{"id":399,"date":"2016-06-29T09:00:40","date_gmt":"2016-06-29T08:00:40","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/?p=399"},"modified":"2016-10-20T22:14:05","modified_gmt":"2016-10-20T21:14:05","slug":"sortir-de-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/eso\/sortir-de-laula\/","title":{"rendered":"Sortir de l’aula"},"content":{"rendered":"

Dins el projecte interdisciplinari \u201cAprendre del passat per comprendre el present<\/strong>\u201d dut a terme a quest curs escolar amb l\u2019alumnat de l\u2019Aula Oberta de l\u2019Institut Joan Amig\u00f3, s\u2019han organitzat diferents activitats en coordinaci\u00f3 amb la Resid\u00e8ncia Jaume I de l\u2019Espluga de Francol\u00ed, El Museu de la vida Rural de l\u2019Espluga de Francol\u00ed i el Camp d\u2019Aprenentatge dels Monestirs del Cister-Boscos de Poblet.<\/p>\n

Aquesta possibilitat tan enriquidora de poder treballar aprenent in situ, ha perm\u00e8s que l\u2019alumnat desenvolup\u00e9s compet\u00e8ncies b\u00e0siques favorables pel seu desenvolupament i creixement personal i a la vegada, tingu\u00e9s m\u00e9s \u00e8xit en el seu rendiment acad\u00e8mic o curricular. Ressaltar que l\u2019alumnat que va a l\u2019aula Oberta \u00e9s un alumnat amb necessitats educatives diverses. Per aquests i altres motius d’\u00edndole social i personal, s\u2019ha volgut fer amb ells un treball arrelat amb el seu creixement emocional i integral. S\u2019han dissenyat per a tot el curs els seg\u00fcents blocs de treball:<\/p>\n

OPTATIVA \u201cFEM I DESFEM\u201d *La llana , el ganxet i les agulles.<\/p>\n

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL: *Aprendre dels oficis a trav\u00e9s de les entrevistes als avis i \u00e0vies de la Resid\u00e8ncia *Con\u00e8ixer i interaccionar amb el m\u00f3n f\u00edsic i natural de l\u2019entorn natural del BOSC DE POBLET.<\/p>\n

Aquest curs 2015-16, el nostre \"Aulainstitut, a trav\u00e9s de l\u2019Aula oberta ubicada a 3r ESO, ha donat als seus alumnes una formaci\u00f3 sustentada en compet\u00e8ncies b\u00e0siques, a trav\u00e9s d\u2019una metodologia interdisciplin\u00e0ria i un treball b\u00e0sicament procedimental. S\u2019ha partit del nivell competencial personal i s\u2019han fet les adaptacions curriculars necess\u00e0ries per tal que puguin assolir els objectius i continguts prioritzats per al seu correcte creixement.<\/p>\n

Hi ha hagut especialment un treball emocional molt tutoritzat que ha acompanyat l\u2019alumnat durant tot el curs i que l\u2019ha convidat a con\u00e8ixer les seves emocions, a acceptar-les i a treballar-les per a millorar la qualitat de la seva vida, no nom\u00e9s al centre, sin\u00f3 a nivell personal. El que avui es coneix sota el nom d\u2019ecologia emocional.<\/p>\n

 <\/p>\n

Qu\u00e8 ha aconseguit l\u2019alumnat amb el taller \u201cfem i desfem\u201d, realitzat a la resid\u00e8ncia d\u2019avis de L\u2019Espluga:<\/strong><\/p>\n

– Saber relacionar-se amb l\u2019adult en els moments pertinents, per demanar ajuda, per explicar alguna situaci\u00f3, per expressar necessitats de manera adequada.
\n– Mostrar una actitud de respecte cap a la gent gran i alhora cap a nosaltres mateixos.
\n– Escoltar els avis i \u00e0vies que ens volen ajudar, aconsellar i impregnar-nos de paci\u00e8ncia i saber estar.
\n– Aprendre t\u00e8cniques d\u2019expressi\u00f3 art\u00edstiques: taller de ganxet i mitja.
\n– Cr\u00e9ixer com a persones i desenvolupar l\u2019empatia cap a les persones grans.
\n– Desenvolupar t\u00e8cniques de relaxament i \u201dmeditaci\u00f3\u201d : parlar en veu baixeta, treballar\u00a0amb el ganxet o les agulles en silenci…<\/p>\n

La valoraci\u00f3 de l\u2019activitat amb els residents ha estat altament positiva, en tots els\u00a0aspectes. El tracte rebut ha estat excel\u00b7lent i l\u2019alumnat ho valora molt\u00edssim<\/p>\n

\"Aula\u00a0 \u00a0\"Aula<\/p>\n

 <\/p>\n

I amb l\u2019estudi dels oficis, dut a terme al Museu de la Vida Rural, mitjan\u00e7ant\u00a0entrevistes als avis de la resid\u00e8ncia?<\/strong><\/p>\n

Hem treballat el saber comportar-se de manera que sigui possible conviure en una\u00a0societat cada vegada m\u00e9s plural, participar plenament en la vida c\u00edvica i comprendre la\u00a0realitat social del m\u00f3n on es viu. A trav\u00e9s d\u2019un estudi espec\u00edfic de diferents oficis\u00a0(alguns ja perduts): carreter, ferrer, baster, sastre i modista, escloper, cuinera,\u00a0peixatera, l\u2019alumnat ha pogut apreciar i valorar m\u00e9s i millor la societat d\u2019una altre\u00a0temps, el temps dels seus avis i besavis. Han apr\u00e8s com vivien, com treballaven i com es\u00a0relacionaven. Han ent\u00e8s el passat i ara poden comprendre millor el present<\/p>\n

El projecte en s\u00ed, ha volgut fomentar de ferm les relacions de l\u2019alumnat amb la gent\u00a0gran, els nostres avis i \u00e0vies. Parlant amb ells hem enfortit:
\n– La seguretat i confian\u00e7a en un mateix
\n– L\u2019actitud davant l\u2019aprenentatge: motivaci\u00f3 i gust per aprendre, esfor\u00e7, autoexig\u00e8ncia,\u00a0comoditat, conductes d\u2019evitaci\u00f3, trobar solucions…
\n– L\u2019inter\u00e8s, const\u00e0ncia , perseveran\u00e7a en l\u2019estudi i l\u2019aprenentatge.
\n– La participaci\u00f3 activa en les diferents activitats de manera responsable i compartida.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Aula\u00a0 \u00a0\"Aula<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u2019estudi de l\u2019entorn natural dels boscos de Poblet, acompanyats per un bi\u00f2leg expert del camp d\u2019Aprenentatge hem treballat la compet\u00e8ncia en el coneixement i\u00a0interacci\u00f3 del m\u00f3n f\u00edsic i natural. L\u2019alumnat, aproximadament un cop al mes, ha\u00a0exercitat l\u2019habilitat per interactuar amb el m\u00f3n f\u00edsic, en els seus aspectes naturals i els\u00a0generats per l\u2019acci\u00f3 humana. Ha desenvolupat, tamb\u00e9, actituds (rigor, precisi\u00f3,\u00a0objectivitat, flexibilitat…) que els ha perm\u00e8s aproximar-se al coneixement cient\u00edfic.<\/p>\n

S\u2019han fet les seg\u00fcents activitats: La vida soterrada; El bosc animat i el Garber; El\u00a0taller d\u2019egagr\u00f2piles; El tresor de Poblet (la carbonera i el pou de gel ); Taller\u00a0d\u2019elaboraci\u00f3 de tinta i escriptura. Com a eixos principals del treball globalitzat ens\u00a0hem recolzat en una filosofia educativa que creu en les persones, en el seu entorn m\u00e9s\u00a0proper i en el emociones que es desenvolupen a l\u2019hora de treballar i interaccionar entre\u00a0els iguals. Tanmateix, tenint sempre present, que l\u2019alumne competent ser\u00e0 el dia de\u00a0dem\u00e0 un ciutad\u00e0 comprom\u00e8s amb el seu entorn i amb les persones amb qui ha\u00a0d\u2019interactuar. Poc li servir\u00e0 si sap moltes matem\u00e0tiques o ci\u00e8ncies socials per\u00f2 no ha\u00a0tingut l\u2019oportunitat de desenvolupar l\u2019empatia i el saber estar amb l\u2019altre i escoltar-lo.<\/p>\n

La responsabilitat compartida i la cooperaci\u00f3 tamb\u00e9 s\u00f3n continguts curriculars que no\u00a0s\u2019haurien de descuidar. Entendre el que succeeix al teu voltant i respectar-ho,\u00a0comprendre com van ser les coses i els fets en un altre temps, ens ajuda a ser millors\u00a0persones i a gestionar millor els conflictes que la vida ens va presentant.<\/p>\n

Com a reflexi\u00f3 final, nom\u00e9s em queda reiterar que en conjunt totes les activitats han\u00a0estat motivadores i han engrescat l\u2019alumnat de l\u2019AO a treballar , a llegir i escriure, a fer\u00a0recerca encuriosint-se pel que l\u2019envolta, volent con\u00e8ixer persones i saber del seu passat\u00a0per aix\u00ed, entendre b\u00e9 i millor el propi present. Agrair a la direcci\u00f3 i personal del Museu\u00a0de la vida rural, de la Resid\u00e8ncia Jaume I i del Camp d\u2019Aprenentatge; l\u2019acolliment i les\u00a0ganes que hi han posats tots i totes per atendre\u2019ns el millor possible i ajudar-nosa cr\u00e9ixer\u00a0com a persones.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Aula<\/a>
Aula oberta – Poblet<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aprendre del passat per comprendre el present.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":404,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3,29],"tags":[88],"class_list":["post-399","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso","category-portada","tag-aula-oberta"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=399"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":414,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions\/414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/404"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}