{"id":19855,"date":"2026-05-12T14:30:53","date_gmt":"2026-05-12T12:30:53","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/?p=19855"},"modified":"2026-05-12T14:31:51","modified_gmt":"2026-05-12T12:31:51","slug":"de-la-teoria-artistica-a-la-practica-creativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/portada\/de-la-teoria-artistica-a-la-practica-creativa\/","title":{"rendered":"DE LA TEORIA ART\u00cdSTICA A LA PR\u00c0CTICA CREATIVA"},"content":{"rendered":"

L\u2019alumnat de segon de Batxillerat ha culminat el curs d\u2019Hist\u00f2ria de l\u2019Art amb el desenvolupament del repte final \u201cDe la teoria a la pr\u00e0ctica: la meua avantguarda\u201d, una proposta d\u2019aprenentatge competencial que ha tingut com a objectiu principal la mobilitzaci\u00f3 integrada dels sabers art\u00edstics, hist\u00f2rics i comunicatius treballats al llarg del curs.
\nEl projecte ha requerit que l\u2019alumnat seleccion\u00e9s i contextualitz\u00e9s diferents moviments de l\u2019art contemporani, treballant estils com el fauvisme, el surrealisme, el pop art o l\u2019op art, entre altres, i identificant-ne els principals trets formals i conceptuals. A partir d\u2019aquesta an\u00e0lisi, els estudiants han elaborat una proposta art\u00edstica pr\u00f2pia en qu\u00e8 han aplicat de manera coherent els recursos expressius i els llenguatges visuals caracter\u00edstics del moviment escollit. La iniciativa tamb\u00e9 ha incorporat l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un comentari escrit seguint l\u2019estructura dels comentaris de les PAU \u2014contextualitzaci\u00f3, an\u00e0lisi formal i interpretaci\u00f3\u2014, aix\u00ed com una exposici\u00f3 oral destinada a justificar les decisions creatives adoptades i argumentar-ne la relaci\u00f3 amb els referents art\u00edstics estudiats.<\/p>\n

El desenvolupament del repte ha perm\u00e8s treballar compet\u00e8ncies com la capacitat d\u2019an\u00e0lisi i interpretaci\u00f3 de produccions art\u00edstiques, l\u2019\u00fas rigor\u00f3s del vocabulari espec\u00edfic, la construcci\u00f3 d\u2019un discurs acad\u00e8mic coherent i la transfer\u00e8ncia de coneixements a contextos pr\u00e0ctics i significatius. Amb aquesta proposta, hem refor\u00e7at una concepci\u00f3 activa de l\u2019ensenyament de la Hist\u00f2ria de l\u2019Art, orientada no nom\u00e9s a l\u2019estudi te\u00f2ric de les obres i moviments art\u00edstics, sin\u00f3 tamb\u00e9 a la comprensi\u00f3dels seus codis visuals, intencionalitats i contextos de producci\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019alumnat de segon de Batxillerat ha culminat el curs d\u2019Hist\u00f2ria de l\u2019Art amb el desenvolupament del repte final \u201cDe la teoria a la pr\u00e0ctica: la meua avantguarda\u201d, una proposta d\u2019aprenentatge competencial que ha tingut com a objectiu principal la mobilitzaci\u00f3 integrada dels sabers art\u00edstics, hist\u00f2rics… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":["post-19855","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19855","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19855"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19855\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19859,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19855\/revisions\/19859"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19855"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19855"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}