{"id":614,"date":"2024-12-23T15:30:48","date_gmt":"2024-12-23T14:30:48","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesdeulofeu\/?page_id=614"},"modified":"2025-11-18T13:07:39","modified_gmt":"2025-11-18T12:07:39","slug":"projecte-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesdeulofeu\/projecte-1\/","title":{"rendered":"MUFPS – Centre formador"},"content":{"rendered":"\n

Esdevenir centre formador<\/a><\/strong> \u00e9s la manifestaci\u00f3 d\u2019una voluntat per contribuir a la professionalitzaci\u00f3 de la doc\u00e8ncia des de l\u2019experi\u00e8ncia, en una reflexi\u00f3 dirigida a la millora i la innovaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Institut Alexandre Deulofeu \u00e9s un centre p\u00fablic catal\u00e0 d\u2019ensenyament secundari. En tant que centre d\u2019ensenyament, t\u00e9 com a objectiu prioritari la formaci\u00f3 integral de l\u2019alumnat de tots els nivells: ESO, batxillerat, cicles formatius de grau mitj\u00e0 i superior i alumnat de pr\u00e0ctiques del MUFPS. En tant que centre p\u00fablic, es regeix pels principis que defineixen el sistema p\u00fablic catal\u00e0 d\u2019ensenyament: qualitat pedag\u00f2gica, direcci\u00f3 responsable, dedicaci\u00f3 i professionalitat docents, avaluaci\u00f3, retiment de comptes, implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies, preservaci\u00f3 de l\u2019equitat i cerca de l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia. L\u2019Institut Alexandre Deulofeu assumeix i practica els principis de l\u2019art 93 de la LEC: inclusi\u00f3, la\u00efcitat i respecte amb la pluralitat.<\/p>\n\n\n\n

L’Objectiu principal del nostre centre \u00e9s formar l\u2019alumnat de pr\u00e0ctiques del M\u00e0ster Universitari de Formaci\u00f3 de Professorat de Secund\u00e0ria donant-los una visi\u00f3 global del que \u00e9s la tasca docent.<\/p>\n\n\n\n

Les mentories de pr\u00e0ctiques sempre s\u00f3n assignades a professorat que volunt\u00e0riament vol assumir aquesta responsabilitat. No entenem que pugui ser d’una altra manera per tal que les pr\u00e0ctiques siguin al m\u00e0xim de profitoses. A nivell de claustre, hi ha consci\u00e8ncia de la import\u00e0ncia que t\u00e9 que la formaci\u00f3 del professorat. Sobretot en les seves etapes primerenques, moment en qu\u00e8 s’assenten les bases del que ser\u00e0 la pr\u00e0ctica docent. <\/p>\n\n\n\n

Obrim les portes del centre de bat a bat a l’alumnat del m\u00e0ster. Us dels espais del centre i reunions informatives sobre la organitzaci\u00f3 del centre a part, l’alumnat del m\u00e0ster t\u00e9 acc\u00e9s a totes les reunions de coordinaci\u00f3 que es realitzen al centre, des de reunions d’equip docent fins a reunions de departament, de tutors, claustres o avaluacions. Al mateix temps, no es limita l’alumnat a veure nom\u00e9s les sessions de classe del seu mentor o mentora sin\u00f3 que pot i ha d’observar les sessions d’altres professors o professores de tots els nivells possibles i fins i tot, perqu\u00e8 no, d’altres especialitats que no son la pr\u00f2pia sobre la qual s’est\u00e0 cursant el m\u00e0ster. \u00c9s important poder observar tot el ventall de possibilitats amb qu\u00e8 es poden trobar en un centre educatiu. <\/p>\n\n\n\n

El nostre centre, a m\u00e9s, t\u00e9 la peculiaritat d’oferir el batxillerat art\u00edstic en les seves dues branques, les arts pl\u00e0stiques i les arts esc\u00e8niques. Aix\u00f2 tamb\u00e9 el fa especialment interessant pel que comporta tan a nivell organitzatiu de centre com a nivell de les mat\u00e8ries que s’hi ofereixen i que s\u00f3n poc habituals en altres centres. <\/p>\n\n\n\n