{"id":4431,"date":"2025-11-11T17:06:05","date_gmt":"2025-11-11T16:06:05","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/?page_id=4431"},"modified":"2025-11-20T19:56:34","modified_gmt":"2025-11-20T18:56:34","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs\" data-active-tab=\"0\"><ul class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-links\"><\/ul>\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Introducci\u00f3<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">1 .- Introducci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n<p>Aquest Projecte Educatiu estableix les l\u00ednies d&#8217;actuaci\u00f3 per a tots els membres de la nostra Comunitat Educativa i \u00e9s, alhora, el comprom\u00eds del nostre centre amb la societat.<\/p>\n\n\n\n<p>En aquest document es descriuen la missi\u00f3, visi\u00f3 i els valors, entesos com a trets d&#8217;identitat que defineixen i diferencien el nostre centre, l&#8217;institut El Foix.<\/p>\n\n\n\n<p>El Projecte Educatiu defineix a partir de l&#8217;experi\u00e8ncia educativa acumulada, tenint en compte les caracter\u00edsticas socials i culturals del context escolar i del seu entorn i preveient les necessitats educatives de l&#8217;alumnat, sempre amb l&#8217;aixopluc dels principis de la inclusivitat, la\u00efcitat i respecte a la pluralitat. Pret\u00e9n recollir la identitat del centre, explicitar els objectius, orientar l&#8217;activitat i donar-li sentit. La seva \u00faltima finalitat \u00e9s que l&#8217;alumnat assoleixi les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i, a m\u00e9s, el m\u00e0xim aprofitament educatiu.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Marc legal<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2. Marc legal<\/h2>\n\n\n\n<p>El present Projecte Educatiu de centre s&#8217;emmarca dins de la normativa vigent, que t\u00e9 com a referents principals:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.congreso.es\/consti\/constitucion\/indice\/index.htm\">La Constituci\u00f3 Espanyola.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.congreso.es\/consti\/estatutos\/ind_estatutos.jsp?com=67\">L&#8217;Estatut de Catalunya.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.gencat.cat\/diari\/4915\/07176092.htm\" data-type=\"link\" data-id=\"http:\/\/www.gencat.cat\/diari\/4915\/07176092.htm\">DECRET 143\/2007, de 26 de juny<\/a>, pel qual s&#8217;estableix l&#8217;ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de l&#8217;educaci\u00f3 secundaria obligatoria.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.gencat.cat\/diari\/5183\/08190087.htm\">DECRET 142\/2008, de 15 de juliol<\/a>, pel qual s&#8217;estableix l&#8217;ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de batxillerat.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.gencat.cat\/diari\/5422\/09190005.htm\">LLEI 12\/2009, del 10 de juliol<\/a>, d&#8217;Educaci\u00f3 de Catalunya.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.gencat.cat\/diari\/5686\/10209099.htm\">DECRET 102\/2010, de 3 d&#8217;agost<\/a> d&#8217;Autonomia dels Centres Educatius.<\/li>\n\n\n\n<li>Instruccions d&#8217;inici de curs per a l&#8217;organitzaci\u00f3 i el funcionament dels centres educatius p\u00fablics d&#8217;educaci\u00f3 secund\u00e0ria.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Caracter\u00edstiques<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">3 .- Caracter\u00edstiques de l&#8217;institut i el seu entorn socioecon\u00f2mic<\/h2>\n\n\n\n<p>L&#8217;actual Institut El Foix de Santa Margarida i els Monjos va n\u00e9ixer el curs 1994-95 com a extensi\u00f3 de l&#8217;Institut Eugeni d&#8217;Ors de Vilafranca del Pened\u00e8s. A partir del curs 1996-97 pass\u00e0 a ser l&#8217;IES Santa Margarida i els Monjos. Des de l&#8217;inici fins al curs 2000-01 va estar situat a l&#8217;Av. Mas Catarro s\/n en instal\u00b7lacions prefabricades. El curs 2001-02 s&#8217;inaugur\u00e0 l&#8217;edifici actual al carrer M. Aur\u00e8lia Capmany 6, 8 de Santa Margarida i els Monjos.<\/p>\n\n\n\n<p>El centre imparteix tots el nivells de l&#8217;ESO i els Batxillerats d&#8217;Humanitats i Ci\u00e8ncies Socials i Ci\u00e8ncies i Tecnologia.<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;institut El Foix es troba ubicat a Santa Margarida i els Monjos, a la comarca de l&#8217;Alt Pened\u00e8s. El municipi se situa a uns quatre quil\u00f2metres de la capital comarcal, Vilafranca del Pened\u00e8s, en una zona fonamentalment industrial.<\/p>\n\n\n\n<p>Aquest municipi aplega diferents ubicacions industrials (pol\u00edgons industrials) i agr\u00e0ries (agricultura de vinya). Aquesta forta concentraci\u00f3 industrial, iniciada durant la d\u00e9cada dels anys seixanta, aport\u00e0 importants contingents de poblaci\u00f3 d&#8217;origen immigrant castellanoparlant i durant els darrers anys hi ha hagut un fort increment de la poblaci\u00f3 procedent d&#8217;altres pa\u00efsos, sobretot del magreb (Marroc). En aquests moments l&#8217;alumnat immigrant o d&#8217;ascend\u00e8ncia immigrant suposa un 23% del total.<\/p>\n\n\n\n<p>La situaci\u00f3 socioecon\u00f3mica del nostre entorn tamb\u00e9 s&#8217;ha vist afectada per la darrera crisi. El ventall socioecon\u00f2mic de les fam\u00edlies dels nostres alumnes \u00e9s molt ampli, per\u00f2 la gran majoria procedeixen de fam\u00edlies obreres que ha vist redu\u00eft el seu poder adquisitiu amb la crisi. Aix\u00f2 fa que s&#8217;hagi incrementat el nombre d&#8217;alumnes en una situaci\u00f3 economica desfavorida.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Plantejament<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4 .- Plantejament institucional<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">4.1 Valors<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Els valors propis que ens caracteritzen s\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L&#8217;\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3,<\/strong> perqu\u00e8 les prioritzem en la pr\u00e0ctica docent, entre el professorat i amb l&#8217;alumnat.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La participaci\u00f3<\/strong>, perqu\u00e8 potenciem la corresponsabilitat i la implicaci\u00f3 de la comunitat educativa en la presa de decisions i disposem de canals permanents de participaci\u00f3 per als alumnes, els pares i personal del centre.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La responsabilitat i l&#8217;esfor\u00e7<\/strong>, perqu\u00e8 propiciem que els nois i noies assumeixin tasques de corresponsabilitat en l&#8217;organitzaci\u00f3 de tasques puntuals al centre i els valorem l&#8217;esfor\u00e7 sistem\u00e0tic en el seu treball acad\u00e8mic.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La cooperaci\u00f3,col\u00b7laboraci\u00f3, solidaritat, convivencia i igualtat d&#8217;oportunitats<\/strong>, perqu\u00e8 mantenim contacte amb totes les institucions del nostre entorn que ens poden ajudar a desenvolupar aquest valors que al nostre entendre s\u00f3n prioritaris.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La innovaci\u00f3, transformaci\u00f3 i adaptaci\u00f3 a la realitat social canviant i a la millora cont\u00ednua<\/strong>, perqu\u00e8 participem en tots aquells projectes que puguin afavorir tots aquests valors.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La valoraci\u00f3 i reconeixement de persones<\/strong>, perqu\u00e8 el seguiment i tutoritzaci\u00f3 el fem de manera qualitativa a trav\u00e9s dels tutors i cotutors, per assegurar una atenci\u00f3 millor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">4.2 Missi\u00f3<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L&#8217;objectiu \u00faltim del nostre centre \u00e9s la formaci\u00f3 acad\u00e9mica de l&#8217;alumnat i alhora contribuir a la seva formaci\u00f3 humana, tenint en compte les seves necessitats, en col\u00b7laboraci\u00f3 amb les seves fam\u00edlies, tot garantint la seva integraci\u00f3 i actuaci\u00f3 en l&#8217;entorn com a ciutadans lliures, cr\u00edtics, responsables i aut\u00f2noms, en una societat plural, solid\u00e0ria i democr\u00e0tica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">4.3 Visi\u00f3<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L&#8217;institut vol ser un centre educatiu de refer\u00e8ncia en el seu entorn. En primer lloc, pel que fa a la formaci\u00f3 humana dels nostres alumnes i per la contribuci\u00f3 al desenvolupament de les seves capacitats, especialment pel que fa al foment de l&#8217;autonomia, de la creativitat i del pensament cr\u00edtic, en el marc d&#8217;una conviv\u00e8ncia respectuosa amb les persones i amb el medi ambient. I en segon lloc, per la innovaci\u00f3 educativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Organitzaci\u00f3<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">5 .- Criteris d&#8217;organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica<\/h2>\n\n\n\n<p>Les prioritats per a l\u2019organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica del centre s\u00f3n les seg\u00fcents: <br>\n<span class=\"has-cyan-bluish-gray-color has-text-color has-link-color has-small-font-size\">cliqueu per veure el detall dels apartats<\/span><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.1 .- L&#8217;atenci\u00f3 a la diversitat<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre es proposa atendre, priorit\u00e0riament, l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques per part de la totalitat dels alumnes d\u2019una banda, i alhora, es contempla l\u2019atenci\u00f3 dels alumnes amb potencial per tal de preparar-los per fer el pas a estudis superiors. Sempre d\u2019acord amb els principis de l\u2019educaci\u00f3 inclusiva i la coeducaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>El centre s\u2019organitza amb la flexibilitat necess\u00e0ria i, en funci\u00f3 de la disponibilitat de recursos i de les caracter\u00edstiques de les diferents promocions,per atendre de la millor manera possible les necessitats dels nostres alumnes i de forma coherent i en coordinaci\u00f3 amb l\u2019entorn.<\/p>\n\n\n\n<p>Es posa especial inter\u00e8s en l\u2019orientaci\u00f3 i la continu\u00eftat formativa de l\u2019alumne en els estudis o formaci\u00f3 que millor es puguin adaptar a les seves expectatives i capacitats.<\/p>\n\n\n\n<p>Amb l\u2019objectiu d\u2019augmentar el nombre de graduats en secund\u00e0ria i al mateix temps per atendre l\u2019alumnat amb m\u00e9s potencial acad\u00e8mic es plantegen les seg\u00fcents mesures organitzatives, sempre en funci\u00f3 dels condicionants esmentats m\u00e9s amunt:<\/p>\n\n\n\n<p>Grup de formaci\u00f3 i iniciaci\u00f3 laboral (4t FIL) amb pr\u00e0ctiques a les empreses. Aquest grup de diversificaci\u00f3 curricular s\u2019inicia a 2n amb un itinerari que t\u00e9 continu\u00eftat a 3r d\u2019ESO.<\/p>\n\n\n\n<p>Agrupaments flexibles a les mat\u00e8ries instrumentals de 1r a 3r d\u2019ESO.<\/p>\n\n\n\n<p>Itineraris a 4t d\u2019ESO, establint grups homogenis per nivells en funci\u00f3 de les seves expectatives i possibilitats acad\u00e8miques.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.2 .- El treball col\u00b7lectiu i d&#8217;equip<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El professorat s\u2019organitza per nivells per tal d\u2019unificar i coordinar actuacions acad\u00e8miques i organitzatives. Al mateix temps, es treballa per departaments did\u00e0ctics per donar coher\u00e8ncia als curr\u00edculums i metodologies de les diverses mat\u00e8ries. L\u2019organitzaci\u00f3 hor\u00e0ria del centre preveu les reunions necess\u00e0ries per tal que es pugui realitzar aquest doble nivell de coordinaci\u00f3. I aix\u00ed poder arribar a la coordinaci\u00f3 en la presa de decisions.<\/p>\n\n\n\n<p>La finalitat \u00faltima \u00e9s aconseguir qualitat en la continu\u00eftat formativa dels alumnes i coher\u00e8ncia en la transversalitat de l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies i coneixements.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.3 .- La implementaci\u00f3 de les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ent\u00e9n la necessitat d\u2019adaptar-se als canvis en la manera de comunicar-nos i aprendre. Per aquest motiu creiem necessari implementar progressivament les noves tecnologies de la informaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 als processos d\u2019ensenyament i d\u2019aprenentatge, facilitant la formaci\u00f3 del professorat i nodrint el centre de les instal\u00b7lacions necess\u00e0ries.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.4 .- El foment de l&#8217;aprenentatge significatiu, aut\u00f2nom i creatiu<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre vol estimular l\u2019autonomia de l\u2019alumnat, la seva actitud cr\u00edtica i la seva creativitat, fomentant la recerca i la investigaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Es pret\u00e9n que les activitats d\u2019ensenyament-aprenentatge es vinculin a la realitat i a les compet\u00e8ncies que la societat actual demana, potenciant la seva transversalitat tot fomentant els procediments i metodologies del treball cient\u00edfic i tamb\u00e9 la creaci\u00f3 art\u00edstica (liter\u00e0ria, musical, pl\u00e0stica i esportiva).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.5 .- Avaluaci\u00f3 cont\u00ednua i formativa<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L\u2019avaluaci\u00f3 ser\u00e0 cont\u00ednua i formativa, partint de les necessitats educatives de l\u2019alumnat i tenint sempre com a refer\u00e8ncia les compet\u00e8ncies que l\u2019alumnat ha d\u2019assolir en cada nivell. Amb l\u2019objectiu de facilitar als alumnes la seva continu\u00eftat formativa i la seva inserci\u00f3 a la societat.<\/p>\n\n\n\n<p>Les adaptacions curriculars i els plans individuals hauran de recollir, entre altres aspectes, les concrecions espec\u00edfiques d\u2019avaluaci\u00f3 per atendre la diversitat.<\/p>\n\n\n\n<p>Coherentment amb l\u2019\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i amb el foment de l\u2019autonomia, es promouran m\u00e8todes d\u2019autoavaluaci\u00f3 per tal que l\u2019alumne autoreguli el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<br>Respecte a la promoci\u00f3 de l\u2019alumnat, caldr\u00e0 tenir en compte els seg\u00fcents principis:<\/p>\n\n\n\n<p>Les decisions de promoci\u00f3, repetici\u00f3 i orientaci\u00f3 cap a nova formaci\u00f3 adient a les necessitats educatives individuals, es prendran de manera col\u00b7legiada per part del professorat, en el marc de la normativa vigent.<\/p>\n\n\n\n<p>La repetici\u00f3 \u00e9s una oportunitat que nom\u00e9s t\u00e9 sentit si es valora que l\u2019alumne l\u2019aprofitar\u00e0 i podr\u00e0 assolir les compet\u00e8ncies corresponents, esfor\u00e7ant-se m\u00e9s del que ha estat capa\u00e7 anteriorment. Una vegada un alumne hagi repetit un curs, ja no se li\u2019n far\u00e0 repetir un altre, excepte que a 4t d\u2019ESO es consideri que aquest fet li pugui permetre acreditar el t\u00edtol d\u2019ESO.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.6 .- Mediaci\u00f3<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre impulsa un pla de mediaci\u00f3 i conviv\u00e8ncia amb l\u2019objectiu de resoldre els conflictes mitjan\u00e7ant el di\u00e0leg, amb la intervenci\u00f3 d\u2019una tercera persona i amb l\u2019objectiu d\u2019ajudar les parts a arribar per elles mateixes a un acord satisfactori, i, d\u2019aquesta manera, millorar el clima social del centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\"><strong>5.7 .- Contribuir a la seva comunitat i fomentar la participaci\u00f3<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre vol situar-se en el seu context sociocultural, participant en les activitats municipals i comarcals i col\u00b7laborant amb les institucions, tant en l\u2019\u00e0mbit p\u00fablic com en l\u2019empresarial.<\/p>\n\n\n\n<p>A m\u00e9s a m\u00e9s, vol fomentar la participaci\u00f3 de pares i mares, professors, alumnes, delegats, AMPA, PAS, \u2026, en el projecte educatiu, facilitant vies de comunicaci\u00f3 entre els diferents membres de la comunitat educativa i de participaci\u00f3 en la presa de decisions, amb l\u2019objectiu d\u2019augmentar la implicaci\u00f3 i la millora cont\u00ednua.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Indicadors<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6 .- Indicadors de progr\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p>Trobem necessari establir els indicadors adequats per a l\u2019avaluaci\u00f3 continuada del centre i la millora permanent.<\/p>\n\n\n\n<p>Els principals indicadors de progr\u00e9s s\u00f3n els que defineix el Departament d\u2019Ensenyament: la millora dels resultats educatius i la millora de la cohesi\u00f3 social.<\/p>\n\n\n\n<p>Per a la seva millor gesti\u00f3 els podem desglossar en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Resultats educatius de l\u2019alumnat: promoci\u00f3 i acreditaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Demanda de preinscripcions.<\/li>\n\n\n\n<li>Formaci\u00f3 continuada del professorat.<\/li>\n\n\n\n<li>Col\u00b7laboraci\u00f3 entre sectors (fam\u00edlies, alumnat, professorat i PAS).<\/li>\n\n\n\n<li>Mem\u00f2ria dels projectes d\u2019innovaci\u00f3 (Pla de millora, PELE, EduCAT2.0, ILEC, Estudi assistit,\u2026).<\/li>\n\n\n\n<li>Mem\u00f2ria dels projectes de col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019entorn amb els objectius de millorar l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat dels alumnes i la imatge del centre (Mediaci\u00f3, Esport i Escola, Aula Oberta, Estada a l\u2019Empresa, Cant Coral,\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Avaluacions externes: proves d\u2019avaluaci\u00f3 diagn\u00f2stica, proves de compet\u00e8ncies b\u00e0siques, avaluaci\u00f3 del Pla d\u2019autonomia, selectivitat, etc\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Percentatge d\u2019alumnes que continuen estudis despr\u00e9s de l\u2019ESO i del Batxillerat.<\/li>\n\n\n\n<li>Reducci\u00f3 de l\u2019absentisme i l\u2019abandonament dels estudis.<\/li>\n\n\n\n<li>Satisfacci\u00f3 de la comunitat educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Curr\u00edculum<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">7 .- CURR\u00cdCULUM<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Compet\u00e8ncies b\u00e0siques <\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Les accions educatives del nostre centre han de cercar l\u2019\u00e8xit escolar a trav\u00e9s de l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques que l\u2019alumnat ha de desenvolupar a l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica i que emmarquen el curr\u00edculum, sempre dins el marc normatiu vigent:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia social i ciutadana.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncies art\u00edstica i cultural.<\/li>\n\n\n\n<li>Tractament de la informaci\u00f3 i compet\u00e8ncia digital.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia matem\u00e0tica.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia d&#8217;aprendre a aprendre.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia d&#8217;autonomia i iniciativa personal.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia en el coneixement i la interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Per aprendre a:<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ser i actuar de manera aut\u00f2noma.<\/li>\n\n\n\n<li>Pensar i comunicar-se amb els altres.<\/li>\n\n\n\n<li>Descobrir i tenir iniciativa pr\u00f2pia.<\/li>\n\n\n\n<li>Conviure i habitar el m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Respectar les diferents opinions i cultures.<\/li>\n\n\n\n<li>Tenir una actitud positiva vers l\u2019aprenentatge.<\/li>\n\n\n\n<li>Fer un \u00fas correcte de la informaci\u00f3. Utilitzar les eines digitals i audiovisuals.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Idees for\u00e7a que orienten el curr\u00edculum d\u2019ESO<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Donar estabilitat al sistema (continu\u00eftat).<\/li>\n\n\n\n<li>Diferenciar entre els tres primers cursos i el quart curs d\u2019ESO.<\/li>\n\n\n\n<li>Remarcar la llengua catalana com a eix vertebrador de l\u2019educaci\u00f3. <br>El projecte ling\u00fc\u00edstic recull tot el referent a aquest tema.<\/li>\n\n\n\n<li>Establir les compet\u00e8ncies b\u00e0siques com a marc de refer\u00e8ncia curricular.<br>Des dels departaments s\u2019est\u00e0 impulsant el m\u00e8tode de treball a partir de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i aquest queda reflectit en les programacions did\u00e0ctiques.<\/li>\n\n\n\n<li>Les hores de gesti\u00f3 aut\u00f2noma es repartiran entre les diferents mat\u00e8ries que han perdut hores per la implementaci\u00f3 d\u2019aquests blocs perqu\u00e8 recuperin les hores perdudes. Dins d\u2019aquestes mat\u00e8ries es realitzaran activitats concretades a les programacions que serviran per avaluar els blocs de gesti\u00f3 aut\u00f2noma amb una nota independent de les mat\u00e8ries.<\/li>\n\n\n\n<li>Crear \u00e0mbits de coneixement.<\/li>\n\n\n\n<li>Remarcar la inclusi\u00f3.<br>La coordinaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica vetlla perqu\u00e8 tots els alumnes siguin atesos adequadament, fent una atenci\u00f3 als de NEE, als NEE de CSCD, als nouvinguts i altres alumnes que ho puguin requerir.<\/li>\n\n\n\n<li>Normalitzar els programes de diversificaci\u00f3 curricular.<br>El centre organitza, en funci\u00f3 de la seva disponibilitat hor\u00e0ria, de recursos i dels trets de cada promoci\u00f3, uns grups de diversificaci\u00f3 curricular amb un nombre limitat d\u2019alumnes, en els nivells de 2n, 3r i 4t d\u2019ESO.<\/li>\n\n\n\n<li>Refor\u00e7ar l\u2019educaci\u00f3 pluriling\u00fce.<br>En el centre es dona una gran import\u00e0ncia a les lleng\u00fces estrangeres: l\u2019angl\u00e8s i l\u2019alemany, com a primera i segona llengua estrangera i el franc\u00e8s com a assignatura optativa. El projecte ling\u00fc\u00edstic recull tot el que fa refer\u00e8ncia a aquest tema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Compet\u00e8ncies generals del batxillerat<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Les sis compet\u00e8ncies generals continuen el desenvolupament de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l&#8217;educaci\u00f3 obligat\u00f2ria i preparen per a la vida activa i per actuar de manera eficient en els estudis superiors.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncia comunicativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia en gesti\u00f3 i tractament de la informaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia digital.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia en recerca.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia personal i interpersonal.<\/li>\n\n\n\n<li>Compet\u00e8ncia en el coneixement i interacci\u00f3 amb el m\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Els curr\u00edculums de les mat\u00e8ries expliciten les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques que s&#8217;hi treballen, aix\u00ed com la contribuci\u00f3 de la mat\u00e8ria al desenvolupament de les compet\u00e8ncies generals.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Idees for\u00e7a que orienten el curr\u00edculum de Batxillerat<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Preparaci\u00f3 especialitzada a l\u2019alumnat d\u2019acord amb les seves perspectives i interessos de formaci\u00f3 i per a la incorporaci\u00f3 a la vida activa.<\/li>\n\n\n\n<li>Afavorir la capacitat d\u2019aprendre per si mateix, per treballar en equip, per aplicar els m\u00e8todes d\u2019investigaci\u00f3 apropiats i per seguir formant-se al llarg de la vida.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019\u00fas del catal\u00e0 com a llengua vehicular i d\u2019aprenentatge recollit en el projecte ling\u00fc\u00edstic de centre. El PLC tamb\u00e9 recull com s\u2019organitzen les lleng\u00fces estrangeres i la possibilitat de fer-ne \u00fas en impartir alguna mat\u00e8ria.<\/li>\n\n\n\n<li>Capacitat d\u2019expressar-se correctament en p\u00fablic.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00das de les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Estructura<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">8 .- Criteris d&#8217;estructura organitzativa<\/h2>\n\n\n\n<p>La gesti\u00f3 de l\u2019Institut es basa en la utilitzaci\u00f3 de mecanismes democr\u00e0tics en tots els \u00f2rgans de funcionament. La transpar\u00e8ncia, la participaci\u00f3 dels diferents sectors de la comunitat escolar a trav\u00e9s dels seus \u00f2rgans de representaci\u00f3, l\u2019objectivitat i la professionalitat en s\u00f3n els seus signes.<\/p>\n\n\n\n<p>Els principals \u00f2rgans de gesti\u00f3 del centre s\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Consell Escolar<\/li>\n\n\n\n<li>Claustre de professors<\/li>\n\n\n\n<li>Equip directiu<\/li>\n\n\n\n<li>Coordinacions de centre i de tutors<\/li>\n\n\n\n<li>Comissi\u00f3 Pedag\u00f2gica<\/li>\n\n\n\n<li>Comissi\u00f3 d\u2019Atenci\u00f3 a la diversitat<\/li>\n\n\n\n<li>Departaments did\u00e0ctics<\/li>\n\n\n\n<li>Equips de nivell<\/li>\n\n\n\n<li>Comissi\u00f3 TAC<\/li>\n\n\n\n<li>Junta de delegats<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La reglamentaci\u00f3, funcionament i compet\u00e8ncies d\u2019aquests \u00f2rgans queda recollida en la normativa vigent i les Normes d\u2019Organitzaci\u00f3 i Funcionament de Centre (NOFC) que n\u2019\u00e9s part i s\u2019annexa a aquest projecte educatiu.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019Institut dona especial import\u00e0ncia a la coher\u00e8ncia en la manera de fer del conjunt del professorat per tal d\u2019aconseguir resultats \u00f2ptims en l\u2019acci\u00f3 educativa. Treballa conjuntament perqu\u00e8 l\u2019alumnat capti una metodologia comuna en totes les mat\u00e8ries dels diferents Departaments did\u00e0ctics de l\u2019Institut, i respecte el dret de l\u2019alumnat a rebre un ensenyament coordinat.<\/p>\n\n\n\n<p>El centre empra mecanismes de planificaci\u00f3 de les accions docents, de seguiment i d\u2019avaluaci\u00f3 per tal d\u2019intentar assolir una millora constant de resultats acad\u00e8mics i refor\u00e7ar la cohesi\u00f3 social.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Llengua<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">9 .- PROJECTE LING\u00dc\u00cdSTIC<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs\" data-active-tab=\"0\"><ul class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-links\"><\/ul>\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.1 Presentaci\u00f3 del document<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<p>El PLC, com a part del Projecte Educatiu de Centre (PEC), \u00e9s el document que ha de garantir el dret de tots els nois i noies del nostre centre de poder fer servir el catal\u00e0 i el castell\u00e0 per a finalitats m\u00faltiples, de manera oral i escrita, amb l\u2019\u00fas dels diferents mitjans de comunicaci\u00f3 amb els llenguatges que vehiculen (de manera especial l\u2019audiovisual). Ha de servir tamb\u00e9 per al desenvolupament de la seva compet\u00e8ncia pluriling\u00fce que els permeti fer servir de manera efica\u00e7 textos de tota mena i de diferent proced\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i cultural.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.2 Normativa i documents de refer\u00e8ncia<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<p>La que s\u2019estableix al punt 2 del PEC i m\u00e9s expl\u00edcitament en l\u2019annex 2 del DECRET 143\/2007, de 26 de juny, pel qual s\u2019estableix l\u2019ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de l\u2019educaci\u00f3 secundaria obligat\u00f2ria.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.3 Context socioling\u00fc\u00edstic<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnat<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El 46,5 % de l\u2019alumnat de l\u2019Institut El Foix t\u00e9 com a llengua familiar el castell\u00e0, el 38,3% el catal\u00e0 i el 15,5% altres lleng\u00fces (preferentment \u00e0rab i amazig, seguit de les lleng\u00fces eslaves). La llengua d\u2019\u00fas habitual entre els alumnes \u00e9s el castell\u00e0 amb un 60%, seguida del catal\u00e0 amb un 40%. Els nivells de compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques assolits al final de l\u2019etapa \u00e9s el seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n<p>(dades del curs 2012-13)<br>Llengua catalana: nivell mitj\u00e0-alt<br>Llengua castellana: nivell mitj\u00e0-alt<br>Llengua anglesa: nivell mitj\u00e0-baix<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Entorn<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Les lleng\u00fces dominants al municipi s\u00f3n el castell\u00e0 i el catal\u00e0, havent-hi un sector de poblaci\u00f3 formada per una segona generaci\u00f3 d\u2019immigrants que principalment fan servir el castell\u00e0 en les seves comunicacions habituals i essent el catal\u00e0 la llengua predominant i d\u2019\u00fas d\u2019un sector important de la poblaci\u00f3 nascuda al municipi o a Catalunya. En les seves interaccions ciutadanes, la poblaci\u00f3 alterna l\u2019\u00fas d\u2019una llengua i de l\u2019altra de forma habitual i espont\u00e0nia. La poblaci\u00f3 de proced\u00e8ncia estrangera parla majorit\u00e0riament l\u2019\u00e0rab, l\u2019amazig, lleng\u00fces eslaves i castell\u00e0.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.4 La llengua catalana, llengua vehicular i d\u2019aprenentatge<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">El catal\u00e0, vehicle de comunicaci\u00f3<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El catal\u00e0 \u00e9s la llengua vehicular de les diferents activitats d\u2019ensenyament i aprenentatge del centre. \u00c9s l\u2019eina de cohesi\u00f3 i integraci\u00f3 entre totes les persones del centre i \u00e9s el vehicle d\u2019expressi\u00f3 de les diferents activitats acad\u00e8miques.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">El catal\u00e0, eina de conviv\u00e8ncia<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre t\u00e9 la consci\u00e8ncia clara sobre la necessitat de l\u2019\u00fas del catal\u00e0 en la comunicaci\u00f3 quotidiana, per tant, creiem que cal vetllar perqu\u00e8 la llengua catalana no quedi limitada a una llengua exclusivament d\u2019aprenentatge i impulsar actuacions d\u2019\u00fas entre tota la comunitat educativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua oral<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre vol prioritzar el treball de la llengua oral en tots els seus registres. Cal aprendre a parlar, escoltar i exposar i dialogar per aprendre. Un bon domini de l\u2019expressi\u00f3 \u00e9s b\u00e0sic per ser ciutadans i ciutadanes que estiguin preparats per saber expressar de forma raonada i coherent les seves opinions. A la classe de llengua es treballa habitualment la llengua oral en tots els cicles, els diversos registres i les diverses modalitats de textos orals. Aquest treball es vol fer extensiu a la resta de mat\u00e8ries.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua escrita<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L\u2019ensenyament de la llengua escrita ha de tenir com a objectiu aconseguir, al final de l\u2019ensenyament obligatori, formar lectors i escriptors competents. Des de la classe de llengua es planifiquen activitats de lectura i escriptura que tinguin en compte les necessitats comunicatives i acad\u00e8miques que t\u00e9 l\u2019alumnat en els diversos nivells. Per fer-ho, se segueix l\u2019enfocament metodol\u00f2gic que dona el curr\u00edculum. Hi ha un plantejament de la lectura i l\u2019escriptura que t\u00e9 en compte que \u00e9s un proc\u00e9s complex que cal abordar des de totes les \u00e0rees del curr\u00edculum, aprofitant les situacions comunicatives que s\u2019hi produeixen per planificar les activitats de llengua escrita. Les activitats de lectura i escriptura tenen uns objectius clars que es comparteixen amb l\u2019alumnat i s\u2019estableixen mecanismes de revisi\u00f3 per millorar cadascuna de les dues habilitats.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Relaci\u00f3 llengua oral i llengua escrita<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Ens proposem un plantejament integrat de les quatre habilitats ling\u00fc\u00edstiques (escoltar, parlar, llegir i escriure) i establir una relaci\u00f3 de reciprocitat entre la llengua oral i la llengua escrita en tant que per millorar una habilitat cal rec\u00f3rrer al suport de l\u2019altra. Creiem que des de les \u00e0rees s\u2019ha de veure la necessitat d\u2019aquest plantejament, que permet processar la informaci\u00f3 i comunicar-la d\u2019una manera m\u00e9s efica\u00e7, utilitzant la llengua oral i escrita com a suport per analitzar. Aix\u00ed doncs, cal planificar activitats des de les \u00e0rees en qu\u00e8 aquesta interrelaci\u00f3 sigui present.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">La llengua en les diverses \u00e0rees<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L\u2019aprenentatge de la llengua \u00e9s responsabilitat del professorat de totes les mat\u00e8ries. Cal que el conjunt del claustre en sigui conscient i actu\u00ef en conseq\u00fc\u00e8ncia. Els equips docents han d\u2019aplicar a l\u2019aula metodologies que estimulin l\u2019expressi\u00f3 oral i escrita en llengua catalana i s\u2019han de preveure mecanismes adequats de seguiment i d\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Continu\u00eftat i coher\u00e8ncia entre cicles i nivells<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L\u2019equip docent disposa d\u2019un espai per poder coordinar-se i consensuar els principis metodol\u00f2gics que han d\u2019orientar l\u2019ensenyament de les dimensions que marca el curr\u00edculum, per acordar els usos ling\u00fc\u00edstics que s\u2019han d\u2019emprar i el seu ensenyament i fer el trasp\u00e0s de la informaci\u00f3 sobre les caracter\u00edstiques de l\u2019alumnat i sobre els valors que es volen transmetre. El centre ha de disposar de documents, consensuats per l\u2019equip docent, on es concretin els acords sobre aspectes did\u00e0ctics i organitzatius: revisar conjuntament les programacions i els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 i establir protocols sobre com fer el trasp\u00e0s d\u2019una promoci\u00f3 d\u2019alumnes quan canvia d\u2019ensenyant o quan canvia l\u2019etapa o el cicle, tant pel que fa a la temporitzaci\u00f3 com pel que fa a la tem\u00e0tica. Les reunions de coordinaci\u00f3 de nivell i amb els centres de prim\u00e0ria estan planificades de forma sistem\u00e0tica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Acollida d\u2019alumnat nouvingut i ensenyament inicial de la llengua vehicular<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre disposa d\u2019un pla d\u2019acollida per a l\u2019alumnat nouvingut on es recullen i se sistematitzen les actuacions que cal posar en marxa per facilitar la incorporaci\u00f3 de l\u2019alumnat nouvingut. Cal establir mecanismes d\u2019avaluaci\u00f3 del compliment dels objectius del pla i actualitzar-lo en funci\u00f3 dels canvis que es puguin produir en el centre. Pel que fa a l\u2019aprenentatge inicial de la llengua, cal establir mecanismes de coordinaci\u00f3 que permetin aplicar metodologies de catal\u00e0 com a segona llengua i estrat\u00e8gies per facilitar una instrucci\u00f3 comprensible en totes les mat\u00e8ries.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnat que desconeix les dues lleng\u00fces oficials<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre disposa d\u2019una aula d\u2019acollida. El tutor d\u2019aquesta aula ha de col\u00b7laborar amb la resta del professorat per establir la implementaci\u00f3 de metodologies per a l\u2019aprenentatge inicial de la llengua i per facilitar una instrucci\u00f3 comprensible en totes les \u00e0rees. Cal aplicar criteris clars sobre quin ha de ser el tractament de les lleng\u00fces curriculars pel que fa a la seq\u00fc\u00e8ncia d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnat de parla hispana<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>En la programaci\u00f3 de l\u2019aula d\u2019acollida, cal tenir en compte la difer\u00e8ncia entre l\u2019alumnat que desconeix les dues lleng\u00fces oficials i el que en desconeix nom\u00e9s una com un dels criteris que ha de guiar l\u2019organitzaci\u00f3 del curr\u00edculum personalitzat de l\u2019alumnat. Cal utilitzar la proximitat entre les lleng\u00fces catalana i castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicaci\u00f3 i l\u2019\u00fas de la llengua vehicular des de l\u2019inici de la incorporaci\u00f3 de l\u2019alumnat nouvingut.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Atenci\u00f3 de la diversitat<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre, amb la col\u00b7laboraci\u00f3 dels serveis educatius, ha de consolidar els mecanismes organitzatius, curriculars i pedag\u00f2gics per atendre la diversitat de l\u2019alumnat. Dins d\u2019aquests mecanismes, cal tenir en compte estrat\u00e8gies que fan refer\u00e8ncia a la participaci\u00f3 de l\u2019alumnat en el seu propi aprenentatge, a la col\u00b7laboraci\u00f3 entre iguals i a l\u2019\u00fas de materials multinivells. Cal crear espais de reflexi\u00f3 per adequar aquests mecanismes a la realitat canviant del centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Activitats d\u2019incentivaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de la llengua<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ha d\u2019organitzar de manera progressiva la programaci\u00f3 curricular i l\u2019avaluaci\u00f3 en la potenciaci\u00f3 de l\u2019\u00fas del catal\u00e0 aix\u00ed com activitats puntuals d\u2019incentivaci\u00f3 de la llengua i fer-ne el seguiment, avaluant-ne el progr\u00e9s i esmer\u00e7ant-hi els recursos disponibles.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Avaluaci\u00f3 del coneixement de la llengua<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Cal consensuar els criteris amb relaci\u00f3 a les diferents fases del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3, aplicar-los de forma majorit\u00e0ria i actualitzar-los d\u2019acord amb les noves orientacions curriculars i amb el nou perfil de l\u2019alumnat. Cal aplicar l\u2019avaluaci\u00f3 com una part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge que en part ha de servir als alumnes per responsabilitzar-se del seu propi aprenentatge. S\u2019avaluen les compet\u00e8ncies relacionades amb la dimensi\u00f3 comunicativa i amb la dimensi\u00f3 liter\u00e0ria en contextos comunicatius i de treball per tasques.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Materials did\u00e0ctics<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>La tria de materials i recursos per a l\u2019aprenentatge s\u2019ha de fer a partir de criteris compartits sobre quines han de ser les funcions d\u2019aquests materials, les caracter\u00edstiques que han de tenir i l\u2019adequaci\u00f3 al curr\u00edculum, incloent-hi la dimensi\u00f3 liter\u00e0ria. Cal elaborar una seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica per al tractament de la dimensi\u00f3 liter\u00e0ria amb continu\u00eftat al llarg de tota l\u2019etapa i aplicar propostes did\u00e0ctiques compartides.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Informaci\u00f3 multimedia<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ha d\u2019aplicar de manera continuada un criteri de desenvolupament del programari i dels suports digitals que produeix basat en la prioritzaci\u00f3 de la llengua vehicular i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, hi ha d\u2019adaptar plenament les eines digitals amb qu\u00e8 treballa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Usos ling\u00fc\u00edstics<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El professorat de llengua ha de treballar expl\u00edcitament els usos ling\u00fc\u00edstics de l\u2019alumnat, ja que la dimensi\u00f3 pluriling\u00fce i intercultural del curr\u00edculum planteja continguts relacionats amb els usos socials en un context multiling\u00fce com \u00e9s el de Catalunya. A part del professorat de llengua, \u00e9s important que la resta de l\u2019equip docent s\u2019hi senti implicat.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Diversitat ling\u00fc\u00edstica del centre i de la societat en el curr\u00edculum<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Per formar parlants pluriling\u00fces i interculturals cal l\u2019assoliment de la compet\u00e8ncia plena en catal\u00e0 i en castell\u00e0 com a garantia que l\u2019escola proporciona als alumnes la compet\u00e8ncia que els cal per tenir les mateixes oportunitats; tamb\u00e9 el respecte per la diversitat ling\u00fc\u00edstica i el desig d\u2019aprendre altres lleng\u00fces i d\u2019aprendre de totes les lleng\u00fces i cultures. \u00c9s recomanable que el centre treballi expl\u00edcitament la diversitat ling\u00fc\u00edstica, a partir d\u2019activitats consensuades per tot l\u2019equip docent, i aprofiti per formar parlants pluriling\u00fces i interculturals.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Catal\u00e0 i lleng\u00fces d\u2019origen<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre \u00e9s conscient de la relaci\u00f3 directa entre l\u2019aprenentatge de la llengua i l\u2019establiment de vincles afectius basats en el reconeixement i valoraci\u00f3 de la llengua d\u2019origen de l\u2019alumnat. Per aix\u00f2, els equips docents han de disposar d\u2019informaci\u00f3 sobre les diverses lleng\u00fces familiars presents a l\u2019aula per fer-ne \u00fas. Tamb\u00e9 han de tenir present la interdepend\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies comunes per millorar l\u2019aprenentatge de tothom.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.5 La lengua castellana<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Introducci\u00f3 de la llengua castellana<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre vol assegurar una distribuci\u00f3 coherent i progressiva del curr\u00edculum de llengua castellana al llarg de l\u2019etapa i establir criteris que permetin refor\u00e7ar i no repetir els continguts comuns programats a llengua catalana.<br>Aix\u00ed mateix, en el desplegament del curr\u00edculum, creiem que cal vetllar per incorporar el treball de les formes d\u2019\u00fas de la llengua castellana.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua oral<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>En el curr\u00edculum, sobretot als primers cursos, cal incloure activitats que facilitin l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats ling\u00fc\u00edstiques relacionades amb la compet\u00e8ncia oral, treballant especialment la variant est\u00e0ndard del castell\u00e0, per\u00f2 sense deixar de banda les altres variants.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua escrita<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Coordinadament amb llengua catalana, es planifiquen activitats de lectura i escriptura que tinguin en compte les necessitats comunicatives i acad\u00e8miques que t\u00e9 l\u2019alumnat en els diversos nivells.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Activitats d\u2019\u00fas<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Per tal de refor\u00e7ar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, el centre ha de preveure, per cicles, activitats d\u2019\u00fas de la llengua castellana en l\u2019\u00e0mbit de la revista del centre, sortides, teatre, etc.<br>Aix\u00ed mateix, cal assegurar la pres\u00e8ncia dels recursos TIC i audiovisuals en l\u2019aprenentatge de la llengua castellana per atendre els diversos estils i ritmes d\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnat nouvingut<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre preveu l\u2019adquisici\u00f3 per part de l\u2019alumnat nouvingut, en una primera fase, d\u2019un nivell b\u00e0sic de llengua catalana. Posteriorment, cal iniciar l\u2019ensenyament de la llengua castellana que tingui present el que ja sap l\u2019alumnat de llengua catalana i la pres\u00e8ncia del castell\u00e0 en la societat.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.6 Altres lleng\u00fces<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Estrat\u00e8gies generals per a l\u2019assoliment de l\u2019objectiu de l\u2019etapa<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ofereix com a primera llengua estrangera la mateixa que s\u2019ha estudiat durant l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria en els centres de la zona, l\u2019angl\u00e8s. La segona llengua estrangera \u00e9s l\u2019alemany.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Desplegament del curr\u00edculum<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>L\u2019\u00fas sistem\u00e0tic reflexiu de les estrat\u00e8gies ling\u00fc\u00edstiques i comunicatives afavoriran l\u2019increment de la compet\u00e8ncia comunicativa de l\u2019alumnat, d\u2019acord amb el seu ritme, inter\u00e8s i necessitats.<br>Cal remarcar que arran de la implementaci\u00f3 del Pla Experimental de Lleng\u00fces Estrangeres durant el cursos 2009-12, la dedicaci\u00f3 a la compet\u00e8ncia comunicativa oral s\u2019ha incrementat i sistematitzat notablement, especialment a les hores de desdoblament de l\u2019\u00e0rea de Llengua Anglesa. Aquesta dedicaci\u00f3 forma part de la programaci\u00f3 de l\u2019\u00e0rea.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Metodologia<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>La capacitat de comunicar-se en una llengua estrangera (angl\u00e8s) \u00e9s una necessitat en la societat contempor\u00e0nia i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, el Consell d\u2019Europa ha establert un marc de refer\u00e8ncia com\u00fa europeu per a l\u2019aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres, indicant que els alumnes hauran de ser capa\u00e7os d\u2019efectuar progressives tasques de comunicaci\u00f3 per desenvolupar gradualment la compet\u00e8ncia comunicativa en aquestes lleng\u00fces. \u00c9s per aquesta ra\u00f3 que cal desenvolupar un enfocament did\u00e0ctic basat en la comunicaci\u00f3, en l\u2019adquisici\u00f3 de la compet\u00e8ncia comunicativa a trav\u00e9s de les seves subcompet\u00e8ncias (gramatical, discursiva, socioling\u00fc\u00edstica, estrat\u00e8gica i sociocultural). A m\u00e9s,s\u2019ha tingut en compte que l\u2019objectiu curricular de l\u2019\u00c0rea de Llengua Estrangera no \u00e9s ensenyar una llengua en si mateixa sin\u00f3 ensenyar a comunicar-se amb ella mitjan\u00e7ant el seu \u00fas. Aquest \u00fas permetr\u00e0 als alumnes del nostre pa\u00eds con\u00e8ixer formes de vida i organitzaci\u00f3 social i idees alienes a la nostra cultura, contribuint aix\u00ed al desenvolupament de l\u2019empatia i la toler\u00e0ncia social i cultural.<\/p>\n\n\n\n<p>Per aconseguir aquests objectius intentarem relacionar, en cada moment, la nova informaci\u00f3 rebuda amb els esquemes previs de l\u2019alumnat, valorant la import\u00e0ncia de la interacci\u00f3 amb altres subjectes. Aquesta interacci\u00f3 permetr\u00e0 als nois i noies incorporar altres codis ling\u00fc\u00edstics i l\u2019adquisici\u00f3 de nous conceptes, estrat\u00e8gies, habilitats i actituds.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019enfocament ling\u00fc\u00edstic \u00e9s integral envers la llengua estrangera<\/strong>, parant atenci\u00f3 a les funcions del llenguatge, la gram\u00e0tica, les destreses, el vocabulari i la pronunciaci\u00f3 dins de situacions de comunicaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>El paper del professorat \u00e9s fonamental i facilitar\u00e0 l\u2019aprenentatge, tot i que en moltes ocasions, sobretot durant el primer trimestre \u00e9s qui marcar\u00e0 la pauta del treball i recordar\u00e0 el codi a utilitzar.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019atenci\u00f3 a la diversitat es donar\u00e0 de manera natural, facilitant ajuda puntual a aquells alumnes que la necessitin, i facilitant activitats extra en funci\u00f3 de les necessitats dels alumnes. En els casos dels alumnes amb NEE i amb PI s\u2019adequaran els continguts de manera espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<p>Durant les sessions de desdoblament que es treballa amb mig grup es realitza un treball intensiu de la llengua oral.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Materials did\u00e0ctics per a l\u2019aprenentatge de la llengua estrangera<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Els materials did\u00e0ctics i els llibres de text que s\u2019utilitzen seran respectuosos amb els principis, valors, llibertats, drets i deures constitucionals i estatutaris i s\u2019han d\u2019adequar al que estableix aquest Decret i a les prescripcions que efectu\u00ef el Departament d\u2019Ensenyament per a la seva aplicaci\u00f3.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Recursos tecnol\u00f2gics per a l\u2019aprenentatge de la llengua estrangera<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Com a centre on s\u2019implementa l\u2019Educat 2.0, oferirem als nois i noies la possibilitat d\u2019utilitzar un gran ventall d\u2019eines web 2.0 per a la realitzaci\u00f3 de les tasques de les \u00e0rees de lleng\u00fces estrangeres. Tot aix\u00f2 requereix diferents tipus de processos de comprensi\u00f3 i diferents estrat\u00e8gies per al seu aprenentatge.<br>En la cerca d\u2019informaci\u00f3 es treballa amb mitjans tecnol\u00f2gics per tal d\u2019arribar a entendre, registrar, valorar, seleccionar, sintetitzar i comunicar la informaci\u00f3, situant el proc\u00e9s d\u2019ensenyament i aprenentatge dins d\u2019un context real i din\u00e0mic, introduint elements motivadors i diversificant les possibilitats did\u00e0ctiques en la forma de treballar els continguts.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">L\u2019\u00fas de la llengua estrangera a l\u2019aula<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>La llengua estrangera ser\u00e0 la llengua utilitzada per a la comunicaci\u00f3 espont\u00e0nia i per a les instruccions necess\u00e0ries en una situaci\u00f3 d\u2019ensenyament i d\u2019aprenentatge. Puntualment, i si la situaci\u00f3 ho requereix es podr\u00e0 utilitzar la llengua vehicular.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Projectes i programes<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El nostre centre ha realitzat diferents projectes d\u2019innovaci\u00f3 de lleng\u00fces estrangeres i un grup d\u2019alumnes de Batxillerat participa anualment en un intercanvi amb Alemanya.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">9.7 Organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion has-icon-left\" data-active-element=\"none\">\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua del centre<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Els r\u00e8tols, cartells, murals i l\u2019ambientaci\u00f3 han de ser en catal\u00e0. El centre esdev\u00e9 un referent d\u2019\u00fas de la llengua.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Documents de centre<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Els documents del centre: PEC (i PLC), PAC i NOFC, amb els continguts i referents de la llengua catalana, han d\u2019impregnar la vida del centre, s\u2019han de revisar i actualitzar peri\u00f2dicament, els ha de con\u00e8ixer tot el professorat i la comunitat educativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">\u00das no sexista del llenguatge<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ha d\u2019utilitzar un llenguatge no sexista ni androc\u00e8ntric. Cal que es treballi amb l\u2019alumnat perqu\u00e8 puguin superar tota mena d\u2019estereotips i perqu\u00e8 puguin tenir actituds cr\u00edtiques davant dels continguts de risc que denigren les persones per motius de sexe o que l\u2019associen a imatges t\u00f2piques que es converteixen en vehicle de segregaci\u00f3 o desigualtats.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Comunicaci\u00f3 externa<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre empra el catal\u00e0 en les seves actuacions internes (actes, comunicats, informes\u2026) i en la relaci\u00f3 amb corporacions p\u00fabliques de Catalunya, institucions i amb les empreses que contracta. Tamb\u00e9 utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adre\u00e7ades a persones f\u00edsiques o jur\u00eddiques residents a l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic catal\u00e0, sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castell\u00e0, si ho demanen. En aquest darrer cas, es far\u00e0 en format biling\u00fce catal\u00e0\/castell\u00e0. Excepcionalment, i durant el per\u00edode d\u2019acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats biling\u00fces catal\u00e0\/llengua d\u2019origen per a les fam\u00edlies nouvingudes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Llengua de relaci\u00f3 amb fam\u00edlies<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Segons l\u2019article 20.2 de la Llei de pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica, l\u2019escola ha de fer del catal\u00e0 la seva llengua de treball i de projecci\u00f3 interna i externa. El desconeixement del catal\u00e0 per part d\u2019algunes fam\u00edlies no ha de suposar que quedin excloses de les activitats del centre, per\u00f2 tampoc no ha de comportar una ren\u00fancia a l\u2019\u00fas de la llengua, que \u00e9s una oportunitat per a la integraci\u00f3 de les fam\u00edlies de l\u2019alumnat per a la normalitzaci\u00f3 i l\u2019extensi\u00f3 del seu \u00fas.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Serveis d\u2019educaci\u00f3 no formal<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre preveu que en l\u2019organitzaci\u00f3 i en la prestaci\u00f3 de serveis d\u2019educaci\u00f3 no formal al centre, com per exemple la cantina, els adults responsables s\u2019adrecin sempre en catal\u00e0 a l\u2019alumnat.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Activitats extraescolars<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Aix\u00ed mateix, ha de preveure que en l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019activitats extraescolars (tallers d\u2019estudi assistit, activitats de l\u2019AMPA, Esport a l\u2019Escola, etc) se segueixin els mateixos criteris establerts en el projecte ling\u00fc\u00edstic. Els responsables s\u2019adre\u00e7aran en catal\u00e0 a l\u2019alumnat, vetllant per tal que la comunicaci\u00f3 entre l\u2019alumnat sigui tamb\u00e9 en catal\u00e0.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Contractaci\u00f3 d\u2019activitats extraescolars a les empreses<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre vetllar\u00e0 perqu\u00e8 les empreses contractades en les activitats extraescolars usin el catal\u00e0 (cases de col\u00f2nies, transports, excursions, etc.)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Actituds ling\u00fc\u00edstiques<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Segons la Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Ling\u00fc\u00edstics, tothom t\u00e9 dret a \u00e9sser reconegut com a membre d\u2019una comunitat ling\u00fc\u00edstica i, si s\u2019estableix en el territori d\u2019una altra, t\u00e9 el dret i el deure de mantenir-hi una relaci\u00f3 d\u2019integraci\u00f3. Per aquest motiu, el centre ha de tenir en compte la diversitat ling\u00fc\u00edstica de l\u2019alumnat i aprofitar-la, tant per afavorir l\u2019autoestima com per enriquir el curr\u00edculum i les activitats ordin\u00e0ries del centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Mediaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica (traducci\u00f3 i facilitaci\u00f3)<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Cal establir pautes d\u2019\u00fas ling\u00fc\u00edstic favorables a la llengua catalana per a tots els membres de la comunitat educativa i garantir que totes les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l\u2019entorn siguin en llengua catalana, sense perjudici que s\u2019arbitrin mesures de traducci\u00f3 en el per\u00edode d\u2019acollida de les fam\u00edlies de l\u2019alumnat nouvingut o que es faciliti documentaci\u00f3 biling\u00fce catal\u00e0\/castell\u00e0 o s\u2019atengui oralment en castell\u00e0 aquelles persones que expressament ho demanin.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Alumnat nouvingut<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Amb l\u2019alumnat nouvingut s\u2019utilitzar\u00e0 sempre el catal\u00e0 per fer-ne possible la integraci\u00f3. Cal garantir una atenci\u00f3 individualitzada intensiva en la llengua del centre i que es faci amb metodologia d\u2019ensenyament de llengua estrangera i des d\u2019un enfocament comunicatiu, durant el temps necessari.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">El pla de formaci\u00f3 de centre en temes ling\u00fc\u00edstics<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ha de fer una autodiagnosi sobre les necessitats de formaci\u00f3 tant ling\u00fc\u00edstiques com did\u00e0ctiques (d\u2019ensenyament de lleng\u00fces i d\u2019ensenyament en una llengua) i reflectir-ho al pla de formaci\u00f3 de centre per tal de donar resposta a aquestes necessitats.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Coordinaci\u00f3 cicles i nivells<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Cal establir una coordinaci\u00f3 entre el professorat de nivells diferents a l\u2019hora d\u2019organitzar globalment la programaci\u00f3 curricular per tal que respongui a les necessitats de l\u2019alumnat del centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Estructures ling\u00fc\u00edstiques comunes<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>Cal organitzar l\u2019ensenyament-aprenentatge de les estructures ling\u00fc\u00edstiques comunes de la llengua catalana, la llengua castellana i les lleng\u00fces estrangeres per tal d\u2019afavorir els objectius de l\u2019aprenentatge d\u2019aquestes lleng\u00fces.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Projectes d\u2019innovaci\u00f3<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre participa en projectes d\u2019innovaci\u00f3 pel que fa refer\u00e8ncia a l\u2019aprenentatge\/ensenyament de les lleng\u00fces.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Biblioteca escolar<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>La biblioteca escolar \u00e9s un centre de recursos, un espai d\u2019aprenentatge i de suport al desenvolupament de les \u00e0rees curriculars, on es pot trobar tot tipus d\u2019informaci\u00f3 en diferents suports, que han d\u2019estar a l\u2019abast de l\u2019alumnat, del professorat i de tota la comunitat educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>La composici\u00f3 del seu fons ha de respondre al nivell educatiu de l\u2019alumnat del centre i ha de preveure la diversa tipologia dels seu usuaris\/es. La llengua dels documents ha de ser preferentment la catalana, per\u00f2 tamb\u00e9 el fons ha de tenir en compte les lleng\u00fces curriculars i la diversitat ling\u00fc\u00edstica de l\u2019alumnat. Tanmateix, el fons s\u2019ha de mantenir actualitzat i ha d\u2019haver-hi un equilibri entre els materials de ficci\u00f3 i els de coneixements, un 60% i un 40% aproximadament.<\/p>\n\n\n\n<p>La dinamitzaci\u00f3 de la biblioteca escolar compr\u00e8n la planificaci\u00f3 i el desenvolupament de diferents programes, propostes i activitats de foment de la lectura i el pla de lectura de centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Acc\u00e9s i \u00fas de la informaci\u00f3<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre ha de disposar d\u2019una planificaci\u00f3 general d\u2019activitats per treballar la compet\u00e8ncia informacional de forma integrada en les activitats del curr\u00edculum i dinamitzades per la biblioteca del centre. Les activitats han d\u2019estar pensades per afavorir l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats i destreses que permetin a l\u2019alumnat transformar la informaci\u00f3 en coneixement personal: recon\u00e8ixer la necessitat d\u2019informaci\u00f3, com localitzar-la, com avaluar-la, com usar-la de forma efectiva i com comunicar-la. La llengua vehicular i d\u2019aprenentatge ha de ser el catal\u00e0, per\u00f2 tamb\u00e9 s\u2019haur\u00e0 de tenir cura d\u2019introduir activitats que fomentin l\u2019\u00fas i el coneixement de les altres lleng\u00fces curriculars i, quan escaigui, de les lleng\u00fces de la nova immigraci\u00f3.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Pla de lectura de centre<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El Pla de Lectura de Centre (PLEC) \u00e9s el conjunt d\u2019objectius i metodologies per promoure l\u2019aprenentatge de la lectura. El gust per llegir i la formaci\u00f3 d\u2019usuaris. El centre ha de col\u00b7laborar amb fam\u00edlies, biblioteca p\u00fablica i administracions.<br>El Plec ha de recon\u00e8ixer la complexa situaci\u00f3 socioling\u00fc\u00edstica de la societat catalana, i vetllar perqu\u00e8 el catal\u00e0 continu\u00ef essent la llengua vehicular i d\u2019aprenentatge, a la vegada que hi ha hagi una pres\u00e8ncia adequada de les altres lleng\u00fces curriculars i un reconeixement de les de la nova immigraci\u00f3.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">P\u00e0gina web del centre<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>La p\u00e0gina web del centre ha de permetre la comunicaci\u00f3 amb tota la comunitat educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Cal que inclogui tota la informaci\u00f3 que necessita l\u2019alumnat i les seves fam\u00edlies: documentaci\u00f3, programaci\u00f3 de les sortides que es fan al centre, activitats extraescolars, participaci\u00f3 en projectes. La web \u00e9s en llengua catalana.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Revista<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre disposa d\u2019una revista que refor\u00e7a la comunicaci\u00f3 amb tota la comunitat educativa. Serveix per treballar el llenguatge period\u00edstic amb l\u2019alumnat i per difondre les activitats i els treballs en qu\u00e8 es participa.<\/p>\n\n\n\n<p>Hi ha un criteri clar d\u2019\u00fas de la llengua catalana i de les altres lleng\u00fces presents al centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-accordion__header-wrapper\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-accordion__header-title\">Exposicions<\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-active\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span><span class=\"wp-block-getwid-accordion__icon is-passive\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-accordion__content\">\n<p>El centre organitza, amb la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019organismes p\u00fablics o entitats, exposicions sobre tem\u00e0tica relacionada amb el m\u00f3n de l\u2019educaci\u00f3. Es prioritza que siguin en llengua catalana.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Aprovaci\u00f3<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Difusi\u00f3 i seguiment<\/h2>\n\n\n\n<p>Els procediments de formulaci\u00f3, aprovaci\u00f3 i difusi\u00f3 del projecte educatiu s&#8217;ajusten al que estableix l&#8217;article 94.1 de la Llei d&#8217;educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Per tant, correspon al Consell Escolar la seva aprovaci\u00f3. I un cop aprovat, estar\u00e0 a disposici\u00f3 de tota la comunitat escolar a la p\u00e0gina web del centre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"boxed","site-sidebar-style":"unboxed","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4431","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4431","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4431"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4431\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5078,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4431\/revisions\/5078"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ieselfoix\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4431"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}