![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-content\/uploads\/usu2274\/2020\/11\/logo-programa-salut-i-escola-2.png\"){kind=logo}
<\/p>\n<\/p>\n
Els nous reptes que afronta la societat a causa de la transformaci\u00f3 de les estructures, els valors i les funcions familiars, comunit\u00e0ries i socials tenen en el medi escolar una manifestaci\u00f3 especial.<\/p>\n
El centre educatiu, com a espai natural per a l\u2019aprenentatge, l\u2019educaci\u00f3 i la formaci\u00f3 integral de la persona, \u00e9s tamb\u00e9 el lloc on es manifesten m\u00e9s preco\u00e7ment els signes d\u2019alerta sobre problemes de salut, en els quals una detecci\u00f3 preco\u00e7 pot ser la primera acci\u00f3 per iniciar un proc\u00e9s d\u2019ajuda a les necessitats, sovint no expressades, per\u00f2 s\u00ed manifestades per mitj\u00e0 de conductes.<\/p>\n
\u00c9s per aix\u00f2 que el Departament d\u2019Educaci\u00f3 i el Departament de Salut posen en marxa, l\u2019octubre de 2004, el programa \u201cSalut i escola\u201d (PSiE), amb el prop\u00f2sit de potenciar la coordinaci\u00f3 dels centres docents, els serveis educatius i els serveis sanitaris en accions de promoci\u00f3 de la salut i d\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat.<\/p>\n
Apropar els serveis de salut als centres docents i als adolescents, mitjan\u00e7ant la consulta oberta als centres d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria amb les m\u00e0ximes garanties d\u2019intimitat.<\/p>\n
Facilitar la promoci\u00f3 d\u2019actituds i h\u00e0bits saludables (factors protectors) amb actuacions d\u2019educaci\u00f3 per a la salut.<\/p>\n
Reduir els comportaments que poden afectar negativament la salut (factors de risc).<\/p>\n
Detecci\u00f3 preco\u00e7 dels problemes de salut a fi d\u2019intervenir al m\u00e9s aviat possible.<\/p>\n
Els eixos fonamentals d\u2019actuaci\u00f3 del PSiE s\u00f3n:<\/p>\n
la salut mental
\nla salut afectiva i sexual
\nel consum de drogues legals i il\u00b7legals
\nels trastorns de la conducta aliment\u00e0ria<\/p>\n
Guia d\u2019implantaci\u00f3<\/p>\n
El document que presentem a continuaci\u00f3 representa, en el marc general del PSiE, una guia que serveix d\u2019instrument d\u2019orientaci\u00f3 amb relaci\u00f3 a les accions que cal dur a terme per a la implantaci\u00f3 del PSiE i el seguiment i l\u2019avaluaci\u00f3 del programa als centres sanitaris i educatius de Catalunya. Aquesta guia pret\u00e9n convertir-se en una eina de treball \u00e0gil i \u00fatil per al territori i en una refer\u00e8ncia per a l\u2019acci\u00f3 dels diferents agents implicats.<\/p>\n
Orientacions per a l\u2019educaci\u00f3 afectiva i sexual<\/p>\n
La finalitat d\u2019aquest material \u00e9s proporcionar a diversos tipus de professionals de l\u2019educaci\u00f3 i de la salut un conjunt d\u2019orientacions i recursos per desenvolupar activitats relacionades amb l\u2019educaci\u00f3 afectiva i sexual en el segon cicle d\u2019ESO.<\/p>\n
Estudi sobre conductes relacionades amb la salut dels alumnes de 3r i 4t d\u2019ESO a Catalunya. Curs escolar 2005-2006.<\/p>\n
Aquest estudi permet mesurar i avaluar la magnitud i la distribuci\u00f3 dels h\u00e0bits i conductes relacionades amb la salut dels alumnes als quals s\u2019adre\u00e7a el PSiE a una mostra de la poblaci\u00f3 diana representativa de Catalunya i de les regions sanit\u00e0ries, amb l\u2019objectiu de tenir dades i elements de suport per a la presa de decisions pel que fa a la planificaci\u00f3 i a la gesti\u00f3 del programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Els nous reptes que afronta la societat a causa de la transformaci\u00f3 de les estructures, els valors i les funcions familiars, comunit\u00e0ries i socials tenen en el medi escolar una manifestaci\u00f3 especial.
\nEl centre educatiu, com a espai natural per a l\u2019aprenentatge, l\u2019educaci\u00f3 i la formaci\u00f3… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3868,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[144],"tags":[],"class_list":["post-3867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-salut-escola"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3867","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3867"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3867\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3869,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3867\/revisions\/3869"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3868"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3867"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3867"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesgalileo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}