{"id":5170,"date":"2025-11-25T09:56:02","date_gmt":"2025-11-25T08:56:02","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/?page_id=5170"},"modified":"2025-11-26T12:10:03","modified_gmt":"2025-11-26T11:10:03","slug":"normes-ix-els-les-alumnes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/documents-de-centre\/normes-ix-els-les-alumnes\/","title":{"rendered":"Normes: IX. Els\/Les alumnes"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>Articles 83-129<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnes<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Article 83.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>S\u00f3n alumnes de l\u2019institut el Foix de Santa Margarida i els Monjos totes aquelles persones que hi hagin formalitzat la matr\u00edcula.<br>Els drets i deures dels alumnes s\u00f3n els recollits a la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, en el seus articles 21 i 22.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 84.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>L&#8217;alumne\/a matriculat\/da al Centre haur\u00e0 de ser informat de l&#8217;exist\u00e8ncia de les Normes d\u2019Organitzaci\u00f3 i Funcionament del Centre, a les quals li ser\u00e0 facilitat l&#8217;acc\u00e9s.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">IX.1 Delegats de Classe<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">IX.1 DELEGATS DE CLASSE<\/h4>\n\n\n\n<p>Article 85.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Abans d&#8217;acabar el mes de novembre, els\/les alumnes elegiran de manera democr\u00e0tica els seus representants i els donaran a con\u00e8ixer a l\u2019equip directiu.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 86.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>La duraci\u00f3 del c\u00e0rrec de delegat\/da i sosts-delegat\/da ser\u00e0 per un curs escolar, sense perjudici que pugui dimitir o ser rellevat del seu c\u00e0rrec pels seus\/ves companys\/es d&#8217;acord amb el\/la tutor\/a o la direcci\u00f3 del Centre.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 87.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>L&#8217;alumne\/a que sigui elegit com a delegat\/da de curs tindr\u00e0 les seg\u00fcents obligacions:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9sser el\/la portaveu i el\/la representant entre els\/les seus\/ves companys\/es i els\/les professors\/es.<\/li>\n\n\n\n<li>Assistir a part de les reunions d&#8217;avaluaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Participar en les assemblees i reunions conjuntes de delegats\/des.<\/li>\n\n\n\n<li>Informar a la resta de companys\/es de totes les activitats que es realitzin al Centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Les reunions de delegats\/des es faran en hores que no alterin el desenvolupament normal de les classes, en cas d&#8217;urg\u00e8ncia poden utilitzar-se les hores de pati.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan per necessitat imperiosa s&#8217;hagi d&#8217;efectuar una reuni\u00f3 fora de l&#8217;hora de pati, s&#8217;haur\u00e0 de comunicar al Cap d&#8217;Estudis amb una anterioritat m\u00ednima de 24 hores.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan els\/les delegats\/es prenguin alguna decisi\u00f3 que pugui afectar el desenvolupament normal de les classes, s&#8217;haur\u00e0 de comunicar al\/la Cap d&#8217;Estudis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 88.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>El conjunt de delegats de classe, junt als representants dels alumnes al Consell Escolar, i el\/la Director\/a del Centre formaran el Consell de Delegats que representar\u00e0 el conjunt dels alumnes de l&#8217;Institut.<br>Els membres d&#8217;aquest Consell tenen dret a consultar la documentaci\u00f3 del Centre necess\u00e0ria per a l&#8217;exercici de les seves activitats, a criteri del\/de la director\/a del Centre, sempre que no puguin afectar al dret a la intimitat de les persones.<br>Les reunions del Consell de Delegats que tindran lloc en horari lectiu.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">IX.2 Drets<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">IX.2 DRETS<\/h4>\n\n\n\n<p>Article 89.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Dret a la formaci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a rebre una formaci\u00f3 que li permeti aconseguir el desenvolupament integral de la seva personalitat, dintre dels principis \u00e8tics, morals i socials comunament acceptats en la nostra societat.<\/li>\n\n\n\n<li>Per tal de fer efectiu aquest dret, la formaci\u00f3 de l&#8217;alumnat ha de comprendre: <ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\"><li>La formaci\u00f3 en el respecte dels drets i llibertats fonamentals i en l&#8217;exercici de la toler\u00e0ncia i de la llibertat dins els principis democr\u00e0tics de conviv\u00e8ncia.<\/li><li>El coneixement del seu entorn social i cultural i, en especial, de la llengua, la hist\u00f2ria, la geografia, la cultura i la realitat social catalanes i el respecte i la contribuci\u00f3 a la millora de l&#8217;entorn natural i del patrimoni cultural.<\/li><li>L&#8217;adquisici\u00f3 d&#8217;habilitats intel\u00b7lectuals, de t\u00e8cniques de treball i d&#8217;h\u00e0bits socials, com tamb\u00e9 de coneixements cient\u00edfics, t\u00e8cnics, human\u00edstics, hist\u00f2rics i art\u00edstics i d&#8217;\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3.<\/li><li>L&#8217;educaci\u00f3 emocional que el capaciti per al desenvolupament de relacions harm\u00f2niques amb ell mateix i amb els altres.<\/li><li>La capacitaci\u00f3 per a l&#8217;exercici d&#8217;activitats intel\u00b7lectuals i professionals.<\/li><li>La formaci\u00f3 religiosa i moral d&#8217;acord amb les seves pr\u00f2pies conviccions o, en el cas de l&#8217;alumnat menor d&#8217;edat, les dels seus pares, mares o persones en qui recau l&#8217;exercici de la tutela, dins el marc legalment establert.<\/li><li>La formaci\u00f3 en coeducaci\u00f3 i en el respecte de la pluralitat ling\u00fc\u00edstica i cultural.<\/li><li>La formaci\u00f3 per a la pau, la cooperaci\u00f3, la participaci\u00f3 i la solidaritat entre els pobles.<\/li><li>L&#8217;educaci\u00f3 que asseguri la protecci\u00f3 de la salut i el desenvolupament de les capacitats f\u00edsiques. <\/li><\/ul><\/li>\n\n\n\n<li>Tot l&#8217;alumnat t\u00e9 el dret i el deure de con\u00e8ixer les institucions europees, la Constituci\u00f3 Espanyola i l&#8217;Estatut d&#8217;autonomia de Catalunya.<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;organitzaci\u00f3 de la jornada de treball escolar s&#8217;ha de fer prenent en consideraci\u00f3, entre altres factors, el curr\u00edculum, l&#8217;edat, les propostes i els interessos de l&#8217;alumnat, per tal de permetre el ple desenvolupament de la seva personalitat.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 90.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a la valoraci\u00f3 objectiva del rendiment escolar<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a una valoraci\u00f3 objectiva del seu progr\u00e9s personal i rendiment escolar, per la qual cosa se l&#8217;ha d&#8217;informar dels criteris i procediments d&#8217;avaluaci\u00f3, d&#8217;acord amb els objectius i continguts de l&#8217;ensenyament.<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;alumnat i, quan \u00e9s menor d&#8217;edat, els seus pares, tenen dret a sol\u00b7licitar aclariments del professorat respecte de les qualificacions amb qu\u00e8 s&#8217;avaluen els seus aprenentatges en les avaluacions parcials o les finals de cada curs i a veure els exercicis un cop corregits.<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;alumnat, o els seus pares, poden reclamar contra les decisions i qualificacions que, com a resultat del proc\u00e9s d&#8217;avaluaci\u00f3, s&#8217;adoptin al final d&#8217;un curs, cicle o etapa d&#8217;acord amb el procediment establert. Aquestes reclamacions han de fonamentar-se en alguna de les causes seg\u00fcents: <ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\"><li>La inadequaci\u00f3 del proc\u00e9s d&#8217;avaluaci\u00f3, o d&#8217;algun dels seus elements, en relaci\u00f3 amb els objectius o continguts de l&#8217;\u00e0rea o mat\u00e8ria sotmesa a avaluaci\u00f3 o amb el nivell previst a la programaci\u00f3 per l&#8217;\u00f2rgan did\u00e0ctic corresponent.<\/li><li>La incorrecta aplicaci\u00f3 dels criteris i procediments d&#8217;avaluaci\u00f3 establerts.<\/li><\/ul><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Els\/les alumnes tenen dret a una valoraci\u00f3 objectiva del seu rendiment escolar, que se&#8217;ls informi dels criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 i a veure els exercicis un cop corregits. En cas de desacord per la qualificaci\u00f3 final, podr\u00e0 sol\u00b7licitar-se la revisi\u00f3 tal com preveu la normativa vigent.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 91.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret al respecte de les pr\u00f2pies conviccions<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideol\u00f2giques, a la llibertat de consci\u00e8ncia i al respecte a la seva intimitat en relaci\u00f3 amb aquelles creences i conviccions.<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;alumnat, i els seus pares, si l&#8217;alumne o l&#8217;alumna \u00e9s menor d&#8217;edat, t\u00e9 dret a rebre informaci\u00f3 pr\u00e8via i completa sobre el projecte educatiu o, en el seu cas, el car\u00e0cter propi del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a rebre un ensenyament que fomenti el respecte a les persones sense manipulacions ideol\u00f2giques o propagand\u00edstiques.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 92.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a la integritat i la dignitat personal<\/h6>\n\n\n\n<p>L&#8217;alumnat t\u00e9 els drets seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\" >\n\n<li>Al respecte de la seva identitat, integritat f\u00edsica, la seva intimitat i la seva dignitat personal.<\/li>\n\n\n<li>A la protecci\u00f3 contra tota agressi\u00f3 f\u00edsica, emocional o moral.<\/li>\n\n\n<li>A dur a terme la seva activitat acad\u00e8mica en condicions de seguretat i higiene adequades.<\/li>\n\n\n<li>A un ambient convivencial que fomenti el respecte i la solidaritat entre els companys.<\/li>\n\n\n<li>Al fet que els centres educatius guardin reserva sobre tota aquella informaci\u00f3 de qu\u00e8 disposin, relativa a les seves circumst\u00e0ncies personals i familiars, sens perjudici de satisfer les necessitats d&#8217;informaci\u00f3 de l&#8217;administraci\u00f3 educativa i els seus serveis, de conformitat amb l&#8217;ordenament jur\u00eddic, i de l&#8217;obligaci\u00f3 de comunicar a l&#8217;autoritat competent totes aquelles circumst\u00e0ncies que puguin implicar maltractaments per a l&#8217;alumnat o qualsevol altre incompliment dels deures establerts per les lleis de protecci\u00f3 del menor.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 93.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret de participaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a participar en el funcionament i la vida del centre en els termes que preveu la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n\n\n\n<li>Els alumnes poden utilitzar les instal\u00b7lacions, mobiliari, material i gaudir dels serveis did\u00e0ctics del Centre d&#8217;acord amb les normes i horaris establerts.<\/li>\n\n\n\n<li>Els membres del consell de delegats i delegades tenen el dret de con\u00e8ixer i consultar la documentaci\u00f3 administrativa del centre necess\u00e0ria per a l&#8217;exercici de les seves activitats, a criteri del director o de la directora del centre, sempre que no pugui afectar el dret a la intimitat de les persones.<\/li>\n\n\n\n<li>El centre ha de fomentar el funcionament del consell de delegats i delegades i protegir l\u2019exercici de les seves funcions per part dels seus membres.<\/li>\n\n\n\n<li>Els\/les representants de l&#8217;alumnat, ja que s\u00f3n fidels portaveus dels seus representats, seran escoltats pels professors\/es, els\/les tutors\/es, i l\u2019Equip Directiu segons els casos, i se&#8217;ls respondr\u00e0 en les q\u00fcestions que afectin aspectes de car\u00e0cter general. En assumptes particulars, l&#8217;interessat\/da tindr\u00e0 els mateixos drets de ser escoltat.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 94.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret de reuni\u00f3 i associaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a reunir-se en el centre. L&#8217;exercici d&#8217;aquest dret es desenvolupar\u00e0 d&#8217;acord amb la legislaci\u00f3 vigent i tenint en compte el normal desenvolupament de les activitats docents.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019alumnat t\u00e9 dret a associar-se, aix\u00ed com a la formaci\u00f3 de federacions i confederacions pr\u00f2pies. Les associacions que constitueixin poden rebre ajuts d\u2019acord amb la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n\n\n\n<li>Les associacions d&#8217;alumnes que es constitueixin es regiran pels seus propis estatuts i tindran el deure d&#8217;informar de les seves activitats quan ho sol\u00b7liciti el Consell Escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Els alumnes tindran llibertat de reuni\u00f3 sempre que respectin el normal desenvolupament de les classes. Cas de necessitar locals adequats per a alguna reuni\u00f3, ser\u00e0 imprescindible que ho sol\u00b7licitin a l\u2019Equip Directiu. Els representants dels alumnes seran els responsables de la conservaci\u00f3 del local en aquestes reunions.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 95.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret d&#8217;informaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<p>L&#8217;alumnat ha de ser informat pels seus representants i pels de les associacions d&#8217;alumnes tant sobre les q\u00fcestions pr\u00f2pies del seu centre com sobre aquelles que afectin altres centres educatius. L&#8217;exercici d&#8217;aquest dret s&#8217;ha d&#8217;ajustar al que estableix l&#8217;article 96.<br>Els alumnes, individualment o en grup, tenen dret a con\u00e8ixer tots els aspectes referents a la marxa del Centre. \u00c9s per aix\u00f2 que poden sol\u00b7licitar la informaci\u00f3 que desitgin a les persones o \u00f2rgans adequats.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 96.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a la llibertat d&#8217;expressi\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<p>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a manifestar les seves opinions, individualment i col\u00b7lectiva, amb llibertat, sens perjudici dels drets de tots els membres de la comunitat educativa i del respecte que, d&#8217;acord amb els principis i drets constitucionals, mereixen les persones.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 97.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a l&#8217;orientaci\u00f3 escolar, formativa i professional<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a una orientaci\u00f3 escolar i professional que estimuli la responsabilitat i la llibertat de decidir d&#8217;acord amb les seves aptituds, les seves motivacions, els seus coneixements i les seves capacitats.<\/li>\n\n\n\n<li>Per tal de fer efectiu aquest dret, els centres reben suport adequat de l&#8217;administraci\u00f3 educativa, la qual pot promoure a tal fi la cooperaci\u00f3 amb altres administracions i institucions.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 98.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a la igualtat d&#8217;oportunitats<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>L&#8217;alumnat t\u00e9 dret a rebre els ajuts necessaris per compensar possibles mancances de tipus personal, familiar, econ\u00f2mic o sociocultural, amb la finalitat de crear les condicions adequades que garanteixin una igualtat d&#8217;oportunitats real.<\/li>\n\n\n\n<li>El centre informar\u00e0 l\u2019alumnat i les seves fam\u00edlies dels ajuts disponibles.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 99.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Dret a la protecci\u00f3 dels drets de l&#8217;alumnat<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Les accions que es produeixin dins l&#8217;\u00e0mbit del centre educatiu que suposin una transgressi\u00f3 dels drets de l&#8217;alumnat poden ser objecte de queixa o de den\u00fancia per part de l&#8217;alumnat afectat o dels seus pares, quan aquest \u00e9s menor d&#8217;edat, davant del director o de la directora del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Amb l&#8217;audi\u00e8ncia pr\u00e8via de les persones interessades i la consulta, si escau, al consell escolar, el director o la directora ha d&#8217;adoptar les mesures adequades d&#8217;acord amb la normativa vigent.<\/li>\n\n\n\n<li>Les den\u00fancies tamb\u00e9 poden ser presentades davant els serveis territorials del Departament d&#8217;Ensenyament. Les corresponents resolucions poden ser objecte de recurs d&#8217;acord amb les normes de procediment administratiu aplicables.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 100.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Els alumnes a m\u00e9s dels drets esmentats en aquest cap\u00edtol, tenen reconeguts els drets generals a qu\u00e8 fa refer\u00e8ncia l\u2019article 21 de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">IX.3 Deures<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">IX.3 DEURES<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Dels deures de l&#8217;alumnat<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 101.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Deure de respecte als altres<\/h6>\n\n\n\n<p>L&#8217;alumnat t\u00e9 el deure de respectar l&#8217;exercici dels drets i les llibertats dels membres de la comunitat escolar.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 102.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Deure d&#8217;estudi<\/h6>\n\n\n\n<p>L&#8217;estudi \u00e9s un deure b\u00e0sic de l&#8217;alumnat que comporta el desenvolupament de les seves aptituds personals i l&#8217;aprofitament dels coneixements que s&#8217;imparteixen, amb la finalitat d&#8217;assolir una bona preparaci\u00f3 humana i acad\u00e8mica.<\/p>\n\n\n\n<p>Aquest deure b\u00e0sic es concreta, entre altres, en les obligacions seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Assistir a classe, participar en les activitats formatives previstes a la programaci\u00f3 general del centre i respectar els horaris establerts.<br>Tots els\/les alumnes tenen l&#8217;obligaci\u00f3 d&#8217;assistir a classe i ser puntuals. En cas d&#8217;impuntualitat, s&#8217;haur\u00e0 de justificar el retard al professor\/a de la mat\u00e8ria corresponent i al\/la tutor\/a.<\/li>\n\n\n<li>Realitzar les tasques encomanades pel professorat en l&#8217;exercici de les seves funcions docents.<\/li>\n\n\n<li>Lliurar al\/la tutor\/a el butllet\u00ed de notes signat pel pare, mare o tutor legal sense cap tipus de correcci\u00f3. El\/la tutor\/a el rebr\u00e0 durant la primera setmana del trimestre.<\/li>\n\n\n<li>Cada alumne\/a estar\u00e0 obligat\/da a dotar-se del material o eines necessaris que li seran indicats, dels quals en ser\u00e0 totalment responsable.<\/li>\n\n\n<li>Respectar l&#8217;exercici del dret a l&#8217;estudi i la participaci\u00f3 dels seus companys i companyes en les activitats formatives.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 103.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Deure de respectar les normes de conviv\u00e8ncia<\/h6>\n\n\n\n<p>El respecte a les normes de conviv\u00e8ncia dins el centre docent, com a deure b\u00e0sic de l&#8217;alumnat implica les obligacions seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Respectar la llibertat de consci\u00e8ncia i les conviccions religioses, morals i ideol\u00f2giques, com tamb\u00e9 la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.<\/li>\n\n\n<li>No discriminar cap membre de la comunitat educativa per ra\u00f3 de naixement, ra\u00e7a, sexe o per qualsevol altra circumst\u00e0ncia personal o social.<\/li>\n\n\n<li>Respectar el car\u00e0cter propi del centre, quan existeixi, d&#8217;acord amb la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n\n\n<li>Respectar, utilitzar correctament i compartir els b\u00e9ns mobles i les instal\u00b7lacions del centre i dels llocs on dugui a terme la formaci\u00f3 pr\u00e0ctica com a part integrant de l&#8217;activitat escolar.<\/li>\n\n\n<li>Manternir el centre net. En situacions de desordre o falta de neteja de les instal\u00b7lacions en el transcurs de la jornada lectiva, el professorat pot establir de manera rotat\u00f2ria el seu endre\u00e7 o neteja per part de l\u2019alumnat que n\u2019ha de fer \u00fas, sense perjudici que posteriorment se\u2019n puguin establir responsabilitats.<\/li>\n\n\n<li>Fer-se responsable del material que s\u2019utilitza i del seu bon funcionament.<\/li>\n\n\n<li>Sortir al pati a les hores d&#8217;esbarjo. L\u2019alumnat podr\u00e0 utilitzar la Biblioteca.<\/li>\n\n\n<li>Complir el que estableix aquest reglament.<\/li>\n\n\n<li>Respectar i complir les decisions dels \u00f2rgans unipersonals i col\u00b7legiats i del personal del centre, sens perjudici que pugui impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets, d&#8217;acord amb el procediment que estableix aquest reglament i la legislaci\u00f3 vigent. <br\/>\nEls\/les alumnes respectaran tamb\u00e9 les indicacions del Personal no Docent, ja que la seva funci\u00f3 \u00e9s la de vetllar per l&#8217;efectivitat dels serveis administratius i auxiliars, i per la conservaci\u00f3 del mobiliari del Centre.<\/li>\n\n\n<li>Participar i col\u00b7laborar activament amb la resta de membres de la comunitat escolar, per tal d&#8217;afavorir el millor desenvolupament de l&#8217;activitat educativa, de la tutoria i l&#8217;orientaci\u00f3 i de la conviv\u00e8ncia en el centre.<\/li>\n\n\n<li>Propiciar un ambient convivencial positiu i respectar el dret de la resta de l&#8217;alumnat al fet que no sigui pertorbada l&#8217;activitat normal en les aules.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 104.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Els\/les alumnes a m\u00e9s dels deures esmentats en aquest cap\u00edtol, tenen reconeguts els deures recollits a l\u2019article 22 de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">IX.4 De la Mediaci\u00f3 Escolar com a proc\u00e9s educatiu de gesti\u00f3 de conflictes<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">IX.4 DE LA MEDIACI\u00d3 ESCOLAR COM A PROC\u00c9S EDUCATIU DE GESTI\u00d3 DE CONFLICTES<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">\u00c0mbit i principis b\u00e0sics<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 105.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Definici\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<p>La mediaci\u00f3 escolar \u00e9s un m\u00e8tode de resoluci\u00f3 de conflictes mitjan\u00e7ant la intervenci\u00f3 d&#8217;una tercera persona, amb formaci\u00f3 espec\u00edfica i imparcial, amb l&#8217;objecte d&#8217;ajudar les parts a obtenir per elles mateixes un acord satisfactori.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 106.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Principis de la mediaci\u00f3 escolar<\/h6>\n\n\n\n<p>La mediaci\u00f3 escolar regulada aqu\u00ed es basa en els principis seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>La voluntarietat, segons la qual les persones implicades en el conflicte s\u00f3n lliures d&#8217;acollir-se o no a la mediaci\u00f3, i tamb\u00e9 de desistir-ne en qualsevol moment del proc\u00e9s.<\/li>\n\n\n<li>La imparcialitat de la persona mediadora que ha d&#8217;ajudar els participants a assolir l&#8217;acord pertinent sense imposar cap soluci\u00f3 ni mesura concreta ni prendre-hi part. La persona mediadora no pot tenir cap relaci\u00f3 directa amb els fets que han originat el conflicte.<\/li>\n\n\n<li>La confidencialitat, que obliga els participants en el proc\u00e9s a no revelar a persones alienes la informaci\u00f3 confidencial que obtinguin, llevat dels casos previstos a la normativa vigent.<\/li>\n\n\n<li>El car\u00e0cter personal\u00edssim, que suposa que les persones que prenen part en el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 han d&#8217;assistir personalment a les reunions de mediaci\u00f3, sense que es puguin valer de representants o intermediaris.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 107.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">\u00c0mbit d&#8217;aplicaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>El proc\u00e9s de mediaci\u00f3 pot utilitzar-se com a estrat\u00e8gia preventiva en la gesti\u00f3 de conflictes entre membres de la comunitat escolar, encara que no estiguin tipificats com a conductes contr\u00e0ries o greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia en el centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Es pot oferir la mediaci\u00f3 en la resoluci\u00f3 de conflictes generats per conductes de l&#8217;alumnat contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia o greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia del centre, llevat que es doni alguna de les circumst\u00e0ncies seg\u00fcents:<br>a) Que la conducta sigui una de les descrites en l&#8217;apartat a) de l&#8217;article 126, i s&#8217;hagi emprat greu viol\u00e8ncia o intimidaci\u00f3, o la descrita en l&#8217;apartat d) del mateix article.<br>b) Que ja s&#8217;hagi utilitzat el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 en la gesti\u00f3 de dos conflictes amb el mateix alumne o alumna, durant el mateix curs escolar, qualsevol que hagi estat el resultat d&#8217;aquests processos.<\/li>\n\n\n\n<li>Es pot oferir la mediaci\u00f3 com a estrat\u00e8gia de reparaci\u00f3 o de reconciliaci\u00f3, un cop aplicada una mesura correctora o una sanci\u00f3, per tal de restablir la confian\u00e7a entre les persones i proporcionar nous elements de resposta en situacions semblants que es puguin produir.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Ordenaci\u00f3 de la mediaci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 108.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Inici de la mediaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<p>El proc\u00e9s de mediaci\u00f3 es pot iniciar a inst\u00e0ncia de qualsevol alumne o alumna, per tal d&#8217;aclarir la situaci\u00f3 i evitar la possible intensificaci\u00f3 del conflicte, o per oferiment del centre, un cop detectada una conducta contr\u00e0ria o greument perjudicial per a la conviv\u00e8ncia, d&#8217;acord amb l&#8217;establert a l&#8217;article 109 apartat 2.<br>Si el proc\u00e9s s&#8217;inicia durant la tramitaci\u00f3 d&#8217;un procediment sancionador, el centre ha de disposar de la confirmaci\u00f3 expressa de l&#8217;alumne o alumna, i, si \u00e9s menor, dels seus pares, en un escrit dirigit al director o a la directora del centre on consti l&#8217;opci\u00f3 per la mediaci\u00f3 i la voluntat de complir l&#8217;acord a qu\u00e8 s&#8217;arribi.<br>En aquest cas, s&#8217;atura provisionalment el procediment sancionador, s&#8217;interrompen els terminis de prescripci\u00f3 previstos, i no es poden adoptar les mesures provisionals recollides a l&#8217;article 128, o b\u00e9 se susp\u00e8n provisionalment la seva aplicaci\u00f3 si ja s&#8217;haguessin adoptat.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 109.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Desenvolupament de la mediaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Si la demanda sorgeix de l&#8217;alumnat, el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 ser\u00e0 gestionat, a petici\u00f3 d&#8217;aquest, per persones de la comunitat educativa pr\u00e8viament acreditades com a mediadors o mediadores.<br>Si el proc\u00e9s s&#8217;inicia per l&#8217;acceptaci\u00f3 de l&#8217;oferiment de mediaci\u00f3 fet pel centre, el director o la directora ha de proposar, en el termini m\u00e0xim de dos dies h\u00e0bils, una persona mediadora, d&#8217;entre els pares, mares, personal docent i personal d&#8217;administraci\u00f3 i serveis del centre, que disposin de formaci\u00f3 adequada per conduir el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 d&#8217;acord amb els principis establerts a l&#8217;article 108 d&#8217;aquestes normes.<br>El director o la directora tamb\u00e9 pot designar un alumne o una alumna perqu\u00e8 col\u00b7labori amb la persona mediadora en les funcions de mediaci\u00f3 si ho considera convenient per facilitar l&#8217;acord entre els implicats. En tot cas, l&#8217;acceptaci\u00f3 de l&#8217;alumne o de l&#8217;alumna \u00e9s volunt\u00e0ria.<\/li>\n\n\n\n<li>La persona mediadora, despr\u00e9s d&#8217;entrevistar-se amb l&#8217;alumne o l&#8217;alumna, s&#8217;ha de posar en contacte amb la persona perjudicada per exposar-li la manifestaci\u00f3 favorable de l&#8217;alumne o de l&#8217;alumna de resoldre el conflicte per la via de la mediaci\u00f3 i per escoltar la seva opini\u00f3 pel que fa al cas. Quan s&#8217;hagin produ\u00eft danys a les instal\u00b7lacions o al material dels centres educatius o s&#8217;hagi sostret aquest material, el director o la directora del centre o la persona en qui delegui ha d&#8217;actuar en el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 en representaci\u00f3 del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Si la persona perjudicada accepta participar en el proc\u00e9s de mediaci\u00f3, la persona mediadora ha de convocar una trobada de les persones implicades en el conflicte per concretar l&#8217;acord de mediaci\u00f3 amb els pactes de conciliaci\u00f3 i\/o de reparaci\u00f3 a qu\u00e8 vulguin arribar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 110.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Finalitzaci\u00f3 de la mediaci\u00f3<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Els acords presos en un proc\u00e9s de mediaci\u00f3 s&#8217;han de recollir per escrit.<\/li>\n\n\n\n<li>Si la soluci\u00f3 acordada inclou pactes de conciliaci\u00f3, aquesta s&#8217;ha de dur a terme en el mateix acte. Nom\u00e9s s&#8217;ent\u00e9n produ\u00efda la conciliaci\u00f3 quan l&#8217;alumnat reconegui la seva conducta, es disculpi davant la persona perjudicada i aquesta accepti les disculpes.<br>Si la soluci\u00f3 acordada inclou pactes de reparaci\u00f3, s&#8217;ha d&#8217;especificar a quines accions reparadores, en benefici de la persona perjudicada, es compromet l&#8217;alumnat i, si \u00e9s menor, els seus pares i, en quin termini s&#8217;han de dur a terme. Nom\u00e9s s&#8217;ent\u00e9n produ\u00efda la reparaci\u00f3 quan es duguin a terme, de forma efectiva, les accions reparadores acordades. Aquestes accions poden ser la restituci\u00f3 de la cosa, la reparaci\u00f3 econ\u00f2mica del dany o la realitzaci\u00f3 de prestacions volunt\u00e0ries, en horari no lectiu, en benefici de la comunitat del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Si el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 es duu a terme un cop iniciat un procediment sancionador, produ\u00efda la conciliaci\u00f3 i, si n&#8217;hi haguessin, complerts els pactes de reparaci\u00f3, la persona mediadora ho comunicar\u00e0 per escrit al director o a la directora del centre i l&#8217;instructor o instructora de l&#8217;expedient formular\u00e0 la proposta de resoluci\u00f3 de tancament de l&#8217;expedient disciplinari.<\/li>\n\n\n\n<li>Si el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 finalitza sense acord, o si s&#8217;incompleixen els pactes de reparaci\u00f3 per causes imputables a l&#8217;alumne o l&#8217;alumna o als seus pares, la persona mediadora ho ha de comunicar al director o directora del centre per tal d&#8217;iniciar l&#8217;aplicaci\u00f3 de mesures correctores o el procediment sancionador corresponent. Si el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 es duia a terme un cop iniciat un procediment sancionador, el director o la directora del centre ordenar\u00e0 la continuaci\u00f3 del procediment sancionador corresponent. Des d&#8217;aquest moment, es repr\u00e8n el c\u00f2mput dels terminis previstos i es poden adoptar les mesures provisionals previstes a l&#8217;article 128 d&#8217;aquestes normes.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan no es pugui arribar a un acord de mediaci\u00f3 perqu\u00e8 la persona perjudicada no accepti la mediaci\u00f3, les disculpes de l&#8217;alumne o l&#8217;alumna o el comprom\u00eds de reparaci\u00f3 ofert, o quan el comprom\u00eds de reparaci\u00f3 acordat no es pugui dur a terme per causes alienes a la voluntat de l&#8217;alumne o l&#8217;alumna, aquesta actitud ha de ser considerada com a circumst\u00e0ncia que pot disminuir la gravetat de la seva actuaci\u00f3, d&#8217;acord amb el que disposa l&#8217;article 117 d&#8217;aquestes normes.<\/li>\n\n\n\n<li>La persona mediadora pot donar per acabada la mediaci\u00f3 en el moment que apreci\u00ef manca de col\u00b7laboraci\u00f3 en un dels participants o l&#8217;exist\u00e8ncia de qualsevol circumst\u00e0ncia que faci incompatible la continuaci\u00f3 del proc\u00e9s de mediaci\u00f3 d&#8217;acord amb els principis establerts en aquest t\u00edtol.<\/li>\n\n\n\n<li>El proc\u00e9s de mediaci\u00f3 s&#8217;ha de resoldre en el termini m\u00e0xim de quinze dies des de la designaci\u00f3 de la persona mediadora. Els per\u00edodes de vacances escolars interrompen el c\u00f2mput del termini.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">IX.4 Normes de Convic\u00e8ncia i R\u00e8gim Disciplinari<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">IX.4 NORMES DE CONVIV\u00c8NCIA I R\u00c8GIM DISCIPLINARI<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Principis generals<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 111.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Pel que fa a les caracter\u00edstiques generals de les normes reguladores de la conviv\u00e8ncia en el Centre en tot all\u00f2 que no es disposi en aquestes normes, se seguir\u00e0 el que estableixen la LLEI 12\/2009, del 10 de juliol, d&#8217;educaci\u00f3, en el seu Cap\u00edtol V , i el DECRET 102\/2010, de 3 d&#8217;agost, d&#8217;autonomia dels centres educatius en els seus article 23, 24 i 25.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 112.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La carta de comprom\u00eds educatiu, que \u00e9s el referent per al foment de la conviv\u00e8ncia, vincula individualment i col\u00b7lectivament els membres de la comunitat educativa del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>La resoluci\u00f3 de conflictes, que s&#8217;ha de situar en el marc de l&#8217;acci\u00f3 educativa, t\u00e9 per finalitat contribuir al manteniment i la millora del proc\u00e9s educatiu dels alumnes.<\/li>\n\n\n\n<li>Els procediments de resoluci\u00f3 dels conflictes de conviv\u00e8ncia s&#8217;han d&#8217;ajustar als principis i criteris seg\u00fcents:<br>a) Han de vetllar per la protecci\u00f3 dels drets dels afectats i han d&#8217;assegurar el compliment dels deures dels afectats.<br>b) Han de garantir la continu\u00eftat de les activitats del centre, amb la m\u00ednima pertorbaci\u00f3 per a l&#8217;alumnat i el professorat.<br>c) Han d&#8217;emprar mecanismes de mediaci\u00f3 sempre que sigui pertinent.<\/li>\n\n\n\n<li>Les mesures correctores i sancionadores aplicades han de guardar proporci\u00f3 amb els fets i han de tenir un valor afegit de car\u00e0cter educatiu.<\/li>\n\n\n\n<li>Les mesures correctores i sancionadores han d&#8217;incloure, sempre que sigui possible, activitats d&#8217;utilitat social per al centre educatiu.<\/li>\n\n\n\n<li>Correspon al Departament, en l&#8217;\u00e0mbit dels centres p\u00fablics, i als titulars dels centres, en l&#8217;\u00e0mbit dels centres privats, l&#8217;adopci\u00f3 de mesures i iniciatives per a fomentar la conviv\u00e8ncia en els centres i la resoluci\u00f3 pac\u00edfica dels conflictes.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Tipologia i compet\u00e8ncia sancionadora<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 113.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Les irregularitats en qu\u00e8 incorrin els alumnes, si no perjudiquen greument la conviv\u00e8ncia, comporten l&#8217;adopci\u00f3 de les mesures que estableixin la carta de comprom\u00eds educatiu i les normes d&#8217;organitzaci\u00f3 i funcionament del centre.<\/li>\n\n\n\n<li>Les conductes i els actes dels alumnes que perjudiquin greument la conviv\u00e8ncia es consideren faltes i comporten la imposici\u00f3 de les sancions que la llei d\u2019educaci\u00f3 determina.<\/li>\n\n\n\n<li>Les conductes i els actes contraris a la conviv\u00e8ncia dels alumnes s\u00f3n objecte de correcci\u00f3 pel centre si tenen lloc dins el recinte escolar o durant la realitzaci\u00f3 d&#8217;activitats complement\u00e0ries i extraescolars o la prestaci\u00f3 de serveis escolars de menjador i transport o d&#8217;altres organitzats pel centre. Igualment, comporten l&#8217;adopci\u00f3 de les mesures correctores i sancionadores que escaiguin els actes dels alumnes que, encara que tinguin lloc fora del recinte escolar, estiguin motivats per la vida escolar o hi estiguin directament relacionats i afectin altres alumnes o altres membres de la comunitat educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Article 114.<\/li>\n\n\n\n<li>Criteris d&#8217;aplicaci\u00f3 de mesures correctores i sancions<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;aplicaci\u00f3 de mesures correctores i sancions no pot privar els alumnes de l&#8217;exercici del dret a l&#8217;educaci\u00f3 ni, en l&#8217;educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, del dret a l&#8217;escolaritzaci\u00f3. En cap cas no es poden imposar mesures correctores ni sancions que atemptin contra la integritat f\u00edsica o la dignitat personal dels alumnes.<\/li>\n\n\n\n<li>La imposici\u00f3 de mesures correctores i sancionadores ha de tenir en compte el nivell escolar en qu\u00e8 es troben els alumnes afectats, llurs circumst\u00e0ncies personals, familiars i socials i la proporcionalitat amb la conducta o l&#8217;acte que les motiva, i ha de tenir per finalitat contribuir al manteniment i la millora del proc\u00e9s educatiu dels alumnes. En el cas de les conductes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia, la imposici\u00f3 de les sancions s&#8217;ha d&#8217;ajustar al que disposa la llei d\u2019educaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Les normes han de regular els criteris per a la graduaci\u00f3 de l&#8217;aplicaci\u00f3 de les mesures correctores i les sancions, i el procediment i els \u00f2rgans competents per a aplicar-les.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 115.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Gradaci\u00f3 de les mesures correctores i de les sancions<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Als efectes de graduar les mesures correctores i les sancions, s\u2019han de tenir en compte les seg\u00fcents circumst\u00e0ncies:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Es consideren circumst\u00e0ncies que poden disminuir la gravetat de l\u2019actuaci\u00f3 de l\u2019alumnat:\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>El reconeixement espontani de la seva conducta incorrecta.<\/li>\n\n\n<li>No haver com\u00e8s amb anterioritat faltes ni conductes contr\u00e0ries a la conviv\u00e8ncia en el centre.<\/li>\n\n\n<li>La petici\u00f3 d\u2019excuses en els casos d\u2019inj\u00faries, ofenses i alteraci\u00f3 del desenvolupament de les activitats del centre.<\/li>\n\n\n<li>L\u2019oferiment d\u2019actuacions compensadores del dany causat.<\/li>\n\n\n<li>La falta d\u2019intencionalitat.<\/li>\n\n\n<li>La disposici\u00f3 a la mediaci\u00f3 i a la reparaci\u00f3 de danys.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019han de considerar circumst\u00e0ncies que poden intensificar la gravetat de l\u2019actuaci\u00f3 de l\u2019alumnat:\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Que l\u2019acte com\u00e8s atempti contra el deure de no discriminar a cap membre de la comunitat educativa per ra\u00f3 de naixement, ra\u00e7a, sexe, religi\u00f3 o per qualsevol altra circumst\u00e0ncia personal o social.<\/li>\n\n\n<li>Que l\u2019acte com\u00e8s comporti danys, inj\u00faries o ofenses a companys d\u2019edat inferior o als incorporats recentment al centre.<\/li>\n\n\n<li>La premeditaci\u00f3 i la reiteraci\u00f3.<\/li>\n\n\n<li>Col\u00b7lectivitat i\/o publicitat manifesta<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Decisions sobre l\u2019assist\u00e8ncia a classe<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 116.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>A partir del tercer curs de l&#8217;educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria, les decisions col\u00b7lectives adoptades per l&#8217;alumnat en relaci\u00f3 amb la seva assist\u00e8ncia a classe, en exercici del dret de reuni\u00f3 i pr\u00e8viament comunicades a la direcci\u00f3 del centre i quan es disposi de la corresponent autoritzaci\u00f3 dels pares, mares o tutors, no tindran la consideraci\u00f3 de falta si es compleixen els seg\u00fcents sup\u00f2sits:<br>La comunicaci\u00f3 per escrit a la direcci\u00f3 del centre amb 48 hores d&#8217;antelaci\u00f3 com a m\u00ednim i amb el recolzament de la majoria absoluta de delegats i de l&#8217;ESO i batxillerat (excloent-hi els 1r i 2n d\u2019ESO), indicant clarament els motius al\u00b7legats, assenyalant amb claredat el\/s dia\/es, comen\u00e7ament i acabament, i horaris previstos de les abs\u00e8ncies. Els alumnes assistents s\u2019atendran amb normalitat dintre de les possibilitats del centre.<br>En cas que la convocat\u00f2ria d\u2019inassist\u00e8ncia acompleixi aquests requeriments, la direcci\u00f3 del centre ho far\u00e0 saber per escrit a les fam\u00edlies i vetllar\u00e0 perqu\u00e8 l\u2019alumnat disposi de les autoritzacions de participaci\u00f3 pertinents.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 117.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Els alumnes de postobligat\u00f2ria, \u00e9s a dir, batxillerat, cicles formatius i PFI, tenen una assist\u00e8ncia obligat\u00f2ria d\u2019un m\u00ednim del 80% per poder ser avaluats a l\u2019avaluaci\u00f3 ordin\u00e0ria.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Control d\u2019assist\u00e8ncia<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 118.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Si un\/a alumne\/a no pot assistir a classe haur\u00e0 de justificar-ho. El justificant es donar\u00e0 al tutor\/a a la primera sessi\u00f3 de tutoria despr\u00e9s del retorn a classe. En aquest justificant hi constar\u00e0 el\/s dia\/es i hores que s&#8217;ha faltat i es presentar\u00e0 segons el model \u00fanic que hi ha al Centre.<br>Cada vegada que es detecti una falta d\u2019assist\u00e8ncia injustificada el\/la tutor\/a amonestar\u00e0 l&#8217;alumne\/a, i ho comunicar\u00e0 a la familia. A les dotze faltes injustificades el\/la tutor\/a enviar\u00e0 carta certificada als pares informant de les greus repercussions de la continu\u00eftat d\u2019aquesta actitud, i els advertir\u00e0 de la comunicaci\u00f3 als Serveis Socials, que es produ\u00efr\u00e0 a les 24 faltes d\u2019assist\u00e8ncia injustificades.<br>Els\/els alumnes majors d&#8217;edat podran justificar les faltes d&#8217;assist\u00e8ncia sempre que ho sol\u00b7licitin a la Direcci\u00f3 i aquesta ho comuniqui als pares per a la seva conformitat. Els\/les alumnes presentaran un justificant oficial al\/la tutor\/a quan la causa sigui deguda a: malaltia, treball o for\u00e7a major. En cap cas quedar\u00e0 justificada una falta que no tingui aquests requisits.<br>Les faltes d\u2019assist\u00e8ncia dels alumnes d\u2019ESO a primera hora del mat\u00ed es comunicaran a la fam\u00edlia mitjan\u00e7ant una trucada telef\u00f2nica en acabar aquesta primera hora de classe.<br>Els equips docents podran establir criteris de reducci\u00f3 de les qualificacions obtingudes en funci\u00f3 de les faltes injustificades.<br>En cas d\u2019abs\u00e8ncia de professorat en els cursos d\u2019ensenyament postobligatori, els alumnes podran sortir del centre en aquelles hores en qu\u00e8 no hi ha professor. Tenen l\u2019obligaci\u00f3 de tornar a la seg\u00fcent classe que tinguin i de fer els deures que encomani el professor absent. Si es tracta de darreres hores, podran anar-se\u2019n a casa. Si surten, el retorn es far\u00e0 dins els deu minuts anteriors de la seg\u00fcent hora de classe.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Expulsions de classe i incid\u00e8ncies<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 119.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>L&#8217;expulsi\u00f3 ser\u00e0 l&#8217;\u00faltim recurs que prendr\u00e0 el\/la professor\/a. El\/la professor\/a que realitzi una expulsi\u00f3 de classe d&#8217;un\/a alumne\/a haur\u00e0 de parlar amb l&#8217;alumne\/a (per intentar evitar la reiteraci\u00f3 del seu comportament), completar el comunicat d&#8217;incid\u00e8ncies (que l&#8217;alumne ha d&#8217;haver omplert amb el professor de gu\u00e0rdia), comunicar-ho al seu tutor i trucar a casa de l&#8217;alumne per comunicar l&#8217;expulsi\u00f3 i les raons que l&#8217;han provocada. El\/la professor\/a que expulsa un\/a alumne\/a ha de donar-li feina per fer mentre duri l&#8217;expulsi\u00f3. El\/la professor\/a de gu\u00e0rdia es far\u00e0 c\u00e0rrec de l&#8217;alumne\/a expulsat\/da i li facilitar\u00e0 un full perqu\u00e8 faci constar les seves al\u00b7legacions a l&#8217;expulsi\u00f3 i vetllar\u00e0 perqu\u00e8 l&#8217;alumne\/a realitzi el treball manat pel\/la professor\/a que l&#8217;ha expulsat\/da. El\/la cap d&#8217;estudis recollir\u00e0 el full d&#8217;expulsi\u00f3 i far\u00e0 una c\u00f2pia per al\/la tutor\/a.<br>El\/la tutor\/a parlar\u00e0 amb el\/la alumne\/a totes les vegades que aquest sigui expulsat\/da, per con\u00e8ixer les raons d&#8217;aquesta expulsi\u00f3 i mirar que no es tornin a produir.<br>El funcionament de qualsevol incid\u00e8ncia que es pugui produir dins o fora de classe a l&#8217;horari dels alumnes \u00e9s id\u00e8ntic al de les expulsions de classe. Cal anotar-hi totes les incid\u00e8ncies que es detectin, en especial aquelles que puguin consituir faltes a la conviv\u00e8ncia.<br>Dels incidents que impliquin diversos alumes, en qualsevol cas i en la mesura de la seva gravetat, se n\u2019informar\u00e0 els tutors\/es de tots ells.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia del centre.<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 120.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Es consideraran conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia del centre les seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Les faltes injustificades de puntualitat o d&#8217;assist\u00e8ncia a classe. L\u2019acumulaci\u00f3 de tres retards en la mateixa mat\u00e8ria entre hores implicar\u00e0 l\u2019expedici\u00f3 d\u2019un comunicat d\u2019incid\u00e8ncies.<\/li>\n\n\n<li>L\u2019acumulaci\u00f3 de 5 retards a primera hora implicar\u00e0 l\u2019expedici\u00f3 d\u2019un comunicat d\u2019incid\u00e8ncia. La reincid\u00e8ncia en l\u2019acumulaci\u00f3 de 5 retards significar\u00e0 un dia d\u2019expulsi\u00f3 del centre. Aquests retards de primera hora no comptabilitzaran com a retards de mat\u00e8ria de l\u2019anrterior apartat.<\/li>\n\n\n<li>Els actes d&#8217;incorrecci\u00f3 o desconsideraci\u00f3 amb els altres membres de la comunitat educativa.<\/li>\n\n\n<li>Els actes injustificats que alterin el desenvolupament normal de les activitats del centre.<\/li>\n\n\n<li>Els actes d&#8217;indisciplina i les inj\u00faries o les ofenses contra membres de la comunitat educativa. S\u2019inclou especialment l\u2019incompliment de les mesures correctores que s\u2019imposen a les actituds contr\u00e0ries a la conviv\u00e8ncia tipificades en aquest article.<\/li>\n\n\n<li>El deteriorament, causat intencionadament o per \u00fas inadequat, de les depend\u00e8ncies del centre i del seu material o d\u2019altres membres de la comunitat educativa.<\/li>\n\n\n<li>El consum de tabac dins del recinte escolar o en el transcurs de qualsevol activitat acad\u00e8mica o extraescolar.<\/li>\n\n\n<li>Per als alumnes d&#8217;ensenyament secundari obligatori, les sortides del recinte escolar en horari lectiu sense la corresponent autoritzaci\u00f3 del professor de gu\u00e0rdia, tutor, cap d&#8217;estudis o director.<\/li>\n\n\n<li>La utilitzaci\u00f3 inadequada del material escolar (guixos, taules, cadires, pilotes, material dels tallers, dels laboratoris, d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica, inform\u00e0tica, \u2026).<\/li>\n\n\n<li>No portar el material escolar necessari pel treball escolar diari, de manera reiterativa i\/o intencionada.<\/li>\n\n\n<li>No realitzar o negar-se a realitzar els treballs habituals de les activitats escolars.<\/li>\n\n\n<li>Destorbar sistem\u00e0ticament els companys o companyes en el treball a classe.<\/li>\n\n\n<li>No respectar reiteradament el torn de paraules.<\/li>\n\n\n<li>No atendre les indicacions del professorat respecte a les din\u00e0miques de treball.<\/li>\n\n\n<li>Llan\u00e7ar objectes d&#8217;una taula a una altra en comptes de fer-la a mans correctament.<\/li>\n\n\n<li>Jugar amb objectes (pots, estoigs, llibretes, esborradors, guixos,\u2026) en els passadissos, en la pr\u00f2pia aula o en altres depend\u00e8ncies del centre.<\/li>\n\n\n<li>C\u00f3rrer, empentar o fer aldarulls pels passadissos i escales.<\/li>\n\n\n<li>D\u2019acord amb l\u2019Estrat\u00e8gia Digital de Centre, tenir aparells electr\u00f2nics, tant tel\u00e8fons m\u00f2bils com altres aparells dins el centre. Estar en possessi\u00f3 d\u2019un m\u00f2bil, implicar\u00e0 una falta greument perjudicial per a la conviv\u00e8ncia.<\/li>\n\n\n<li>No es permet portar ni fer servir rellotges intel\u00b7ligents durant les proves d\u2019avaluaci\u00f3. Si se\u2019n detecta l\u2019\u00fas per part d\u2019un alumne a una prova d\u2019avaluaci\u00f3, aquesta restar\u00e0 suspesa i sense dret de correcci\u00f3.<\/li>\n\n\n<li>Prendre imatges amb aparells electr\u00f2nics sense autoritzaci\u00f3 dins el recinte o en activitats del centre que es desenvolupin fora de les seves instal\u00b7lacions.<\/li>\n\n\n<li>Trobar-se en espais no autoritzats del pati i de l\u2019edifici degudament senyalitzats.<\/li>\n\n\n<li>Qualsevol altra incorrecci\u00f3 que alteri el normal desenvolupament de l&#8217;activitat escolar que no constitueixi falta segons la tipificaci\u00f3 anterior.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 121.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Mesures correctores de les conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia del centre<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Les mesures correctores de les conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Amonestaci\u00f3 oral.<\/li>\n\n\n<li>Compareixen\u00e7a immediata davant dels\/les caps d&#8217;estudis o del\/la director\/a del centre.<\/li>\n\n\n<li>Privaci\u00f3 del temps d&#8217;esbarjo.<\/li>\n\n\n<li>Amonestaci\u00f3 escrita per part del\/la tutor\/a de l&#8217;alumne\/a, el\/la cap d&#8217;estudis o director\/a del centre. Si l&#8217;alumne\/a \u00e9s menor d&#8217;edat, caldr\u00e0 que els pares o representants legals tinguin coneixement escrit de l&#8217;amonestaci\u00f3.<\/li>\n\n\n<li>Realitzaci\u00f3 de tasques educadores per a l&#8217;alumne\/a, en horari no lectiu, i\/o la reparaci\u00f3 econ\u00f2mica, dels danys causats al material del centre o b\u00e9 al d&#8217;altres membres de la comunitat educativa. La realitzaci\u00f3 d&#8217;aquestes tasques no es podr\u00e0 prolongar per un per\u00edode superior a dues setmanes.<\/li>\n\n\n<li>Realitzaci\u00f3 de tasques espec\u00edfiques que contribueixin a la millora i desenvolupament de les activitats del centre (classificaci\u00f3 de materials a la biblioteca, secretaria, instal\u00b7lacions esportives, laboratoris, tallers,\u2026, preparaci\u00f3 d&#8217;activitats esportives, pr\u00e0ctiques de laboratori,\u2026).<\/li>\n\n\n<li>Canvi de grup de l&#8217;alumne\/a per un termini m\u00e0xim de quinze dies, sempre i quan el\/la tutor\/a del curs receptor doni el seu vist i plau.<\/li>\n\n\n<li>Suspensi\u00f3 del dret a participar en activitats extraescolars o complement\u00e0ries del centre per un per\u00edode m\u00e0xim d\u2019un mes.<\/li>\n\n\n<li>Suspensi\u00f3 del dret d&#8217;assist\u00e8ncia a determinades classes per un per\u00edode no superior a cinc dies lectius. L&#8217;alumne haur\u00e0 de romandre al centre efectuant els treballs acad\u00e8mics que se li encomanin.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 122.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>La imposici\u00f3 de les mesures correctores previstes a les lletres e) f) g) h) i) de l&#8217;apartat anterior hauran de ser comunicades, de forma que en quedi const\u00e0ncia, als pares o representants legals de l&#8217;alumne\/a en el cas que aquest\/a sigui menor d&#8217;edat per al seu coneixement i per a establir-ne pautes compartides d\u2019actuaci\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 123.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>L&#8217;aplicaci\u00f3 de les mesures correctores detallades a l&#8217;article 122 correspon a:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Qualsevol professor\/a del centre, escoltat l&#8217;alumne\/a, en el sup\u00f2sit de les mesures correctores previstes a les lletres a), b) i c) de l&#8217;article anterior.<\/li>\n\n\n<li>El\/la professor\/a tutor\/a, el\/la cap d&#8217;estudis o el\/la director\/a del Centre, escoltat l&#8217;alumne\/a, en el sup\u00f2sit de la mesura correctora prevista a la lletra d) de l&#8217;article anterior.<\/li>\n\n\n<li>El\/la director\/a del Centre o els\/les caps d&#8217;estudis per delegaci\u00f3 d&#8217;aquest\/a, escoltat\/da l&#8217;alumne\/a i el\/la tutor de l\u2019alumne\/a, en el sup\u00f2sit de les mesures correctores previstes a les lletres e), f), g), h), i) de l&#8217;article anterior.<\/li>\n\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Amb l\u2019objectiu d\u2019imposar les mesures correctores e), f), g), h), i) setmanalment l\u2019equip directiu valorar\u00e0 els comunicats d\u2019incid\u00e8ncies emesos. L\u2019equip directiu comunicar\u00e0 al tutor\/a la mesura i aquest\/a ho notificar\u00e0 formalment a l\u2019alumne\/a i a la seva fam\u00edlia.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 124.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>De qualsevol mesura correctora que s&#8217;apliqui n&#8217;ha de quedar const\u00e0ncia escrita, amb excepci\u00f3 de les previstes a les lletres a), b) i c), amb explicaci\u00f3 de quina \u00e9s la conducta de l&#8217;alumne\/a que l&#8217;ha motivada.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia del centre.<\/h5>\n\n\n\n<p>Article 125.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Es consideren faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia en el centre educatiu les conductes seg\u00fcents:\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n\n<li>Les inj\u00faries, ofenses, agressions f\u00edsiques, amenaces, vexacions o humiliacions a altres membres de la comunitat educativa, el deteriorament intencionat de llurs pertinences i els actes que atemptin greument contra llur intimitat o llur integritat personal.<\/li>\n\n\n<li>L&#8217;alteraci\u00f3 injustificada i greu del desenvolupament normal de les activitats del centre, el deteriorament greu de les depend\u00e8ncies o els equipaments del centre, la falsificaci\u00f3 o la sostracci\u00f3 de documents i materials acad\u00e8mics i la suplantaci\u00f3 de personalitat en actes de la vida escolar.<\/li>\n\n\n<li>Els actes o la possessi\u00f3 de mitjans o subst\u00e0ncies que puguin \u00e9sser perjudicials per a la salut, i la incitaci\u00f3 a aquests actes.<\/li>\n\n\n<li>La comissi\u00f3 reiterada d&#8217;actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia del centre.<\/li>\n\n\n<li>No complir la normativa que fa refer\u00e8ncia a la cessi\u00f3 del m\u00f2bil segons se li indiqui i fins a l\u2019hora d\u2019anar-sen a casa, si decideix portar-lo sota la seva responsabilitat tot i la prohibici\u00f3 de fer-ne \u00fas, d\u2019acord amb l\u2019Estrat\u00e8gia Digital de Centre.<\/li>\n\n\n<li>Fer qualsevol tipus d\u2019enregistrament d\u2019imatges i fotografies dins el recinte escolar. Penjar-ho a les xarxes socials, es considerarar\u00e0 un agreujant.<\/li>\n\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Els actes o les conductes a qu\u00e8 fa refer\u00e8ncia l&#8217;apartat 1 que impliquin discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de g\u00e8nere, sexe, ra\u00e7a, naixen\u00e7a o qualsevol altra condici\u00f3 personal o social dels afectats s&#8217;han de considerar especialment greus.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 126.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Sancions per la comissi\u00f3 de faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia del centre<\/h6>\n\n\n\n<p>Les sancions que es poden imposar per la comissi\u00f3 d&#8217;alguna de les faltes tipificades per l&#8217;apartat 1 de l\u2019article 126 s\u00f3n la suspensi\u00f3 del dret de participar en activitats extraescolars o complement\u00e0ries o la suspensi\u00f3 del dret d&#8217;assistir al centre o a determinades classes, en tots dos sup\u00f2sits per un per\u00edode m\u00e0xim de tres mesos o pel temps que resti fins a la finalitzaci\u00f3 del curs acad\u00e8mic, si s\u00f3n menys de tres mesos, o b\u00e9 la inhabilitaci\u00f3 definitiva per a cursar estudis al centre.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 127.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Garanties i procediment en la correcci\u00f3 de faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Correspon a la direcci\u00f3 del centre imposar la sanci\u00f3 en la resoluci\u00f3 de l&#8217;expedient incoat a l&#8217;efecte, sense perjudici que la mesura correctora incorpori alguna activitat d&#8217;utilitat social per al centre i, en el seu cas, del rescabalament de danys que es puguin establir de manera complement\u00e0ria en la resoluci\u00f3 del mateix expedient.<\/li>\n\n\n\n<li>La instrucci\u00f3 de l&#8217;expedient a qu\u00e8 fa refer\u00e8ncia l&#8217;apartat anterior correspon a un o una docent amb designaci\u00f3 a c\u00e0rrec de la direcci\u00f3 del centre. A l&#8217;expedient s&#8217;estableixen els fets, i la responsabilitat de l&#8217;alumnat implicat, i es proposa la sanci\u00f3 aix\u00ed com, si escau, les activitats d&#8217;utilitat social per al centre i, en el seu cas, l&#8217;import de reparaci\u00f3 o restituci\u00f3 dels danys o materials que eventualment hagin quedat afectats per l&#8217;actuaci\u00f3 que se sanciona.<\/li>\n\n\n\n<li>De la incoaci\u00f3 de l&#8217;expedient la direcci\u00f3 del centre n&#8217;informa l&#8217;alumnat afectat i, en el cas de menors de 18 anys, tamb\u00e9 els progenitors o tutors legals. Sense perjudici de les altres actuacions d&#8217;instrucci\u00f3 que es considerin oportunes, abans de formular la proposta definitiva de resoluci\u00f3, l&#8217;instructor o instructora de l&#8217;expedient ha d&#8217;escoltar l&#8217;alumnat afectat, i tamb\u00e9 els progenitors o tutors legals, i els ha de donar vista de l&#8217;expedient completat fins a la proposta de resoluci\u00f3 provisional per tal que puguin manifestar la seva conformitat amb all\u00f2 que a l&#8217;expedient s&#8217;estableix i es proposa o hi puguin formular al\u00b7legacions. El termini per realitzar el tr\u00e0mit de vista de l&#8217;expedient, de la realitzaci\u00f3 del qual n&#8217;ha de quedar const\u00e0ncia escrita, \u00e9s de cinc dies lectius i el termini per formular-hi al\u00b7legacions \u00e9s de cinc dies lectius m\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>Per tal d&#8217;evitar perjudicis majors a l&#8217;educaci\u00f3 de l&#8217;alumnat afectat o a la de la resta d&#8217;alumnat del centre, en incoar un expedient la direcci\u00f3 del centre pot aplicar, de manera excepcional, una suspensi\u00f3 provisional d&#8217;assist\u00e8ncia a classe per un m\u00ednim de tres dies lectius prorrogables fins a un m\u00e0xim de 20 dies lectius, que ha de constar en la resoluci\u00f3 de la direcci\u00f3 que incoa l&#8217;expedient. Aquesta suspensi\u00f3 pot comportar la no-assist\u00e8ncia al centre. Altrament, l&#8217;alumne\/a haur\u00e0 d&#8217;assistir al centre, per\u00f2 no podr\u00e0 participar en les activitats lectives amb el seu grup mentre duri la suspensi\u00f3 provisional d&#8217;assist\u00e8ncia a classe. En tot cas, en la suspensi\u00f3 provisional d&#8217;assist\u00e8ncia a classe, que s&#8217;ha de considerar a compte de la sanci\u00f3, s&#8217;han de determinar les activitats i mesures educatives a dur a terme durant aquest per\u00edode.<\/li>\n\n\n\n<li>Un cop resolt l&#8217;expedient per la direcci\u00f3 del centre, i a inst\u00e0ncies dels progenitors o tutors legals, o de l&#8217;alumnat afectat si \u00e9s major d&#8217;edat, el consell escolar pot revisar la sanci\u00f3 aplicada, sens perjudici, de la presentaci\u00f3 dels recursos o reclamacions pertinents davant els serveis territorials corresponents. En qualsevol cas, la direcci\u00f3 del centre ha d&#8217;informar peri\u00f2dicament el consell escolar dels expedients que s&#8217;han resolt. Les faltes i sancions a qu\u00e8 es refereixen els articles 126 i 127 prescriuen, respectivament, als tres mesos de la seva comissi\u00f3 i de la seva imposici\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Per garantir l&#8217;efecte educatiu de l&#8217;aplicaci\u00f3 de les sancions que comportin la p\u00e8rdua del dret a assistir temporalment al centre en les etapes d&#8217;escolaritzaci\u00f3 obligat\u00f2ria es procurar\u00e0 l&#8217;acord del pare, mare o tutor o tutora legal. Quan no s&#8217;obtingui aquest acord, la resoluci\u00f3 que imposa la sanci\u00f3 expressar\u00e0 motivadament les raons que ho han impedit. La sanci\u00f3 d&#8217;inhabilitaci\u00f3 definitiva per cursar estudis en el centre, en les etapes obligat\u00f2ries, ha de garantir a l&#8217;alumne\/a un lloc escolar en un altre centre. El Departament d&#8217;Educaci\u00f3 ha de disposar el que sigui pertinent quan el centre afectat no pugui gestionar directament la nova escolaritzaci\u00f3 de l&#8217;alumnat en q\u00fcesti\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan, en ocasi\u00f3 de la presumpta comissi\u00f3 de faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia, l&#8217;alumne\/a, i la seva fam\u00edlia en els i les menors d&#8217;edat, reconeixen de manera immediata la comissi\u00f3 dels fets i accepten la sanci\u00f3 corresponent, la direcci\u00f3 imposa i aplica directament la sanci\u00f3. Tanmateix, ha de quedar const\u00e0ncia escrita del reconeixement de la falta comesa i de l&#8217;acceptaci\u00f3 de la sanci\u00f3 per part de l&#8217;alumne\/a i, en els i les menors d&#8217;edat, del seu pare, mare o tutor o tutora legal.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 128.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Responsabilitat per danys<\/h6>\n\n\n\n<p>Els alumnes que, intencionadament o per neglig\u00e8ncia, causin danys a les instal\u00b7lacions o el material del centre o en sostreguin material han de reparar els danys o restituir el que hagin sostret, sens perjudici de la responsabilitat civil que els correspongui, a ells mateixos o a les mares, als pares o als tutors, en els termes que determina la legislaci\u00f3 vigent.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Article 129.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Responsabilitat en les faltes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia en el centre<\/h6>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La direcci\u00f3 del centre p\u00fablic ha de comunicar al ministeri fiscal qualsevol fet que pugui ser constitutiu de delicte o falta perseguible penalment com\u00e8s per qualsevol persona de la comunitat educativa en el centre o en relaci\u00f3 directa amb la seva activitat, sense perjudici de la continu\u00eftat de les accions correctores previstes en aquest Decret per a l&#8217;alumnat i en la regulaci\u00f3 disciplin\u00e0ria d&#8217;aplicaci\u00f3 als treballadors del centre d&#8217;acord amb el que preveuen les lleis.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan, de conformitat amb la legislaci\u00f3 reguladora de la responsabilitat penal dels i de les menors, els o les menors afectats hagin manifestat al ministeri fiscal la seva voluntat de participar en un procediment de mediaci\u00f3 penal juvenil, la direcci\u00f3 del centre o la persona que designi ha d&#8217;assistir en representaci\u00f3 del centre a la convocat\u00f2ria feta per l&#8217;equip de mediaci\u00f3 corresponent, per tal d&#8217;escoltar la proposta de conciliaci\u00f3 o de reparaci\u00f3 dels i de les menors i avaluar-la.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-1 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>\u25c0<a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/documents-de-centre\/normes-viii-el-professorat\/\" data-type=\"page\" data-id=\"5164\">Normes: VIII. El professorat<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-right\"><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/documents-de-centre\/normes-x-personal-no-docent\/\" data-type=\"page\" data-id=\"5259\">Normes: X. Personal no docent<\/a>\u25b6<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Articles 83-129 \u25c0Normes: VIII. El professorat Normes: X. Personal no docent\u25b6<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":2920,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5170","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5170","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5170"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5170\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5359,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5170\/revisions\/5359"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2920"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5170"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}