Com que l\u2019optativa de llat\u00ed a quart d\u2019ESO nom\u00e9s \u00e9s introduct\u00f2ria, intentem que hi entrin gaudint i compartint-ho amb companys d\u2019un altre centre, proposant-los activitats collaboratives conjuntes<\/p>\r\n
Durant el primer trimestre dediquem una hora, de les tres de qu\u00e8 disposem, a ensenyar-los a dir el seu nom, presentar-se, a fer preguntes de cortesia, explicar on viuen, d\u2019on venen. Descobreixen i coneixen les expressions b\u00e0siques pr\u00f2pies de la llengua col\u00b7loquial, elaborant petits di\u00e0legs de presentaci\u00f3 en grup i representar-los, tot plegat per poder realitzar la primera trobada i posar en pr\u00e0ctica amb els companys\/es del Baix Camp el que han apr\u00e8s. Pels volts de Nadal ens tornem a trobar i cantem conjuntament una nadala en llat\u00ed (amb assaig previ i amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del professorat de m\u00fasica dels dos centres) refor\u00e7ant aix\u00ed la idea transversal de l\u2019aprenentatge.<\/p>\r\n
Al segon trimestre, introdu\u00efm l\u2019adjectiu i practiquen la descripci\u00f3 personal i graven un video. Despr\u00e9s construeixen un tauler i les imatges del joc QUIS EST QUIS? (una versi\u00f3 llatina del joc de taula QUI \u00c9S QUI?), i fem la tercera trobada perqu\u00e8 juguin entre ells. L\u2019aprenentatge de la descripci\u00f3 pr\u00f2pia els ha perm\u00e8s poder descriure als altres .<\/p>\r\n
Aquest tercer trimestre, per tal de posar en pr\u00e0ctica la resta de vocabulari apr\u00e8s, a la tercera trobada han realitzat un petit recorregut mitol\u00f2gic per Reus. Dividits en set grups (mixtes Josep Tapir\u00f3-Baix Camp) \u00a0cadascun ha explicat una imatge en llat\u00ed. Com a novetat, han cantat una can\u00e7\u00f3 dels Beatles en llat\u00ed.<\/p>\r\n
En finalitzar cada curs s\u2019ha fet una revisi\u00f3 i an\u00e0lisi conjunta dels dos centres en base a les enquestes de satisfacci\u00f3 de l\u2019alumnat, de l'opini\u00f3 del professorat participant i de la visi\u00f3 de l\u2019equip directiu. A partir d\u2019aquest an\u00e0lisi de millora s\u2019introdueixen les propostes de millora de cara al curs vinent consensuades pel professorat dels dos centres i amb el vist-i-plau dels equips directius que ho incorporan com a projecte per la millora dels resultats educatius i cohesi\u00f3 social als seus objectius anuals de la Programaci\u00f3 general anual. Despr\u00e9s de tres cursos la valoraci\u00f3 i tend\u00e8ncia del projecte el podem considerar molt satisfactori.<\/p>\r\n
Tot plegat no seria possible, en primer lloc, sense les ganes que hi posa l\u2019alumnat, fins ara la seva disponibilitat ha estat m\u00e0xima; en segon lloc, gr\u00e0cies a la col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019equip de professorat de quart d\u2019ESO, mai s\u2019han queixat quan els hem demanat hores de classe o canvis d\u2019ex\u00e0mens!!! Finalment, comptem amb l\u2019ajut impagable dels professors de m\u00fasica, el Xavi G\u00f3mez del Tapir\u00f3 i la N\u00faria Jim\u00e9nez \u00a0del Baix Camp.<\/p>\r\n
La clau \u00e9s que no \u00e9s un projecte a\u00efllat d\u2019una o dues professores sin\u00f3 que est\u00e0 elaborat \u00a0amb objectius d\u2019aprenentatge competencials integrats dins la din\u00e0mica dels dos centres.<\/p>\r\n\r\n
Els objectius estan compresos dins de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic, de l\u2019\u00e0mbit personal i social, i de l\u2019\u00e0mbit digital posant en relleu l\u2019avaluaci\u00f3 formativa del projecte per part de l\u2019alumnat que participa de manera activa i no passiva en las construcci\u00f3 del seu propi coneixement.<\/p>\r\n\r\n
Quant a la dimensi\u00f3 comprensi\u00f3 lectora: comprensi\u00f3 de textos i aplicaci\u00f3 dels coneixements morfosint\u00e0ctics de la llengua llatina, de manera bidireccional (llat\u00ed versus llengua rom\u00e0nica i viceversa).<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Quant a la dimensi\u00f3 expressi\u00f3 escrita: traducci\u00f3 i interpretaci\u00f3 de textos, creaci\u00f3 de textos i missatges escrits.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Quant a la dimensi\u00f3 comunicaci\u00f3 oral: \u00fas de la llengua llatina com a vehicle de comunicaci\u00f3, aix\u00ed mateix \u00fas de la llengua pr\u00f2pia per potenciar l\u2019intercanvi de visions sobre les tem\u00e0tiques tractades a l\u2019aula.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Quant a la dimensi\u00f3 liter\u00e0ria: lectura de textos literaris tradu\u00efts.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Quant a la dimensi\u00f3 pluriling\u00fce i intercultural: estudi de l\u2019etimologia, reflexi\u00f3 del pas del llat\u00ed a les diverses lleng\u00fces rom\u00e0niques de la comunitat educativa.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
Quant a la dimensi\u00f3 hist\u00f2rica: reflexi\u00f3 sobre la hist\u00f2ria i evoluci\u00f3 de la llengua llatina, el seu marc geogr\u00e0fic i el seu context hist\u00f2ric., el seu patrimoni cultural, institucional i material.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Quant a la dimensi\u00f3 cultural i art\u00edstica: valoraci\u00f3 del patrimoni cultural, institucional i material; valoraci\u00f3 i comprensi\u00f3 de les diferents manifestacions culturals i art\u00edstiques amb arrels al m\u00f3n cl\u00e0ssic.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
Utilitzaci\u00f3 de les aplicacions d\u2019edici\u00f3 de textos i de presentacions multim\u00e8dia.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Utilitzaci\u00f3 de les aplicacions b\u00e0siques d\u2019edici\u00f3, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjtapiro\/categoria\/loqui-latine\/","name":"Loqui Latine","slug":"loqui-latine","taxonomy":"category","parent":0,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjtapiro\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/318","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjtapiro\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjtapiro\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjtapiro\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}