El programa TEI (Tutoria entre iguals) \u00e9s una estrat\u00e8gia educativa per a la conviv\u00e8ncia escolar, dissenyada com una mesura pr\u00e0ctica contra la viol\u00e8ncia i l\u2019assetjament escolar. T\u00e9 un car\u00e0cter institucional i implica tota la comunitat educativa.<\/p>\r\n
\u00c9s un recurs important en el proc\u00e9s de participaci\u00f3, conscienciaci\u00f3, prevenci\u00f3 i desenvolupament de programes d\u2019intervenci\u00f3 en la conviv\u00e8ncia del centre educatiu. Pot adaptar-se com una mesura contra la desmotivaci\u00f3 i el frac\u00e0s, no \u00fanicament curricular, sin\u00f3 tamb\u00e9 personal i social.<\/p>\r\n
El programa treballa les compet\u00e8ncies emocionals per al desenvolupament:<\/p>\r\n\r\n
Relaci\u00f3 entre iguals a l\u2019ESO El pas de l\u2019escola prim\u00e0ria a l\u2019institut coincideix amb canvis importants per als alumnes, tant en l\u2019\u00e0mbit social com en l\u2019acad\u00e8mic.<\/p>\r\n
\u00c9s un moment en el qual els alumnes poden ser m\u00e9s vulnerables. Els estudis de conviv\u00e8ncia dels instituts ens indiquen que a primer i a segon d\u2019ESO \u00e9s quan es produeixen m\u00e9s casos de conflictes entre iguals, en els quals apareix l\u2019\u00fas de la viol\u00e8ncia com a sistema de resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\r\n
La integraci\u00f3 es produeix en un nou entorn f\u00edsic com \u00e9s l\u2019institut, en un nou sistema escolar amb m\u00e9s professors, amb din\u00e0miques diferents i noves normes, amb nous companys, i tot aix\u00f2 en un moment clau com \u00e9s l\u2019entrada a l\u2019adolesc\u00e8ncia.<\/p>\r\n
Quan un alumne pateix accions agressives per part d\u2019un o m\u00e9s companys de manera repetida i durant un cert temps, apareixen les situacions d\u2019assetjament escolar tan conegudes. No es tracta d\u2019un fenomen a\u00efllat, sin\u00f3 d\u2019un ab\u00fas de poder, d\u2019un maltractament permanent. El maltractament entre iguals \u00e9s sistem\u00e0tic, sovint ocult, que es mant\u00e9 en el temps i amb la intenci\u00f3 de fer mal, i s\u2019imposa l\u2019esquema d\u2019ab\u00fas de poder desequilibrat entre v\u00edctima i agressor.<\/p>\r\n
L\u2019assetjament escolar t\u00e9 repercussions negatives en el clima i la conviv\u00e8ncia del centre, en els processos d\u2019educaci\u00f3 i aprenentatge. A m\u00e9s, la persona que socialitza en un entorn d\u2019ab\u00fas s\u2019insebilitza davant la viol\u00e8ncia i arriba a creure que l\u2019\u00fas de la viol\u00e8ncia \u00e9s inevitable. Les investigacions longitudinals en el temps d\u2019Olweus (1993) indiquen que l\u2019ab\u00fas i la victimitzaci\u00f3 poden tenir efectes a llarg termini.<\/p>\r\n
Els estudis ens demostren que l\u2019agressor sense v\u00edctima ni espectador no \u00e9s ning\u00fa. Necessita demostrar que \u00e9s m\u00e9s fort que els altres i per aquesta ra\u00f3 actua en grup. Si el grup li d\u00f3na suport, l\u2019assetjador continuar\u00e0 amb el seu comportament agressiu o violent per un doble motiu: cada cop que assetja obt\u00e9 recompensa i no c\u00e0stig. El programa Tutoria entre iguals ajuda a sensibilitzar els espectadors sobre els canvis d\u2019actitud, com l\u2019actitud del no-silenci.<\/p>","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselsplanells\/categoria\/tei\/","name":"TEI","slug":"tei","taxonomy":"category","parent":0,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselsplanells\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/409","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselsplanells\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselsplanells\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselsplanells\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}