{"id":1213,"date":"2017-05-19T08:25:57","date_gmt":"2017-05-19T06:25:57","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/?p=1213"},"modified":"2017-05-17T20:33:18","modified_gmt":"2017-05-17T18:33:18","slug":"el-treball-de-sintesi-activitats-interdisciplinaries-per-assolir-coneixements","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/eso\/el-treball-de-sintesi-activitats-interdisciplinaries-per-assolir-coneixements\/","title":{"rendered":"EL TREBALL DE S\u00cdNTESI: ACTIVITATS INTERDISCIPLIN\u00c0RIES PER ASSOLIR CONEIXEMENTS"},"content":{"rendered":"

Per saber si l\u2019alumnat de 1r a 3r d\u2019ESO ha aconseguit assolir, i fins a quin punt, les compet\u00e8ncies b\u00e0siques que han estat treballades fins aquest moment, el Departament d\u2019Ensenyament suggereix el Treball de s\u00edntesi com un \u201cconjunt d\u2019activitats d\u2019ensenyament i aprenentatge\u201d per poder-les aplicar en la \u201cresoluci\u00f3 de q\u00fcestions i problemes relacionats amb la vida di\u00e0ria\u201d. A l\u2019Institut Joan Amig\u00f3, enguany, l\u2019equip docent n\u2019ha programat tres, tenint en compte el curr\u00edculum desenvolupat en cada cas, tot partint d\u2019un eix vertebrador del qual derivarien la resta d\u2019activitats.<\/p>\n

OLOT, TERRA DE VOLCANS
\nA primer d\u2019ESO -a partir de les ci\u00e8ncies experimentals- s\u2019ha organitzat un treball sobre els volcans. L\u2019alumnat que s\u2019ha quedat a l\u2019aula ha fet tot un seguit d\u2019activitats adaptades mentre que la resta de l\u2019alumnat ha visitat durant tres dies la zona volc\u00e0nica de La Garrotxa per fer-les in situ: han pujat a dos volcans i han pogut observar la forma, els objectes que han estat expulsats, la caracteritzaci\u00f3 paisatg\u00edstica, tipus de vegetaci\u00f3, l\u2019ecosistema… Per a la seva avaluaci\u00f3 es valoraran aspectes com l\u2019actitud manifestada, la disposici\u00f3 a treballar en equip, la capacitat d\u2019autonomia, la iniciativa en la recerca d\u2019informaci\u00f3, el grau de maduresa de l\u2019alumnat i l\u2019assoliment dels objectius generals treballats al llarg del curs, entre d\u2019altres. Els tres tutors acompanyants de primer, en Joan Grau, Miquel Valls i N\u00faria Ribes, valoren molt positivament l\u2019experi\u00e8ncia.<\/p>\n

\"BTT\"<\/a><\/p>\n

IRLANDA: CELTES, FADES I TR\u00c8VOLS<\/p>\n

A 2 d\u2019ESO, amb l\u2019objectiu de posar en pr\u00e0ctica els continguts i aprenentatges treballats al llarg del curs i de con\u00e8ixer una nova cultura, tradicions i estil de vida, l\u2019alumnat va conviure amb fam\u00edlies d\u2019acollida dublineses i van poder viure en primera persona el dia a dia d\u2019aquest acollidor i verd pa\u00eds. La primera estada ling\u00fc\u00edstica organitzada pel departament de lleng\u00fces estrangeres, va tenir com a objectiu principal millorar la compet\u00e8ncia comunicativa en llengua anglesa aprofitant les opcions que la cultura irlandesa ens ofereix: m\u00fasica, danses, hist\u00f2ria, jocs, llocs emblem\u00e0tics… sempre acompanyats de monitors aut\u00f2ctons. Les professores acompanyants, la Laura Mart\u00ednez, la Raquel Gelonch i la Puri Mico, tamb\u00e9 van viure la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica de primera m\u00e0 i destaquen la import\u00e0ncia de poder comunicar-se amb persones de la mateixa edat sense la vergonya inicial. El contacte amb adolescents irlandesos, als quals van poder con\u00e8ixer en persona despr\u00e9s de mantenir-hi un intercanvia ling\u00fc\u00edstic on line des del principi de curs, va ser una experi\u00e8ncia realment positiva i enriquidora a nivell personal i acad\u00e8mic.<\/p>\n

\"T\u00edpic<\/a><\/p>\n

SIURANA: CAMINS DE LLOPS I LLEGENDES
\nA 3 d\u2019ESO, l\u2019\u00faltim curs on s\u2019ofereix el treball de s\u00edntesi, \u00e9s l\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica el centre del projecte. Les activitats d\u2019esport, aventura i natura permeten con\u00e8ixer el territori, en aquest cas de Siurana. L\u2019inici fou a les \u201cVies Altes\u201d, un parc d\u2019aventures prop de Porrera, on van poder fer circuits de tirolines. Tot i la por inicial d\u2019alguns alumnes, tots van acabar enfilant-se pels arbres i llan\u00e7ant-s\u2019hi. Despr\u00e9s de muntar les tendes al c\u00e0mping, els alumnes van realitzar una activitat de \u201cGeocaching\u201d pel poble de Siurana. A partir d\u2019unes pistes proporcionades pels professors, els alumnes havien de trobar tresors amagats pel poble que els havien de permetre resoldre la llegenda de la Reina Mora. L\u2019endem\u00e0, tot i la son d\u2019una nit en la qual no van dormir gaire, van fer el cam\u00ed de baixada fins al pant\u00e0 de Siurana. Un cop all\u00e0 van poder gaudir d\u2019un mat\u00ed de caiac i canoa. La pujada caminant fins al c\u00e0mping va ser dura, per\u00f2 un cop a dalt, i despr\u00e9s de recuperar forces, van poder fer les activitats de Tir amb arc i de Paintball L\u00e0ser. L\u2019activitat d\u2019escalada va ser l\u2019\u00faltima a realitzar. Per parelles podien pujar una paret vertical amb l\u2019ajuda dels monitors. Despr\u00e9s de dinar i recollir els estris d\u2019acampada, vam tornar cap a l\u2019Espluga. El professorat acompanyant, la Rosalia Angl\u00e8s, el Pep Trullols i l\u2019Oriol Ros, va gaudir de les activitats programades igual que l\u2019alumnat.<\/p>\n

\"20170505_102656\"<\/a><\/p>\n

En definitiva, el Treball de S\u00edntesi implica una organitzaci\u00f3 del centre important, alhora que necessita de docents implicats en el projecte que programen des de l\u2019inici de curs la tem\u00e0tica, activitats, agrupacions i dossiers, a m\u00e9s de despla\u00e7ar-se acompanyant als alumnes i vetllant pel correcte compliment de les tasques. Sense la seva dedicaci\u00f3 seria molt dif\u00edcil coordinar les sortides simult\u00e0nies i l\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat que realitza la feina al centre. El bon comportament de l\u2019alumnat facilita l\u2019\u00e8xit de les activitats preparades i la bona conviv\u00e8ncia entre els individus que composen el grup. D\u2019aquesta manera l\u2019aprenentatge surt de l\u2019aula i es trasllada a la realitat m\u00e9s immediata permetent a l\u2019alumnat aplicar els seus coneixements a l\u2019entorn escollit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Treball de S\u00edntesi: activitats interdisciplin\u00e0ries per assolir coneixements<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1226,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3,29],"tags":[94,95,83,39],"class_list":["post-1213","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso","category-portada","tag-curs-2016-2017","tag-medi-ambient","tag-projectes","tag-sortides"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1213","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1213"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1213\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1229,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1213\/revisions\/1229"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1226"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1213"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1213"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesjoanamigo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1213"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}