{"id":649,"date":"2017-02-16T19:49:36","date_gmt":"2017-02-16T18:49:36","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/?page_id=649"},"modified":"2017-02-21T19:49:26","modified_gmt":"2017-02-21T18:49:26","slug":"ledifici","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieslaserra\/linstitut\/ledifici\/","title":{"rendered":"L’edifici"},"content":{"rendered":"

L’edifici gaudeix d’una alta qualitat arquitect\u00f2nica tant per les seves solucions com per l’autora, Sra. Carme Pin\u00f3s i Desplat. Ha estat visitat per grups d’arquitectes, amants de l’arquitectura i l’art,… nacionals i estrangers. Tamb\u00e9 s’ha incl\u00f2s en programes televisius sobre aquesta prestigiosa arquitecta i ha estat la portada de la revista DAU<\/strong>, Debats d’Arquitectura i Urbanisme,<\/em>(Publicaci\u00f3 de la Demarcaci\u00f3 de Lleida del Col\u00b7legi d’Arquitectes de Catalunya), n\u00fam. 16, Primavera 2002. Tamb\u00e9 s’ha recollit al volum Arquitectura dels equipament p\u00fablics a Catalunya<\/strong> 2000-2010<\/strong>, publicat pel Departament de Pol\u00edtica Territorial i Obres P\u00fabliques de la Generalitat de Catalunya<\/em> (2010).<\/p>\n

An\u00e0lisi de l’obra<\/span><\/span><\/p>\n

L’Institut est\u00e0 situat en un entorn agr\u00edcola de camps de fruiters on abunden els coberts a dues aig\u00fces. Volent emfatitzar la pres\u00e8ncia d’aquests coberts i evitar alhora ocupar massa terreny, s’ha fet un joc de cobertes que permet tenir un volum amb tres plantes al centre i arribar al terreny amb una de sola, provocant d’aquesta manera un ritme de repetici\u00f3 suggerit per les plantacions i cercat des del primer moment.<\/p>\n

La forma en Y del projecte ve donada per la intenci\u00f3 de crear tres zones dins la parcel\u00b7la: una de jocs esportius, vinculada al gimn\u00e0s; una altra de m\u00e9s protegida, relacionada amb les aules, i la tercera, d’entrada i aparcament. L’edifici havia de delimitar aquests tres espais oberts d’una manera amable, lluny de la monumentalitat d’una gran construcci\u00f3. Per aix\u00f2 arriba sempre al pat\u00ed mb una al\u00e7ada fraccionada, per aconseguir espais intermedis de transici\u00f3 entre el dins i el fora.<\/p>\n

L’interior \u00e9s un espai unitari i obert, de lectura clara, que situa f\u00e0cilment l’alumne respecte de la totalitat de l’edifici. \u00c9s un espai centr\u00edfug, t\u00e9 la voluntat d’estendre’s cap als camps agr\u00edcoles que l’envolten, mentre que l’exterior es replega i fracciona per aconseguir l’efecte contrari. Un gran espai central il\u00b7luminat des de dalt connecta tot el programa com si fos una espina.<\/p>\n

Les aules s’agrupen al voltant d’uns patis que permeten compactar m\u00e9s l’edifici i que, a la vegada, funcionen com espais intermedis entre l’exterior i l’interior, Totes les aules i els laboratoris s\u00f3n orientats a l’est, nom\u00e9s els serveis adjacents i les tutories reben el sol de tarda.<\/p>\n\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"32988010796_0cb99f3e46_o\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
32988010796_0cb99f3e46_o<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"32647519970_2ceda99219_o\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
32647519970_2ceda99219_o<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>
\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"20170217_094800\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
20170217_094800<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t
  • <\/li><\/ul><\/div>\r\n\r\n\t\t
    <\/div>\r\n\t\t
    <\/div>\r\n\r\n\t\t
    <\/div><\/div>\r\n\r\n\t\t\r\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\n