<\/p>\n
Una mica d’hist\u00f2ria<\/u><\/strong><\/p>\n L\u2019INS Francisco de Goya va comen\u00e7ar la seva hist\u00f2ria a partir de la\u00a0reconversi\u00f3 de l\u2019Escola d\u2019EGB hom\u00f2nima que s\u2019havia creat l\u2019any 1976. L\u2019any\u00a01995 es va iniciar la transformaci\u00f3, i durant dos anys escola d\u2019EGB i IES hi van\u00a0conviure. Des d\u2019aleshores i en onades successives, el centre an\u00e0 completant, amb un gran \u00e8xit d\u2018alumnat, la seva capacitat total, 12 grups de secund\u00e0ria obligat\u00f2ria i 4 de batxillerat, \u00e9s a dir, 3 l\u00ednies d\u2019ESO i 2 de batxillerat.<\/p>\n L\u2019INS Francisco de Goya es troba al districte d\u2019Horta-Guinard\u00f3 en un\u00a0empla\u00e7ament privilegiat; \u00e9s a la falda del Parc del Guinard\u00f3 ja tocant a la pla\u00e7a enjardinada del Nen de la rutlla.<\/p>\n Les escoles de prim\u00e0ria<\/u><\/strong><\/p>\n La relaci\u00f3 amb les Escoles de Prim\u00e0ria \u00e9s un dels actius m\u00e9s importants\u00a0i l\u2019institut en t\u00e9 molta cura. La participaci\u00f3 intensa de l\u2019AMPA en les activitats\u00a0del Centre no \u00e9s m\u00e9s que la continu\u00eftat de la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies en els\u00a0col\u00b7legis de prim\u00e0ria. Hom reconeix que gran part de la responsabilitat del bon\u00a0rendiment acad\u00e8mic del nostre alumnat correspon als centres de prim\u00e0ria d\u2019on\u00a0prov\u00e9, que s\u00f3n certament de qualitat i que tenen criteris educatius similars.<\/p>\n Les escoles del nostre itinerari s\u00f3n Arc Iris, Escola del Mar, Font d\u2019en Fargas, Parc del Guinard\u00f3, Pit-Roig, \u00c0ngels Garriga, Torrent d’en Melis, Estel Guinard\u00f3 i Mas Casanovas. La relaci\u00f3 dels dos nivells d\u2019ensenyament \u00e9s cont\u00ednua, i ens permet de tenir una visi\u00f3 global de l\u2019acci\u00f3 educativa.<\/p>\n Els informes de les escoles v\u00e9nen amb els alumnes i, rec\u00edprocament, els\u00a0resultats dels primer trimestre a l\u2019institut tornen a les escoles. Encara m\u00e9s, els\u00a0coordinadors de nivells i\/o el professorat de diverses \u00e0rees de les escoles i\u00a0de l’institut miren la manera de trobar-se per intercanviar criteris i continguts\u00a0d\u2019ensenyament.<\/p>\n Qui som<\/u><\/strong><\/p>\n El Personal Docent el constitueix un nombre de 44 professores i professors\u00a0que atenen 480 alumnes en tres l\u00ednies d\u2019ESO i dues de Batxillerat que\u00a0agrupen les modalitats de Human\u00edstic i Ci\u00e8ncies Socials, Ci\u00e8ncies de\u00a0la Natura i Tecnol\u00f2gic. Tenim en plantilla una psicopedagoga que, a m\u00e9s,\u00a0s\u2019ocupa de l\u2019acci\u00f3 tutorial i forma part de la coordinaci\u00f3 del tractament de\u00a0la diversitat.<\/p>\n L\u2019Equip no docent est\u00e0 integrat per dues conserges i dues administratives.\u00a0Les senyores que s\u2019encarreguen de la neteja depenen d\u2019una empresa\u00a0contractada ad hoc. Cal afegir a l\u2019equip no docent el personal del menjador,\u00a0els cuiners i els monitors que es cuiden de l\u2019alumnat durant les hores en\u00a0qu\u00e8 no hi ha activitat acad\u00e8mica. Aquests monitors depenen de l\u2019empresa \u201cCooperativa Horta-Serveis\u201d que gestiona el menjador per enc\u00e0rrec de l\u2019AMPA i sota supervisi\u00f3 de la direcci\u00f3 de l\u2019institut.<\/p>\n Les instal\u00b7lacions del Centre tamb\u00e9 s\u00f3n utilitzades\u00a0hist\u00f2ricament als vespres per entitats esportives que poden fer servir les pistes\u00a0per a entrenament. Les relacions amb aquestes entitats segueixen un conveni\u00a0que s\u2019ha de renovar anualment.<\/p>\n El nostre alumnat<\/u><\/strong><\/p>\n El nostre alumnat prov\u00e9 majorit\u00e0riament dels Centres de Prim\u00e0ria vinculats al Goya.\u00a0Es tracta doncs, d\u2019un alumnat integrat en el barri que mant\u00e9 una cultura de\u00a0participaci\u00f3 molt familiar en les institucions educatives. El nostre Centre t\u00e9 com\u00a0a una de les tasques priorit\u00e0ries, al primer curs, que el canvi de medi i nivell,\u00a0alteri m\u00ednimament l\u2019alumnat i les fam\u00edlies. L\u2019alumnat que ens ha de venir \u00e9s\u00a0visitat per l\u2019equip directiu a les escoles i al mateix temps es concerten visites de\u00a0totes les escoles a l\u2019institut.<\/p>\n Segons les dades dels darrers cursos, dels alumnes que estudien l\u2019ESO, es\u00a0podran graduar en Secund\u00e0ria aproximadament el 90%. D\u2019aquests alumnes\u00a0graduats, el 70% (mitjana entre els darrers anys) cursar\u00e0 el batxillerat en\u00a0alguna de les modalitats que s\u2019hi ofereixen. Els alumnes de Segon Curs de\u00a0Batxillerat que es presenten a la Selectivitat, que s\u00f3n quasi la totalitat, aproven\u00a0el 99% amb notes significativament superiors a la mitjana de Catalunya i\u00a0d\u2019altres centres de caracter\u00edstiques similars de Barcelona.<\/p>\n Els alumnes nous s\u00f3n rebuts de manera especial al Centre segons un pla\u00a0d\u2019acollida assumit per tot el professorat. Aquest pla descansa en els\u00a0tutors orientadors. Aquesta figura \u00e9s emblem\u00e0tica de l\u2019institut. Cada\u00a0professor tutora necess\u00e0riament un grup de 10 a 12 alumnes dels quals fa el\u00a0seguiment, i als quals orienta i assessora, i, sobretot, els at\u00e9n, i escolta les\u00a0seves inquietuds. La tutoria orientadora tendeix a mantenir-se durant dos cursos, i,\u00a0en tot\u00a0cas, quan es realitza el canvi d\u2019 orientador, els informes, sistematitzats, passen\u00a0al nou tutor.<\/p>\n Lligada a la tasca del tutor orientador es du a terme la relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies\u00a0dels alumnes. Aquesta relaci\u00f3 ja comen\u00e7a abans de l’arribada de l’estudiant a l’institut amb una entrevista personalitzada entre el tutor i el pare i la mare de l’alumne\/a. Les dem\u00e9s entrevistes que es realitzen al llarg del curs, regulades i ordenades formalment, estan dins\u00a0del calendari, i la informaci\u00f3 que se n\u2019obt\u00e9 \u00e9s a l\u2019abast de tot el professorat.\u00a0Les fam\u00edlies s\u00f3n coneixedores del sistema i hi participen molt activament\u00a0i intensament. Aquestes relacions entre les fam\u00edlies dels alumnes i\u00a0l\u2019institut distingeixen el centre i, com ja s\u2019ha dit, formen part tant de la cultura\u00a0de l\u2019escola com de la de l\u2019entorn.<\/p>\n Les fam\u00edlies<\/u><\/strong><\/p>\n De les relacions amb les mares i els pares cal destacar l\u2019activitat de l\u2019AMPA\u00a0que incideix de manera excel\u00b7lent en les activitats del Centre. Com d\u2019altres\u00a0associacions se\u2019n fa c\u00e0rrec, amb la supervisi\u00f3 de la direcci\u00f3, de la gesti\u00f3 del\u00a0menjador, de la Biblioteca, de la distribuci\u00f3 dels llibres de text, de la subvenci\u00f3 de diverses activitats.<\/p>\n Serveis que ofereix el centre<\/u><\/strong><\/p>\n Quant als serveis que ofereix el Centre cal esmentar, el menjador, amb\u00a0cuina pr\u00f2pia que d\u00f3na menjar cada dia de la setmana; la biblioteca, amb\u00a0bibliotec\u00e0ria, que ofereix servei quatre dies a la setmana de tres a sis de la\u00a0tarda i que est\u00e0 subvencionada per l\u2019AMPA; el Banc de Llibres, que gestionat per l’AMPA, permet la reutilitzaci\u00f3 dels llibres de la ESO; el gimn\u00e0s, que, concebut com a sala de serveis m\u00faltiples, est\u00e0\u00a0obert a d\u2019altres activitats que puguin ser d\u2019inter\u00e8s tant per al barri com per a\u00a0l\u2019institut; i les activitats extraescolars, organitzades per l’AMPA..<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nUna mica d’hist\u00f2ria
\nL\u2019INS Francisco de Goya va comen\u00e7ar la seva hist\u00f2ria a partir de la\u00a0reconversi\u00f3 de l\u2019Escola d\u2019EGB hom\u00f2nima que s\u2019havia creat l\u2019any 1976. L\u2019any\u00a01995 es va iniciar la transformaci\u00f3, i durant dos anys escola d\u2019EGB i IES hi van\u00a0conviure. Des d\u2019aleshores i en onades… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":19,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4013,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions\/4013"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgoya\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}