada etapa\/nivell (onada 1)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.6<\/td>\nAvaluaci\u00f3 de les situacions d\u2019aprenentatges realitzades a l\u2019aula i propostes de millora.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.7<\/td>\nImplementaci\u00f3 a l\u2019aula de les situacions d\u2019aprenentatge modificades al llarg del curs.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.8<\/td>\nCreaci\u00f3 de situacions d\u2019aprenentatge amb \u00fas de material de rob\u00f2tica (onada 2).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\nx<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Avaluaci\u00f3<\/span><\/h1>\n

S’exposa la descripci\u00f3 de l’avaluaci\u00f3 en tres moments: Avaluaci\u00f3 cont\u00ednua (al final de cada activitat), Avaluaci\u00f3 Anual (amb la mem\u00f2ria anual, d’acord amb la planificaci\u00f3 general anual), Avaluaci\u00f3 final (al final de l’EDC, cus 2024\/2025) El centre elabora la PGA (Programaci\u00f3 General Anual) amb tots els objectius. Al mes de febrer es fa una primera avaluaci\u00f3 de la PGA per comprovar que s’estan treballant els objectius. La Compet\u00e8ncia digital sempre hi entra. El centre recull evid\u00e8ncies per comprovar l’assoliment dels objectius. A final de curs es valoren les activitats de la PGA i l’assoliment dels objectius plantejats. La valoraci\u00f3 de les diferents actuacions es fa en una escala d’1 a 5, on la valoraci\u00f3 positiva est\u00e0 en el 3. Tot el que queda per sota del valor 3 cal argumentar-ho per crear noves l\u00ednies d’actuaci\u00f3 i millora. Tota aquesta informaci\u00f3 queda recollida al document de la Mem\u00f2ria Anual de Centre (tot \u00e9s correcte quan un objectiu \u00e9s assolit; cal argumentar el perqu\u00e8 no s’han fet activitats o no s’han assolit objectius).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Diagnosi: <\/a>
\nPunts forts i punts febles:
\nObservaci\u00f3 general – \u00e0mbits<\/p>\n

Punts Forts
\nPunts febles<\/p>\n

1
\nA. Lideratge.
\n1
\nB. Col\u00b7laboraci\u00f3 i xarxes.<\/p>\n

2
\nC. Infraestructura i equips
\n2
\nG. Pr\u00e0ctiques d\u2019avaluaci\u00f3<\/p>\n

3
\nD. Desenvolupament professional continu
\n3<\/p>\n

4
\nE. Pedagogia: suports i recursos.
\n4<\/p>\n

5
\nF. Pedagogia: implementaci\u00f3 a l\u2019aula<\/p>\n

6.
\nH. Compet\u00e8ncies digitals de l\u2019alumnat<\/p>\n

Observaci\u00f3 espec\u00edfica<\/p>\n

Punts Forts
\nPunts febles<\/p>\n

1
\nA1. Estrat\u00e8gia digital.
\n1
\nB2. Debat sobre l\u2019\u00fas de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":3201,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2583","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2583","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2583"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2583\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3407,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2583\/revisions\/3407"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesmigmon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2583"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}