{"id":6028,"date":"2026-02-06T12:47:08","date_gmt":"2026-02-06T11:47:08","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/?page_id=6028"},"modified":"2026-02-06T13:06:53","modified_gmt":"2026-02-06T12:06:53","slug":"geso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/estudis\/geso\/","title":{"rendered":"GESO"},"content":{"rendered":"\n<p>El <strong>GESO <\/strong>(Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria) \u00e9s una titulaci\u00f3 oficial que acredita l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i els coneixements fonamentals de l\u2019etapa de l\u2019ESO. <\/p>\n\n\n\n<p>S\u2019adre\u00e7a a <strong>persones majors de 18 anys<\/strong> que no han obtingut el t\u00edtol de Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria en l\u2019etapa ordin\u00e0ria i volen reprendre els estudis per millorar les seves oportunitats formatives i professionals.<\/p>\n\n\n\n<p>Obtenir el <strong>GESO <\/strong>obre les portes a continuar estudis postobligatoris \u2014com ara cicles formatius de grau mitj\u00e0\u2014 i millora les oportunitats d\u2019inserci\u00f3 laboral.<\/p>\n\n\n\n<p>Per aconseguir la titulaci\u00f3 cal acreditar uns coneixement de cada una de les mat\u00e8ries seg\u00fcents, segons els criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 que s&#8217;especifiquen.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua Anglesa<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Continguts i criteris d\u2019avaluaci\u00f3 d\u2019angl\u00e8s (GESO)<\/h2>\n\n\n\n<p>D\u2019acord amb els continguts i els sabers de 4t ESO, els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprensi\u00f3 oral (30 %)<\/li>\n\n\n\n<li>Expressi\u00f3 escrita (35 %)<\/li>\n\n\n\n<li>Comprensi\u00f3 lectora (35 %).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019alumne haur\u00e0 de realitzar una prova escrita i obtenir una qualificaci\u00f3 m\u00ednima de 5 per superar-la.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua Catalana I Llengua Castellana<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Compet\u00e8ncies que s\u2019avaluen al GESO en Llengua Catalana i Llengua Castellana <\/h2>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3 es desglossen les deu compet\u00e8ncies espec\u00edfiques que s\u2019avaluen al GESO en les mat\u00e8ries de Llengua Catalana i Llengua Castellana d\u2019acord amb el curr\u00edculum vigent. De manera orientativa, s\u2019han organitzat en sis blocs:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comprensi\u00f3 lectora<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 4. Comprendre, interpretar i analitzar, amb sentit cr\u00edtic i diferents prop\u00f2sits de lectura, textos escrits i multimodals.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 6. Cercar, seleccionar i contrastar informaci\u00f3 procedent de diferents fonts de manera progressivament aut\u00f2noma, avaluant-ne la fiabilitat i la pertin\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Expressi\u00f3 oral<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 2. Comprendre i interpretar textos orals i multimodals recollint el sentit general i la informaci\u00f3 m\u00e9s rellevant, la forma i el contingut.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 3. Produir textos orals i multimodals amb coher\u00e8ncia, claredat i registre adequats, segons les convencions pr\u00f2pies dels diferents g\u00e8neres discursius.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Expressi\u00f3 escrita<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 5. Produir textos escrits i multimodals amb adequaci\u00f3, coher\u00e8ncia i cohesi\u00f3, aplicant estrat\u00e8gies elementals de planificaci\u00f3, redacci\u00f3, revisi\u00f3, correcci\u00f3 i edici\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Expressi\u00f3 liter\u00e0ria<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 7. Seleccionar i llegir de manera aut\u00f2noma obres diverses com a font de plaer i coneixement, i compartir experi\u00e8ncies de lectura per construir la pr\u00f2pia identitat lectora.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 8. Llegir, interpretar i valorar obres o fragments literaris del patrimoni propi i universal, fent servir un metallenguatge espec\u00edfic i mobilitzant l\u2019experi\u00e8ncia biogr\u00e0fica i els coneixements literaris i culturals.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Reflexi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 9. Mobilitzar el coneixement sobre l\u2019estructura de la llengua i els seus usos i reflexionar de manera progressivament aut\u00f2noma sobre les eleccions ling\u00fc\u00edstiques i discursives, amb la terminologia adequada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Diversitat ling\u00fc\u00edstica i conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 1. Descriure i valorar la diversitat ling\u00fc\u00edstica i cultural a partir del reconeixement de les lleng\u00fces de l\u2019alumnat i la realitat pluriling\u00fce i pluricultural.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia espec\u00edfica 10. Posar al servei de la conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica la resoluci\u00f3 dialogada dels conflictes i la igualtat de drets de totes les persones, aix\u00ed com les pr\u00f2pies pr\u00e0ctiques comunicatives, utilitzant un llenguatge no discriminatori.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Activitats<\/h3>\n\n\n\n<p>En la prova per al t\u00edtol GESO del Departament de Lleng\u00fces, s\u2019avaluaran les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques esmentades m\u00e9s amunt a partir de les activitats seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Activitats d\u2019expressi\u00f3 escrita segons les tipologies textuals treballades al llarg de l\u2019ESO, incloent-hi els g\u00e8neres literaris. Per als criteris de correcci\u00f3, se seguir\u00e0 el model establert per a les proves de compet\u00e8ncies b\u00e0siques de 4t d\u2019ESO. L\u2019ortografia i la morfosintaxi es corregiran fins a les 150 paraules.<\/li>\n\n\n\n<li>Activitats de comprensi\u00f3 lectora.<\/li>\n\n\n\n<li>Activitats d\u2019expressi\u00f3 oral (exposici\u00f3 oral, entrevista&#8230;) i lectura en veu alta.<\/li>\n\n\n\n<li>Activitats d\u2019ortografia. Quan es tracti de dictats i correccions, se seguiran els criteris del Departament per a 4t ESO.<\/li>\n\n\n\n<li>Activitats de reflexi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica (exercicis de gram\u00e0tica, vocabulari&#8230;).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Els barems de qualificaci\u00f3 s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>No Assoliment: fins a 4,95<\/li>\n\n\n\n<li>Assoliment: a partir de 5 fins a 6,95<\/li>\n\n\n\n<li>Assoliment Notable: a partir de 7 fins a 8,95<\/li>\n\n\n\n<li>Assoliment Excel\u00b7lent: a partir de 8,95 fins a 10<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">F\u00edsica i Qu\u00edmica<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mat\u00e8ria: F\u00edsica i Qu\u00edmica<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sabers de 3r d\u2019ESO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Saber interpretar un gr\u00e0fic i obtenir informaci\u00f3 rellevant.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber dibuixar un gr\u00e0fic a partir d\u2019una taula de dades.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer, diferenciar i saber aplicar les diferents parts del m\u00e8tode cient\u00edfic.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber quines situacions s\u00f3n susceptibles d\u2019estudiar cient\u00edficament i quines no.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer l\u2019estructura d\u2019un \u00e0tom i les part\u00edcules subat\u00f2miques: caracter\u00edstiques i situaci\u00f3 a l&#8217;\u00e0tom. Ordre dels electrons als orbitals.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer i saber aplicar els conceptes de nombre m\u00e0ssic i nombre at\u00f2mic. Is\u00f2tops<\/li>\n\n\n\n<li>Sistema peri\u00f2dic: saber l\u2019ordre dels elements, saber trobar un metall i un no-metall a la taula peri\u00f2dica, saber trobar el nombre at\u00f2mic, con\u00e8ixer els s\u00edmbols d\u2019alguns elements quotidians.<\/li>\n\n\n\n<li>Distingir entre canvi f\u00edsic i canvi qu\u00edmic<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre una equaci\u00f3 qu\u00edmica<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre i aplicar la llei de conservaci\u00f3 de la massa a una reacci\u00f3 qu\u00edmica<\/li>\n\n\n\n<li>Saber ajustar reaccions qu\u00edmiques i entendre el seu fonament.<\/li>\n\n\n\n<li>Diferenciar entre reacci\u00f3 endot\u00e8rmica i reacci\u00f3 exot\u00e8rmica<\/li>\n\n\n\n<li>Saber els factors que influeixen en la velocitat de reacci\u00f3 i aplicar-ho a la vida quotidiana.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sabers de 4t ESO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Con\u00e8ixer els diferents tipus de reaccions qu\u00edmiques i la seva import\u00e0ncia al nostre m\u00f3n: \u00e0cid base, oxidaci\u00f3 reducci\u00f3, combusti\u00f3&#8230;<\/li>\n\n\n\n<li>Saber interpretar un gr\u00e0fic i obtenir informaci\u00f3 rellevant.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber dibuixar un gr\u00e0fic a partir d\u2019una taula de dades.<\/li>\n\n\n\n<li>Distingir un mru d\u2019un mrua<\/li>\n\n\n\n<li>Saber aplicar l\u2019equaci\u00f3 del mru en diferents situacions: posici\u00f3 inicial, diferents sentits del moviment&#8230;<\/li>\n\n\n\n<li>Realitzar c\u00e0lculs de posici\u00f3, velocitat i temps a partir de l\u2019equaci\u00f3 del mru.<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre el concepte de for\u00e7a com a interacci\u00f3 entre 2 cossos.<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre i aplicar la relaci\u00f3 entre la for\u00e7a i l\u2019acceleraci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar la llei fonamental de la din\u00e0mica a casos senzills<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre i aplicar el concepte de pressi\u00f3. Factors que influeixen a la pressi\u00f3 atmosf\u00e8rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre i aplicar el concepte de treball a casos senzills.<\/li>\n\n\n\n<li>Entendre i aplicar el concepte d\u2019energia: transformaci\u00f3, transfer\u00e8ncia i conservaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Extreure informaci\u00f3 rellevant de la taula peri\u00f2dica.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer i aplicar el concepte de configuraci\u00f3 electr\u00f2nica.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber ajustar reaccions qu\u00edmiques i entendre el seu fonament.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Biologia i Geologia<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mat\u00e8ria: Biologia i Geologia<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sabers de 3r ESO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Saber interpretar un gr\u00e0fic i obtenir informaci\u00f3 rellevant.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber dibuixar un gr\u00e0fic a partir d\u2019una taula de dades.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer, diferenciar i saber aplicar les diferents parts del m\u00e8tode cient\u00edfic.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber quines situacions s\u00f3n susceptibles d\u2019estudiar cient\u00edficament i quines no.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber interpretar la informaci\u00f3 nutricional de l\u2019etiqueta d\u2019un aliment<\/li>\n\n\n\n<li>Diferenciar entre nutrient i aliment<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer a quin grup d\u2019aliments pertany un aliment determinat segons els seus nutrients<\/li>\n\n\n\n<li>identificar i con\u00e8ixer els factors de risc m\u00e9s importants en les malalties m\u00e9s freq\u00fcents.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer les principals parts de l\u2019aparell digestiu, la seva funci\u00f3 i la seva import\u00e0ncia en la nostra salut<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer les principals parts de l\u2019aparell respiratori, la seva funci\u00f3 i la seva import\u00e0ncia en la nostra salut<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer les principals parts de l\u2019aparell excretor, la seva funci\u00f3 i la seva import\u00e0ncia en la nostra salut<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer les principals parts de l\u2019aparell de relaci\u00f3 , la seva funci\u00f3 i la seva import\u00e0ncia en la nostra salut.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer les principals parts de l\u2019aparell reproductor, la seva funci\u00f3 i la seva import\u00e0ncia en la nostra salut.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer els diferents m\u00e8todes anticonceptius i les seves caracter\u00edstiques principals<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer com utilitzar els m\u00e8todes anticonceptius per evitar les malalties de transmissi\u00f3 sexual.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sabers de 4t ESO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Formular de preguntes i hip\u00f2tesis cient\u00edfiques.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar i interpretar gr\u00e0fics de resultats.<\/li>\n\n\n\n<li>Recon\u00e8ixer i utilitzar fonts fiables d\u2019informaci\u00f3 cient\u00edfica<\/li>\n\n\n\n<li>Utilitzar d\u2019eines digitals per a la cerca d\u2019informaci\u00f3, col\u00b7laboraci\u00f3 i comunicaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar maquetes i models per a la representaci\u00f3 i comprensi\u00f3 de conceptes, processos o elements de la natura.<\/li>\n\n\n\n<li>Justificar de la import\u00e0ncia de la mitosi i de la meiosi en el cicle vital.<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretar el model simplificat de l\u2019estructura de l\u2019ADN i de l\u2019ARN.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer la difer\u00e8ncia entre genotip i fenotip.<\/li>\n\n\n\n<li>Argumentar el paper de les mutacions en els processos evolutius.<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretar els fen\u00f2mens evolutius des de la perspectiva de diferents teories explicatives.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoldre problemes senzills d\u2019her\u00e8ncia gen\u00e8tica.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar els elements de l\u2019ecosistema i con\u00e8ixer les seves relacions.<\/li>\n\n\n\n<li>Relacionar l\u2019estructura i din\u00e0mica de la geosfera amb les manifestacions externes a trav\u00e9s de la tect\u00f2nica de plaques.<\/li>\n\n\n\n<li>Analitzar els riscos naturals i la seva relaci\u00f3 amb els processos geol\u00f2gics externs i interns.<\/li>\n\n\n\n<li>Descriure l\u2019origen de l\u2019univers i la seva relaci\u00f3 amb els astres que componen el sistema solar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/h3>\n\n\n\n<p>Caldr\u00e0 superar una prova escrita que correspondr\u00e0 a l&#8217;\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Correcci\u00f3 de la prova:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es valorar\u00e0 positivament una presentaci\u00f3 acurada i ordenada (lletra entenedora, pulcritud&#8230;)<\/li>\n\n\n\n<li>La puntuaci\u00f3 de cada pregunta s&#8217;indicar\u00e0 a l&#8217;enunciat, aix\u00ed com la dels seus apartats, si en t\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Cal justificar raonadament les respostes. Es valorar\u00e0 l\u2019expressi\u00f3 escrita en l\u2019argumentaci\u00f3 de les respostes i l\u2019estructura adequada en la resoluci\u00f3 dels problemes ( dades, f\u00f3rmula, substituci\u00f3 f\u00f3rmula i resposta a la pregunta\/es)<\/li>\n\n\n\n<li>Es penalitzar\u00e0 l\u2019\u00fas d\u2019unitats de mesura incorrectes aix\u00ed com conceptes mal emprats.<\/li>\n\n\n\n<li>Es permet l\u2019\u00fas de calculadora no programable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Matem\u00e0tiques<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Continguts i criteris d\u2019avaluaci\u00f3 m\u00ednims exigibles de Matem\u00e0tiques per a la prova de GESO<\/h2>\n\n\n\n<p>D\u2019acord amb els sabers de matem\u00e0tiques de 4t:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/nou-curriculum\/wp-content\/uploads\/usu2072\/2024\/06\/20240529-Sabers-MAT-Nodes.pdf\">Sabers de matem\u00e0tiques<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/h3>\n\n\n\n<p>Superar una prova escrita en les dates fixades pel centre en la qual hi haur\u00e0 els sabers seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>20% Sentit estoc\u00e0stic<\/li>\n\n\n\n<li>20% Sentit num\u00e8ric<\/li>\n\n\n\n<li>20% Sentit de la mesura<\/li>\n\n\n\n<li>20% Sentit espacial<\/li>\n\n\n\n<li>20% Sentit algebraic<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Ci\u00e8ncies Socials<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">CI\u00c8NCIES SOCIALS &#8211; Sabers i criteris d\u2019avaluaci\u00f3 GESO<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Blocs de Sabers<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">I. REPTES DEL M\u00d3N ACTUAL<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>T\u00e8cniques i m\u00e8todes de recerca de les Ci\u00e8ncies Socials<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>An\u00e0lisi de textos, interpretaci\u00f3 i elaboraci\u00f3 de mapes, esquemes i s\u00edntesis, representaci\u00f3 de gr\u00e0fics i interpretaci\u00f3 d\u2019imatges a trav\u00e9s de mitjans digitals accessibles.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00das de mitjans, g\u00e8neres i formats digitals diversos per crear continguts i comunicar resultats de recerques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Geopol\u00edtica, conflictes i cultura de la pau<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificaci\u00f3 dels focus de conflicte en el m\u00f3n actual i les seves causes, aix\u00ed com de les conseq\u00fc\u00e8ncies del comer\u00e7 d\u2019armes.<\/li>\n\n\n\n<li>Valoraci\u00f3 del di\u00e0leg i de la cooperaci\u00f3 com a formes pac\u00edfiques de resoluci\u00f3 de conflictes.<\/li>\n\n\n\n<li>Col\u00b7laboraci\u00f3 en la prevenci\u00f3 i resoluci\u00f3 de conflictes des d\u2019un enfocament restauratiu en entorns escolars i comunitaris.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Equitat de g\u00e8nere i d\u2019opcions afectivosexuals<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconeixement dels moviments, causes i lideratges en pro de l\u2019equitat de g\u00e8nere i d\u2019opci\u00f3 afectivosexual.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">II. SOCIETATS I TERRITORI<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fiabilitat de les fonts<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00das de fonts hist\u00f2riques i geogr\u00e0fiques per a la construcci\u00f3 del coneixement sobre el passat recent i fen\u00f2mens actuals.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Contrast i valoraci\u00f3 cr\u00edtica d\u2019informacions diferents, incloses les dels mitjans de comunicaci\u00f3, sobre un mateix fet o fenomen, valorant solucions i alternatives als problemes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Consci\u00e8ncia hist\u00f2rica<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Elaboraci\u00f3 de judicis propis i argumentats davant de problemes d\u2019actualitat contextualitzats hist\u00f2ricament, i defensa i exposici\u00f3 cr\u00edtica a trav\u00e9s de presentacions i debats.<\/li>\n\n\n\n<li>Establiment de relacions entre la cronologia hist\u00f2rica general i la hist\u00f2ria familiar, comunit\u00e0ria i local.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Transformaci\u00f3 i revoluci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>An\u00e0lisi de les perman\u00e8ncies i canvis a l\u2019\u00e8poca contempor\u00e0nia.<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretaci\u00f3 de les transicions, revolucions i resist\u00e8ncies a Catalunya i a l\u2019Espanya contempor\u00e0nies i els seus lligams internacionals.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">La construcci\u00f3 de les democr\u00e0cies<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Establiment de relacions multicausals en la construcci\u00f3 de les democr\u00e0cies modernes i els or\u00edgens dels totalitarismes en el segle XX: la lluita per la llibertat, la igualtat i els drets humans.<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretaci\u00f3 dels processos d\u2019evoluci\u00f3 i d\u2019involuci\u00f3 i dels reptes pendents de l\u2019actual democr\u00e0cia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sistemes econ\u00f2mics i desigualtat<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Interpretaci\u00f3 dels fonaments del sistema capitalista i la seva relaci\u00f3 amb el colonialisme i l\u2019imperialisme.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e0lisi cr\u00edtica de les noves formes de subordinaci\u00f3 econ\u00f2mica i cultural.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificaci\u00f3 de les principals fites de les lluites socials i laborals contempor\u00e0nies i els reptes pendents de l\u2019estat del benestar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Conflictes i viol\u00e8ncies al m\u00f3n actual<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Establiment de relacions causals en alguns conflictes i viol\u00e8ncies del segle XX i XXI i de les seves conseq\u00fc\u00e8ncies en el present.<\/li>\n\n\n\n<li>Caracteritzaci\u00f3 dels genocidis i dels crims contra la humanitat.<\/li>\n\n\n\n<li>Valoraci\u00f3 de la cultura de la pau i de la mediaci\u00f3 com a formes de gesti\u00f3 dels conflictes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Geopol\u00edtica i globalitzaci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificaci\u00f3 dels fonaments geoestrat\u00e8gics des de la segona meitat del segle XX fins a l\u2019actualitat: la pol\u00edtica de blocs, els conflictes de la descolonitzaci\u00f3 i el paper dels organismes internacionals.<\/li>\n\n\n\n<li>Valoraci\u00f3 de la interdepend\u00e8ncia dins el sistema-m\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Catalunya i Espanya a l\u2019\u00e8poca contempor\u00e0nia<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Contextualitzaci\u00f3 de les principals transformacions pol\u00edtiques, econ\u00f2miques, socials i culturals, incidint en la Segona Rep\u00fablica, la guerra, el franquisme i la transici\u00f3 democr\u00e0tica.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificaci\u00f3 de les lluites i moviments socials i d\u2019emancipaci\u00f3 nacional.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Perspectiva de g\u00e8nere<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificaci\u00f3 dels moviments, causes i lideratges que treballen per a l\u2019equitat i la no discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de g\u00e8nere i d\u2019opci\u00f3 afectiva i sexual al llarg del s. XX i XXI.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconeixement de les aportacions de les dones en diferents \u00e0mbits socials, culturals, art\u00edstics, econ\u00f2mics i pol\u00edtics.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Cultura, arts i patrimoni<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Caracteritzaci\u00f3 d\u2019algunes manifestacions art\u00edstiques i culturals que conformen la diversitat del m\u00f3n actual.<\/li>\n\n\n\n<li>Actitud proactiva i respectuosa per la conservaci\u00f3 del patrimoni material i immaterial de l\u2019entorn.<\/li>\n\n\n\n<li>Coneixement dels espais i organismes que vetllen per la conservaci\u00f3 i difusi\u00f3 del patrimoni natural i artisticocultural.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Salut, ci\u00e8ncia i tecnologia<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Descobriment de les grans fites en la transformaci\u00f3 cient\u00edfica i tecnol\u00f2gica.<\/li>\n\n\n\n<li>Establiment de relacions entre la ci\u00e8ncia i la tecnologia, la dimensi\u00f3 \u00e8tica i social i la sostenibilitat.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificaci\u00f3 dels reptes de la societat de la informaci\u00f3 i de la seva relaci\u00f3 amb els canvis culturals i socials.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconeixement del dret individual i col\u00b7lectiu a la salut i al benestar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">La mem\u00f2ria democr\u00e0tica<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Valoraci\u00f3 de la funci\u00f3 de la mem\u00f2ria hist\u00f2rica en la construcci\u00f3 del futur.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexi\u00f3 sobre la construcci\u00f3 d\u2019identitats a partir de l\u2019her\u00e8ncia cultural i els processos hist\u00f2rics viscuts en una comunitat i territori.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicaci\u00f3 dels coneixements hist\u00f2rics a la comprensi\u00f3 i identificaci\u00f3 d\u2019alguns dels problemes de l\u2019actualitat.<\/li>\n\n\n\n<li>Distinci\u00f3 i complementarietat entre la hist\u00f2ria i la mem\u00f2ria.<\/li>\n\n\n\n<li>Preservaci\u00f3 de les mem\u00f2ries plurals de persones i col\u00b7lectius de l\u2019entorn proper.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">III. COMPROM\u00cdS C\u00cdVIC<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Dignitat humana i drets universals<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificaci\u00f3 de les principals fites en la Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Humans i dels reptes pendents.<\/li>\n\n\n\n<li>Debat dels problemes que afecten la dignitat de les persones, superant estereotips i prejudicis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Pluralitat i riquesa culturals<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconeixement del concepte plurinacional de l\u2019estat i de la necessitat de preservaci\u00f3 de les lleng\u00fces i les cultures com a font de riquesa compartida.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Cultura i inclusi\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participaci\u00f3 en mesures i accions a favor de la igualtat i de la plena inclusi\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Actitud oberta i receptiva davant de formes culturals diverses i, en especial, de col\u00b7lectius minoritzats.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Equitat de g\u00e8nere<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconeixement de les principals fites en la lluita per la igualtat real de dones i homes i dels marcs legislatius.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificaci\u00f3 dels principals motius de discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de sexe i d\u2019orientaci\u00f3 sexual a Catalunya i Espanya.<\/li>\n\n\n\n<li>Posicionament de rebuig de la viol\u00e8ncia masclista, hom\u00f2foba i transf\u00f2bica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Ciutadania i comprom\u00eds c\u00edvic<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00das de la mediaci\u00f3 i de la gesti\u00f3 pac\u00edfica dels conflictes en l\u2019\u00e0mbit escolar i comunitari.<\/li>\n\n\n\n<li>Col\u00b7laboraci\u00f3 en projectes de l\u2019entorn proper que lluitin per l\u2019equitat i la no discriminaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconeixement del car\u00e0cter inacabat de la lluita pels drets humans i la democr\u00e0cia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">El patrimoni cultural i art\u00edstic<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participaci\u00f3 en accions de posada en valor i difusi\u00f3 del patrimoni local amb actitud col\u00b7laborativa i emprenedora.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><\/h4>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Criteris d\u2019avaluaci\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p>Superar una prova escrita en les dates fixades pel centre en la qual hi haur\u00e0 una combinaci\u00f3 dels tres blocs sabers curriculars<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Tecnologia<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Continguts i criteris d\u2019avaluaci\u00f3 m\u00ednims exigibles de Tecnologia per a la prova de GESO<\/h2>\n\n\n\n<p>D\u2019acord amb els sabers de tecnologia de 4t:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/nou-curriculum\/wp-content\/uploads\/usu2072\/2024\/06\/20240529-Sabers-TD-Nodes.pdf\">Sabers Tecnologia 4t<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n:<\/h3>\n\n\n\n<p>Superar una prova escrita e les dates fixades pel centre en la qual hi haur\u00e0 els sabers seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>50%&nbsp; Operadors tecnol\u00f2gics (circuits pneum\u00e0tics, el\u00e8ctrics i electr\u00f2nics)&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>20%&nbsp; Proc\u00e9s de resoluci\u00f3 de problemes i projectes&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>20%&nbsp; Pensament computacional, automatitzaci\u00f3 i rob\u00f2tica&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>10%&nbsp; Tecnologia sostenible&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Educaci\u00f3 Pl\u00e0stica, Visual i Audiovisual<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sabers i criteris m\u00ednims per acreditar l\u2019ESO de la mat\u00e8ria d\u2019Educaci\u00f3 Pl\u00e0stica, Visual i Audiovisual (GESO)<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>30% &nbsp;&nbsp;&nbsp; Saber: <\/strong>Identificar els <strong>elements b\u00e0sics del llenguatge visual i audiovisual<\/strong> en contextos reals: color, textura, perspectiva, composici\u00f3, proporci\u00f3, tipus de plans, volum, forma,&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Criteri:<\/strong> Identificar els <strong>valors estil\u00edstics, hist\u00f2rics i socials, de diferents produccions art\u00edstiques,<\/strong> visuals i audiovisuals, aix\u00ed com la seva funci\u00f3 i finalitat, mitjan\u00e7ant estrat\u00e8gies guiades de cerca d\u2019informaci\u00f3, incloses les digitals, descrivint-les de forma oral, escrita o visual, incorporant la perspectiva de g\u00e8nere i la interculturalitat.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>40% Saber: <\/strong>Dominar les <strong>t\u00e8cniques b\u00e0siques<\/strong> com: barreja de colors, degradats, domini dels elements b\u00e0sics del dibuix t\u00e8cnic, coneixement b\u00e0sic de les eines infogr\u00e0fiques,&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Criteri: <\/strong>Utilitzar <strong>recursos expressius<\/strong>, t\u00e8cnics, comunicatius, simb\u00f2lics \u2014 aplicant, si escau, convencions\u2014, adequats a la situaci\u00f3 comunicativa i a la seva finalitat, en la representaci\u00f3 d\u2019idees, formes i emocions.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>30%: Saber: <\/strong>Coneixementdel <strong>proc\u00e9s de creaci\u00f3 d\u2019un projecte<\/strong> (idea, esbossos previs, desenvolupament del projecte i producte final).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Criteri:<\/strong> Organitzar un projecte de manera individual o col\u00b7laborativa, seguint un <strong>m\u00e8tode de treball<\/strong>, fent valoracions per prendre decisions al llarg del seu desenvolupament.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">M\u00fasica<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sabers i criteris d\u2019avaluaci\u00f3 GESO M\u00fasica<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Escolta i percepci\u00f3 musical 30%<\/h3>\n\n\n\n<p>1.3 Relacionar l\u2019opini\u00f3 personal i les emocions experimentades amb els coneixements musicals de manera respectuosa i cr\u00edtica sobre exemples de m\u00fasiques estudiades a trav\u00e9s de l\u2019audici\u00f3, visionat o l\u2019assist\u00e8ncia a esdeveniments musicals.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Interpretaci\u00f3, improvisaci\u00f3 i creaci\u00f3 40%<\/h3>\n\n\n\n<p>4.1 Crear composicions b\u00e0siques vocals, instrumentals, coreogr\u00e0fiques i multidisciplin\u00e0ries de manera individual i\/o col\u00b7laborativa, mostrant respecte a idees, emocions i sentiments del grup.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contextos i cultures musicals 30%<\/h3>\n\n\n\n<p>1.1 Identificar els factors hist\u00f2rics, culturals i socials que envolten determinades produccions musicals, comprenent-ne les caracter\u00edstiques i la funci\u00f3 a trav\u00e9s de l\u2019an\u00e0lisi d\u2019exemples, amb una actitud oberta i respectuosa.<\/p>\n\n\n\n<p>1.2 Identificar les caracter\u00edstiques, elements i t\u00e8cniques de diferents propostes musicals de la nostra cultura i d\u2019altres, a trav\u00e9s de diferents suports audiovisuals, evidenciant una actitud d\u2019obertura, inter\u00e8s i respecte.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sabers i criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 de GESO<\/strong> d&#8217;Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Bloc:&nbsp; Vida activa i saludable &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 70%<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Planificar la pr\u00e0ctica d\u2019activitat f\u00edsica orientada a un estil de vida actiu i saludable.<\/li>\n\n\n\n<li>Dissenyar un pla de treball de la condici\u00f3 f\u00edsica en relaci\u00f3 amb la salut d\u2019acord a les necessitats individuals<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Aplicar els protocols d\u2019actuaci\u00f3 de prevenci\u00f3 i intervenci\u00f3 en accidents i t\u00e8cniques de primers auxilis<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Bloc:&nbsp; Resoluci\u00f3 de problemes en situacions motrius &nbsp; &nbsp; &nbsp; 10%<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organitzar esdeveniments o competicions esportives gestionant tots els aspectes essencials per a un funcionament adequat<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Bloc:&nbsp; Interacci\u00f3 amb l\u2019entorn en el temps de lleure&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 10%<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gestionar la pr\u00f2pia activitat f\u00edsica aprofitant les possibilitats del medi natural i urb\u00e0.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Bloc:&nbsp; Valors, autoregulaci\u00f3 emocional i interacci\u00f3 social en situacions motrius&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 10%<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mostrar una actitud cr\u00edtica davant dels estereotips i les actuacions discriminat\u00f2ries de la societat en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019activitat f\u00edsica i l\u2019esport.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Es far\u00e0 un examen te\u00f2ric.<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Per aprobar caldr\u00e0 tenir un 5.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El GESO (Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria) \u00e9s una titulaci\u00f3 oficial que acredita l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i els coneixements fonamentals de l\u2019etapa de l\u2019ESO. S\u2019adre\u00e7a a persones majors de 18 anys que no han obtingut el t\u00edtol de Graduat en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria en l\u2019etapa ordin\u00e0ria i volen reprendre els estudis per millorar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":195,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-6028","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6028","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6028"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6028\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6041,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6028\/revisions\/6041"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}