{"id":57,"date":"2014-09-17T17:01:07","date_gmt":"2014-09-17T17:01:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/?page_id=57"},"modified":"2025-07-14T09:39:27","modified_gmt":"2025-07-14T07:39:27","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu de Centre"},"content":{"rendered":"\n
1. PRESENTACI\u00d3<\/span><\/h5>\n\n\n\n

El Projecte Educatiu de Centre de l’Institut Joanot Martorell d’Esplugues de Llobregat \u00e9s el document, que s’ha d’aprovar pel Claustre de Professorat i el Consell Escolar de l’Institut, on es troben reflectits els trets d’identitat, la missi\u00f3, visi\u00f3 i valors, la formulaci\u00f3 d’objectius, l’expressi\u00f3 de l’estructura organitzativa i el tractament de les lleng\u00fces del nostre centre.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Aquest Projecte Educatiu estableix les l\u00ednies d’actuaci\u00f3 priorit\u00e0ries per a tots els membres de la nostra Comunitat Educativa i \u00e9s, alhora, el comprom\u00eds del nostre Institut amb la societat.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Els eixos que han guiat i orientat la concreci\u00f3 d’aquest Projecte Educatiu han estat la gran experi\u00e8ncia acumulada al llarg de m\u00e9s de 50 anys de vida acad\u00e8mica i la voluntat de millora de la qualitat de la nostra tasca docent, tot duent a terme en l’actualitat la praxis de model aut\u00f2nom i de qualitat.<\/span><\/p>\n\n\n\n

El nostre centre vol destacar-se per l’objectiu clar i ambici\u00f3s de formar persones<\/b>, en el sentit ample de la paraula i de manera integral<\/b>, fent-les respectuoses envers els altres, les lleis i l’entorn, cr\u00edtiques i actives davant la intoler\u00e0ncia i la discriminaci\u00f3, atentes i participatives als canvis i moviments socials. La visi\u00f3 global i integradora del centre educatiu esdev\u00e9 fonamental per adequar-lo a la complexitat i pluralitat de la nostra societat i context.<\/span><\/p>\n\n\n\n

El nostre centre es caracteritza per participar en els moviments d’innovaci\u00f3<\/b> i de renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica (treballs cooperatius, R\u00e0dio, GEP…), i per la formaci\u00f3 permanent de les persones que hi treballen (activitats de formaci\u00f3 permanent per part del professorat i PAS; professorat format en metodologia AICLE<\/b> en especialitats de Matem\u00e0tiques, F\u00edsica i Qu\u00edmica, EF i Geografia i Hist\u00f2ria, …).<\/span><\/p>\n\n\n\n

Tot aquest proc\u00e9s d’aprenentatge que integra el nostre Projecte ha estat possible gr\u00e0cies als milers d’alumnes que han passat per les nostres aules, al recolzament de les fam\u00edlies que ha facilitat la nostra tasca docent, a les institucions que ens han donat el suport professional, personal i econ\u00f2mic, i sobretot, a les professores i professors que han realitzat i realitzen la seva tasca docent amb gran il\u00b7lusi\u00f3 i dilig\u00e8ncia dia rere dia.<\/span><\/p>\n\n\n\n

2. FUNCI\u00d3 DE L\u2019INSTITUT JOANOT MARTORELL<\/span><\/h5>\n\n\n\n

La principal funci\u00f3 del nostre Institut \u00e9s la de formar i orientar el nostre alumnat per tal que assoleixi els coneixements, les habilitats, les actituds, els valors i les capacitats que facilitaran el seu desenvolupament integral com a individus dins la nostra societat. Per tant, all\u00f2 que volem aconseguir \u00e9s que els nostres alumnes siguin persones responsables, competents i amb esperit cr\u00edtic<\/b> per tal que puguin contribuir<\/b> en el progr\u00e9s i desenvolupament de la nostra societat<\/b>, sempre tenint presents els valors de llibertat, toler\u00e0ncia, solidaritat i respecte al medi ambient<\/b>. La coeducaci\u00f3<\/b>, la inclusi\u00f3<\/b> i la perspectiva de g\u00e8nere<\/b> s\u00f3n eixos centrals del nostre treball.<\/span><\/p>\n\n\n\n

En definitiva, es tracta de formar persones responsables per poder desenvolupar-se de forma correcta dins la nostra societat; perqu\u00e8 l’\u00e8xit escolar<\/b> \u00e9s el nucli de la millora del sistema per arribar a l’\u00e8xit personal i social<\/b>.<\/span><\/p>\n\n\n\n

3. PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL DE L’INSTITUT<\/span><\/h5>\n\n\n\n
3.1. MISSI\u00d3<\/span><\/h6>\n\n\n\n

Centre obert, pluralista, democr\u00e0tic i catal\u00e0 integrat al territori que treballa per objectius, coneixements, habilitats, actituds i valors per donar eines a l\u2019alumnat mitjan\u00e7ant aprenentatges personalitzats per aconseguir la formaci\u00f3 integral de la persona al llarg de la vida.<\/span><\/p>\n\n\n\n

3.2. VISI\u00d3<\/span><\/h6>\n\n\n\n

Volem ser:<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \n

  • Centre educatiu de car\u00e0cter inclusiu fortament arrelat al territori.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

  • Centre de refer\u00e8ncia educativa d\u2019acord amb els principis d\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia i equitat.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

  • Un institut que satisfaci les expectatives de les fam\u00edlies envers dels seus fills i filles, capa\u00e7 de treure el millor de cadascun dels nostres alumnes.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

  • Institut centrat en el Ser i Saber de les persones.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

  • Formador d\u2019alumnat amb capacitat cr\u00edtica implicat en la societat.<\/span><\/p><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    3.3. VALORS<\/span><\/h6>\n\n\n\n

    L\u2019INS Joanot Martorell ens definim com a laic, integrador, democr\u00e0tic, respectu\u00f3s amb totes les cultures i pensaments, coeducador, socialment responsable i obert al canvi i al progr\u00e9s. El di\u00e0leg, la toler\u00e0ncia, la solidaritat, la inclusi\u00f3, la perspectiva de g\u00e8nere, els drets humans i el respecte pel medi ambient s\u00f3n claus. Tot aix\u00f2 es treballa de manera transversal des dels diferents \u00e0mbits: curr\u00edculum, tutoria, servei comunitari, comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia, TEI, AA, SIEI, d\u2019entre d\u2019altres.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    El PEC de l’Institut Joanot Martorell (CMC) es vertebra sobre l’autonomia pedag\u00f2gica, organitzativa i de gesti\u00f3 amb la finalitat de millorar els indicadors de qualitat<\/b>. En resulta un centre innovador i de qualitat, arrelat al territori i obert al m\u00f3n, que vol assegurar l’equitat i l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia educativa amb un model inclusiu<\/b> on l’alumnat ha d’assolir les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i\/o arribar a l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia, segons les seves capacitats. Fer que l\u2019alumnat tregui el millor d\u2019ell mateix amb l\u2019acompanyament del professorat i PAS del centre \u00e9s el nostre prop\u00f2sit. La inclusi\u00f3 escolar, la cohesi\u00f3 social<\/b> i la transmissi\u00f3 dels valors democr\u00e0tics han d’estar a l’abast del foment de l’emprenedoria<\/b>.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    L’Institut Joanot Martorell -arrelat a Esplugues de Llobregat, a les persones i als seus interessos en mat\u00e8ria educativa- vol ser un centre de Secund\u00e0ria, Batxillerat i Batxillerat m\u00e9s cicle que vetlli permanentment per la millora de la qualitat dels serveis educatius.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    El fet de potenciar un treball en xarxa, transversal i interdisciplinari \u00e9s un element imprescindible per a la millora del nostre sistema educatiu i la rendibilitzaci\u00f3 de recursos<\/b> n’\u00e9s un element clau.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    4. CARACTER\u00cdSTIQUES DE L’INSTITUT I EL SEU ENTORN SOCIOECON\u00d2MIC<\/span><\/h5>\n\n\n\n

    L\u2019INS Joanot Martorell (CMC) est\u00e0 ubicat al barri obrer de Can Vidalet d\u2019Esplugues de Llobregat, tot i que acull alumnat de tot Esplugues i d\u2019Hospitalet de Llobregat. Som un centre p\u00fablic depenent del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya creat el 1970 on s\u2019imparteixen els estudis d\u2019ESO, Batxillerat i Batxillerat + Cicle (Doble Titulaci\u00f3). Actualment el centre t\u00e9 tres l\u00ednies d’ESO (que transformem internament en quatre a 1r i 2n d\u2019ESO per atendre millor l\u2019alumnat), 2 l\u00ednies de Batxillerat (en les modalitats d’Human\u00edstic i Social, Cient\u00edfic i Tecnol\u00f2gic) i 1 l\u00ednia de Batxillerat + Cicle Esportiu (Salvament i Socorrisme, B\u00e0squet i\/o Atletisme). <\/span><\/p>\n\n\n\n

    El treball en xarxa<\/b> amb l\u2019Ajuntament, Departament d\u2019Educaci\u00f3, Serveis Educatius, Serveis Socials, Escoles i instituts de la poblaci\u00f3, Ambulatori, Mossos d\u2019Esquadra, Policia, etc. \u00e9s clau per al bon desenvolupament del plantejament institucional del centre: i<\/b>nstitut de la poblaci\u00f3 i per a la poblaci\u00f3 on tot l\u2019alumnat hi t\u00e9 cabuda<\/b>. El treball en xarxa amb tots els agents externs al centre \u00e9s fonamental en un entorn socioecon\u00f2mic una mica desafavorit per a algunes fam\u00edlies del centre. <\/span><\/p>\n\n\n\n

    Actualment, el nostre institut est\u00e0 organitzat per departaments, per\u00f2 a la vegada estem en un proc\u00e9s de canvi on l\u2019organitzaci\u00f3 per nivells, projectes i \u00e0mbits cada cop t\u00e9 m\u00e9s pes. <\/span><\/p>\n\n\n\n

    5. ELS TRETS D\u2019IDENTITAT DE L\u2019INSTITUT<\/span><\/h5>\n\n\n\n

    L’Institut Joanot Martorell, d’Esplugues de Llobregat, dep\u00e8n del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya i per tant empra el catal\u00e0, llengua pr\u00f2pia de Catalunya, corn a llengua vehicular i d’Ensenyament-Aprenentatge.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    L’Institut es defineix com a integrador, no discriminatori, democr\u00e0tic, progressista, laic, respectu\u00f3s amb totes les creences, cultures i ideologies en el marc de la conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica, curosa amb el medi ambient i sotmesa a l\u2019inter\u00e8s p\u00fablic mitjan\u00e7ant el respecte de les lleis i cercant cont\u00ednuament la millora de la qualitat en els ensenyaments i serveis que proporciona a l\u2019alumnat.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    L’Institut t\u00e9 la responsabilitat de formar l’alumnat en el marc del conjunt de valors, actituds i normes que caracteritzen una societat plural i democr\u00e0tica, i vetlla perqu\u00e8 la relaci\u00f3 entre les persones de la nostra comunitat educativa estigui orientada envers la toler\u00e0ncia, la llibertat, la responsabilitat i el di\u00e0leg.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    Els eixos centrals del nostre institut s\u00f3n:<\/span><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • La millora de resultats acad\u00e8mica de l’alumnat (Projectes d’innovaci\u00f3).<\/li>\n\n\n\n
    • L\u2019aposta per les noves tecnologies (M\u00f2bils.edu, Moodle, Global Scholars, Dinantia, etc.)<\/li>\n\n\n\n
    • L’orientaci\u00f3 de l’alumnat com a projecte d’acompanyament durant tota l’etapa educativa i com a tasca de tots els membres de la comunitat educativa.<\/li>\n\n\n\n
    • L’impuls i foment de les lleng\u00fces estrangeres al llarg de tota l’etapa educativa en horari escolar i extraescolar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      <\/p>

      <\/p><\/p>\n\n\n\n

      Tota la comunitat educativa treballa i vetlla per la conviv\u00e8ncia i la cohesi\u00f3 social. El projecte TEI (Tutoria entre iguals entre alumnat de 3r i 1r d\u2019ESO) i la mediaci\u00f3 s\u00f3n eixos vertebradors. La formaci\u00f3 de part del professorat en mediaci\u00f3 i gesti\u00f3 i resoluci\u00f3 de conflictes ajuda a garantir un bon clima de centre. Apostem per mesures reparadores i de di\u00e0leg. <\/span><\/p>\n\n\n\n

      5.1. Principis pedag\u00f2gics i metodol\u00f2gics<\/span><\/h6>\n\n\n\n

      L\u2019institut:<\/span><\/p>\n\n\n\n

        \n

      • D\u00f3na una formaci\u00f3 personalitzada que propicia una educaci\u00f3 integral pel que fa a capacitats, destreses i valors dels alumnes en tots els \u00e0mbits de la vida personal, familiar, social i professional. Aquesta formaci\u00f3 es concreta en:<\/span><\/p>\n

          \n

        • Desenvolupar de manera integral la personalitat de l\u2019alumnat.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Desenvolupar les capacitats motrius, creatives i d\u2019esperit cr\u00edtic.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Afavorir el desenvolupament m\u00e0xim de les capacitats intel\u00b7lectuals i professionals per arribar al nivell d\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Preparar l\u2019alumnat per a la participaci\u00f3 activa en la vida social i cultural de la comunitat de la qual formen part. <\/span><\/p><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n

        • Promou processos actius d’aprenentatge, desenvolupant metodologies centrades en l’alumne, que afavoreixen l’aprenentatge aut\u00f2nom, fent que l’alumne sigui el protagonista del seu aprenentatge.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Fomenta el treball individual, grupal i cooperatiu (Projectes).<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Educa per al temps de lleure i les activitats complement\u00e0ries.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Practica una metodologia basada en l’aprenentatge significatiu. Es planteja l’educaci\u00f3 com una tasca col\u00b7lectiva i d’equip. La responsabilitat pedag\u00f2gica i tutorial \u00e9s compartida per tot l’equip docent (Tutories i co-tutories).<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Proporciona atenci\u00f3 psicopedag\u00f2gica amb orientaci\u00f3 personal, acad\u00e8mica i professional a tot l’alumnat, sempre tenint present la singularitat de cada individu.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Avalua el proc\u00e9s d’Ensenyament-Aprenentatge de manera continua global per introduir els canvis necessaris per millorar.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Presta una atenci\u00f3 especial a la diversitat de capacitats, d’interessos i de ritmes d’aprenentatge de l’alumnat organitzant grups de diversitat a l’al\u00e7a<\/b> (ampliaci\u00f3 de coneixements en llengua anglesa i\/o francesa) i a la baixa<\/b> (SIEI, AA) i amb materials de refor\u00e7 i ampliaci\u00f3, amb l\u2019\u00fas de les noves tecnologies per tal d’arribar a tot l’alumnat Aprenentatges Personalitzats<\/b> (PDC P. \u00c8xit).<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Estableix una col\u00b7laboraci\u00f3 constant amb les fam\u00edlies<\/b> per tal de contribuir a una millor consecuci\u00f3 dels objectius educatius (Carta de Comprom\u00eds, comunicats, entrevistes…).<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

        • Promou l\u2019ampliaci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 dels coneixements del professorat<\/b>, les estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques i la renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica amb cursos de formaci\u00f3 permanent, xerrades, confer\u00e8ncies, cursos de lleng\u00fces (angl\u00e8s, franc\u00e8s, etc.).<\/span><\/p>
          <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          5.2. Principis de gesti\u00f3 i estrat\u00e8gics<\/span><\/h6>\n\n\n\n

          La gesti\u00f3 de l’Institut est\u00e0 basada en la utilitzaci\u00f3 de mecanismes democr\u00e0tics en tots els \u00f2rgans de funcionament, en la transpar\u00e8ncia, la participaci\u00f3, l’objectivitat i la professionalitat.<\/span><\/p>\n\n\n\n

          Entenem la planificaci\u00f3 com la funci\u00f3 de la gesti\u00f3 que incorpora tots els mecanismes per tal d’arribar a concretar uns objectius de treball, que garanteixin l\u2019activitat del centre en el termini de temps pel qual ha estat planificada; i entenem l\u2019avaluaci\u00f3 com el proc\u00e9s on es contemplen totes les actuacions dirigides a valorar el nivell d’assoliment dels objectius definits en la corresponent planificaci\u00f3.<\/span><\/p>\n\n\n\n

          La PROGRAMACI\u00d3 GENERAL ANUAL de l\u2019institut recull la planificaci\u00f3 de les activitats docents corresponents a un curs acad\u00e8mic. La planificaci\u00f3 de les accions docents a mig termini (4 cursos de durada) est\u00e0 recollida en el PROJECTE de DIRECCI\u00d3. I fem el retiment de comptes amb la Mem\u00f2ria de cada curs per tal d\u2019aplicar les millores que corresponguin per aconseguir el nostre objectiu.<\/span><\/p>\n\n\n\n

          6. OBJECTIUS DE L\u2019INSTITUT<\/span><\/h5>\n\n\n\n

          A m\u00e9s a m\u00e9s dels objectius definits anteriorment, l’Institut Joanot Martorell t\u00e9 definits els objectius educatius propis de cada etapa escolar.<\/span><\/p>\n\n\n\n

            \n

          • L’educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria t\u00e9 com a finalitat<\/b>:<\/span><\/p>

            Fomentar en l’alumne l\u2019h\u00e0bit de treball, per tal d’obtenir i seleccionar informaci\u00f3 de forma aut\u00f2noma i cr\u00edtica. Ajudar-lo a organitzar els propis pensaments, a relacionar-se de forma correcta amb les altres persones, a adoptar actituds solid\u00e0ries i tolerants i, en definitiva, refor\u00e7ar la pr\u00f2pia personalitat amb una correcta formaci\u00f3 integral, intel\u00b7lectual i humana.<\/span><\/p>

            Incentivem l\u2019esfor\u00e7, adequant els processos d’ensenyament al ritme d’aprenentatge individual -aplicant pr\u00e0ctiques educatives inclusives, de compensaci\u00f3 i d’est\u00edmul per assolir l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia<\/b>– i afavorint la recerca i els projectes d’innovaci\u00f3 en entorns d’aprenentatge adients amb professionals que es mantenen al dia<\/b> participant en les activitats formatives per a la millora continua de la pr\u00e0ctica docent. <\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

          • El batxillerat t\u00e9 com a finalitat<\/b>:<\/span><\/p>

            Formar integralment, intel\u00b7lectualment i humanament els alumnes, aix\u00ed com la seva orientaci\u00f3 i preparaci\u00f3 per als ensenyaments universitaris, per als estudis de formaci\u00f3 professional espec\u00edfica de Grau Superior, per altres estudis superiors i per a la vida activa i compromesa.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

          • La projecci\u00f3 externa de l’Institut<\/b>:Aquest Projecte Educatiu de Centre no es pot desplegar al marge de la realitat que l’envolta ni amb els recursos exclusius del centre. L’entorn educatiu ha de ser un instrument per assolir-ne els objectius. Per aquesta ra\u00f3 l’Institut proposa:<\/span><\/p>\n

              \n

            • Fomentar la col\u00b7laboraci\u00f3 amb l’Administraci\u00f3 Educativa, l’Ajuntament d’Esplugues de Llobregat, l\u2019Institut de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3 (ICE), i els centres educatius i culturals de la ciutat (Escoles de Prim\u00e0ria, altres instituts de la ciutat \u2013p\u00fablics i concertats-, Centre de Recursos, EAP…) creant aliances i projectes per treballar plegats. <\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

            • Incloure en la programaci\u00f3 educativa de l’Institut, sempre que sigui possible, la utilitzaci\u00f3 dels recursos i activitats de les institucions.<\/span><\/p><\/li>\n\n\n\n

            • Fer possible la participaci\u00f3 de l’Institut en activitats ciutadanes.<\/span><\/p><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              7. L’ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LES LLENG\u00dcES A L’INSTITUT<\/span><\/h5>\n\n\n\n

              L’aprenentatge de les lleng\u00fces es realitza d’acord amb les indicacions dels curr\u00edculums i lleis vigents. <\/span><\/p>\n\n\n\n

              El catal\u00e0, com a llengua pr\u00f2pia de Catalunya, s’utilitza normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge, aix\u00ed com en tot l\u2019\u00e0mbit d’organitzaci\u00f3 i comunicaci\u00f3. L’Institut vetlla perqu\u00e8 tot l’alumnat assoleixi un coneixement \u00f2ptim tant de la llengua catalana com de la llengua castellana.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              L’Institut Joanot Martorell ofereix com a segona llengua estrangera a l’ESO i al Batxillerat la llengua anglesa<\/b>. A m\u00e9s, tenim una oferta d\u2019ampliaci\u00f3 de coneixements d’aquesta llengua dins el seu horari habitual (optatives d’ampliaci\u00f3, d’iniciaci\u00f3 i\/o de refor\u00e7) per tal d\u2019atendre les individualitats de l\u2019alumnat. A m\u00e9s a m\u00e9s, oferim de forma gratu\u00efta classes de preparaci\u00f3 per obtenir el FIRST<\/b> a aquells alumnes que estiguin en el moment adequat per fer-ho i impartim l\u2019extraescolar de teatre en llengua anglesa<\/b> a l\u2019alumnat de 3r i 4t d\u2019ESO. Som centre GEP<\/b> (Pluriling\u00fcisme) i impartim part de les mat\u00e8ries d\u2019EF, Matem\u00e0tiques, Socials, FiQ, etc. en llengua anglesa i\/o francesa<\/b> a l\u2019ESO. Aix\u00f2 significa que professorat de mat\u00e8ries no ling\u00fc\u00edstiques i amb titulaci\u00f3 d\u2019angl\u00e8s de nivell B2 i formats en metodologia AICLE donen part de les seves mat\u00e8ries en aquestes lleng\u00fces estrangeres. El projecte d\u2019Innovaci\u00f3 Global Scholars<\/b> impulsa l\u2019\u00fas de la llengua anglesa de manera m\u00e9s significativa i vivencial (com el GEP). I amb el Sharing to Learn<\/b> l\u2019alumnat de 4t d\u2019ESO fa de l<\/i>anguage assistant<\/i> a l\u2019escola p\u00fablica Joan Maragall d\u2019Esplugues de Llobregat. <\/span><\/p>\n\n\n\n

              La llengua francesa<\/b> forma part del curr\u00edculum optatiu des de 1r d’ESO i els seus estudis els impartim fins a 2n de Batxillerat, tot preparant l’alumnat per passar l’examen oficial que els acredita en els coneixements d’aquesta llengua (DELF).<\/span><\/p>\n\n\n\n

              La idea clau \u00e9s fer que tot aquell alumnat que pugui i vulgui pugui sortir de l’institut amb els t\u00edtols oficials d’angl\u00e8s (FIRST CAE) i\/o franc\u00e8s (DELF); ja que som conscients que aquestes certificacions oficials els seran de gran import\u00e0ncia per al seu curr\u00edculum. <\/span><\/p>\n\n\n\n

              8. ORGANITZACI\u00d3 DE L’INSTITUT I PARTICIPACI\u00d3<\/span><\/h5>\n\n\n\n

              L’Institut d’acord amb la normativa vigent i la seva identitat t\u00e9 definit un sistema d’organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 aix\u00ed com la regulaci\u00f3 del marc de conviv\u00e8ncia, explicitat a les NOFC de l’institut, del qual es manifesten els seg\u00fcents criteris generals.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              El Consell Escolar i el Claustre de Professors s\u00f3n els \u00d2rgans de participaci\u00f3 i gesti\u00f3 de l\u2019Institut, i \u00e9s en aquestes entitats col\u00b7legiades on es prenen totes les decisions estrat\u00e8giques del centre.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              A m\u00e9s, planifiquem les reunions col\u00b7legiades d’Equips Docents, de blocs de professors per \u00e0mbits educatius d’ESO i Batxillerat, coordinacions de nivell, Departaments Did\u00e0ctics, reunions de tutors amb coordinadors, reunions de tutors de pr\u00e0ctiques, d\u2019Equip Directiu, CAD, Comissions socials, CAD…<\/span><\/p>\n\n\n\n

              Els \u00f2rgans de govern, dintre de l’Equip de Direcci\u00f3 s\u00f3n: la directora, la cap d’estudis, el secretari i la coordinadora pedag\u00f2gica.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              Els \u00f2rgans de coordinaci\u00f3 s\u00f3n: els equips docents i els tutors de grup, els departaments de coordinaci\u00f3 did\u00e0ctica i els caps de departament, la coordinadora d’activitats i serveis escolars, el coordinador digital, les coordinadores de cada nivell a l\u2019ESO, la coordinadora de Batxillerat i la coordinadora de prevenci\u00f3 de riscos laborals i el cap de manteniment.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              Tots aquests c\u00e0rrecs i aquesta estructura organitzativa pretenen situar el Projecte de Centre com a eix vertebrador de la gesti\u00f3 de l’Institut per promoure la participaci\u00f3 de les persones que formen part de la comunitat educativa en la gesti\u00f3 del centre, potenciant els canals de reflexi\u00f3 i participaci\u00f3, tot fent-los corresponsables en la l\u00ednia estrat\u00e8gica de la gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3 del centre.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              Els alumnes, a m\u00e9s de la participaci\u00f3 en el Consell Escolar, disposen d’un representant delegat per classe, formant una comissi\u00f3 permanent de delegats. Tamb\u00e9 tenen veu a trav\u00e9s de les enquestes, i els canals previstos de reclamaci\u00f3 i suggeriment, i el que \u00e9s m\u00e9s important, el tracte directe i la possibilitat en tot moment d\u2019adre\u00e7ar-se a qualsevol membre de la comunitat educativa. <\/span><\/p>\n\n\n\n

              Tenim representants de delegats que formen part de la comissi\u00f3 del PEE per fer les aportacions pertinents per al desenvolupament d\u2019activitats de centre i tractar temes que els motivin i interessin.<\/span><\/p>\n\n\n\n

              La participaci\u00f3 dels pares, mares i responsables de l’alumnat, com a principals responsables de la formaci\u00f3 i educaci\u00f3 dels seus fills i filles, es garanteix a trav\u00e9s de la seva pres\u00e8ncia en tots els \u00f2rgans en qu\u00e8 est\u00e0 legalment establerta, com a trav\u00e9s de l’Associaci\u00f3 de Fam\u00edlies d’Alumnes, tot divulgant entre els pares, mares i responsables, informaci\u00f3 sobre les activitats del centre, canalitzant les inquietuds i iniciatives que poguessin fer arribar a l’equip directiu, sensibilitzant-los sobre la import\u00e0ncia del fet educatiu. En definitiva, millorant la comunicaci\u00f3 i la col\u00b7laboraci\u00f3 entre el Professorat, l’Alumnat i les seves Fam\u00edlies.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              1. PRESENTACI\u00d3 El Projecte Educatiu de Centre de l’Institut Joanot Martorell d’Esplugues de Llobregat \u00e9s el document, que s’ha d’aprovar pel Claustre de Professorat i el Consell Escolar de l’Institut, on es troben reflectits els trets d’identitat, la missi\u00f3, visi\u00f3 i valors, la formulaci\u00f3 d’objectius, l’expressi\u00f3 de l’estructura organitzativa i el tractament de les lleng\u00fces […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7156,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/7156"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanot\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}