{"id":18682,"date":"2019-03-11T11:13:14","date_gmt":"2019-03-11T10:13:14","guid":{"rendered":"http:\/\/projectes.xtec.cat\/programacioirobotica\/?page_id=18682"},"modified":"2021-03-08T14:21:09","modified_gmt":"2021-03-08T13:21:09","slug":"modul-4-fem-la-nostra-volta-al-mon-en-etapes-scratch-3-0","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesdeltebre\/curs-scratch\/modul-4-fem-la-nostra-volta-al-mon-en-etapes-scratch-3-0\/","title":{"rendered":"M\u00f2dul 4. Fem la nostra Volta al M\u00f3n en etapes (Scratch 3.0)"},"content":{"rendered":"\n

En aquest m\u00f2dul us proposem dissenyar la vostra pr\u00f2pia Volta al M\u00f3n dividida en tantes etapes com decidiu. Una volta plena de sorpreses i de jocs.<\/p>\n

En aquesta ocasi\u00f3 podeu compartir diferents llocs que coneixeu i a la vegada gamificar la vostra proposta i fer-la molt divertida. A les sessions del m\u00f2dul us hem facilitat molts recursos per a qu\u00e8 els incorporeu.<\/p>\n

Tamb\u00e9 podeu, com als m\u00f2duls anteriors, trobar\u00a0refer\u00e8ncies i enlla\u00e7os a funcions treballades a d’altres sessions. D\u2019aquesta forma podeu anar retrocedir\u00a0i consultar aquells punts en concret que us puguin donar una empenta all\u00e0 on us atureu.<\/p>\n

Inventeu el vostre viatge seguint diferents itineraris, o diferents moviments d’objectes on el temps sigui decisiu, o preguntes i respostes, o laberints …<\/p>\n

Compartiu les vostres cartes amb els altres equips i tamb\u00e9 podreu recollir propostes de variaci\u00f3 o de millora.<\/p>\n

Al final del m\u00f2dul teniu m\u00e9s temps per revisar, comprovar i modificar la vostra Volta al M\u00f3n.<\/p>\n

Us convertireu d’aquesta manera en viatgers i jugant donareu la Volta al M\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
SESSI\u00d3<\/td>\nPLANS DE TREBALL<\/td>\nACTIVITATS<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 1<\/p>\n

Presentaci\u00f3 del projecte: la Volta al m\u00f3n en etapes<\/td>\n

Presentaci\u00f3 del m\u00f2dul.<\/p>\n

Plantejament del projecte de l’equip.<\/td>\n

\n
    \n
  • Presentaci\u00f3 del projecte de l’equip.<\/li>\n
  • Presentaci\u00f3 dels continguts que es treballaran al llarg del m\u00f2dul.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 2<\/p>\n

Els escenaris i els personatges: els canvis de fons i els efectes de transici\u00f3<\/td>\n

\n
\n

Les transicions d\u2019escenaris.<\/p>\n

Els efectes de transici\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Programaci\u00f3 dels canvis d’escenaris.<\/li>\n
  • Com aplicar canvis de transici\u00f3 als escenaris.<\/li>\n
  • Efectes sobre els personatges.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 3<\/p>\n

M\u00e9s usos de llistes. Jocs de preguntes i respostes<\/td>\n

Les llistes<\/p>\n

Preguntes i respostes<\/p>\n

Aleatorietat<\/td>\n

\n
    \n
  • Fer \u00fas de les llistes als jocs de respostes i preguntes.<\/li>\n
  • Fer un passaparaula.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 4<\/p>\n

M\u00e9s mirades: els itineraris i els laberints<\/td>\n

\n\n
    \n
  • Inventar un itinerari.<\/li>\n
  • Dibuixar laberints.<\/li>\n
  • Programacions dels moviments dels personatges amb tecles i autom\u00e0ticament.<\/li>\n
  • Fer \u00fas dels sensors per programar moviments dels personatges segons els colors de les parets dels laberints.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 5<\/p>\n

Els sensors: els sentits de les m\u00e0quines<\/td>\n

\n
\n

Qu\u00e8 s\u00f3n els sensors?<\/p>\n

Per a qu\u00e8 serveixen?<\/p>\n

La l\u00f2gica<\/p>\n

Detectar objectes i donar respostes<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Practicar l’\u00fas de sensors.<\/li>\n
  • Fer un seguidor de l\u00ednia.<\/li>\n
  • Programar diferents moviments dels personatges.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 6<\/p>\n

Les matem\u00e0tiques us ajuden amb els operadors<\/td>\n

Qu\u00e8 s\u00f3n els operadors?<\/p>\n

Quin s\u00f3n els seus usos?<\/p>\n

Les operacions matem\u00e0tiques i les cadenes de text<\/td>\n

\n
    \n
  • Programar la calculadora.<\/li>\n
  • Practicar la programaci\u00f3 de les diferents operacions matem\u00e0tiques.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 7<\/p>\n

La c\u00e0mera de v\u00eddeo i l’Scratch<\/td>\n

\n
\n

Els sensors de v\u00eddeo.<\/p>\n

La gesti\u00f3 dels blocs.<\/p>\n

Els personatges i l\u2019escenari detecten moviments.<\/p>\n

La imatge de l\u2019usuari productor del moviment: visible\/invisible.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Fer que els personatges detectin moviments dels usuaris.<\/li>\n
  • Fer canvis d’escenaris detectant moviments.<\/li>\n
  • Fer \u00fas de la transpar\u00e8ncia de la c\u00e0mera.<\/li>\n
  • Fer \u00fas dels efectes de transici\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 8<\/p>\n

Ens inventem els nostres blocs<\/td>\n

\n
\n

La funci\u00f3 de m\u00e9s blocs.<\/p>\n

Un bloc que es reprodueix en diferents moments del vostre projecte.<\/p>\n

Programar seq\u00fc\u00e8ncies.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • \u00a0Crear els nostres blocs que controlin el despla\u00e7ament dels nostres personatges i poder cridar el bloc amb diferents personatges i a diferents moments.<\/li>\n
  • Controlar els moviments dels personatges i fer-los reals.<\/li>\n
  • Crear blocs i fer girs dels personatges.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 9<\/p>\n

Les Cartes: Una eina de recollida de processos<\/td>\n

Qu\u00e8 s\u00f3n les cartes.<\/p>\n

Apartats de les cartes.<\/p>\n

El refinament i les propostes de millora dels reptes.<\/p>\n

Eina per compartir diferents solucions als reptes.<\/p>\n

La consulta de les Cartes.<\/td>\n

\n
    \n
  • Crear diferents models de cartes per recollir els reptes de les diferents etapes.<\/li>\n
  • Dividir les cartes en diferents apartats: la cap\u00e7alera i el cos de la carta ( el qu\u00e8; la programaci\u00f3; la imatge; la URL; els punts febles i forts i l’autoria).<\/li>\n
  • Fer els resums dels processos.<\/li>\n
  • Fer tractament de les dades, produir els documents i fer enlla\u00e7os multimedia als reptes.<\/li>\n
  • Acordar el lloc per guardar les cartes i el funcionament de la seva consulta.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 10<\/p>\n

I ara acabem el nostre projecte<\/td>\n

\n
\n

Planificaci\u00f3 del projecte.<\/p>\n

Observaci\u00f3 d\u2019exemples.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Con\u00e8ixer projectes d’altres.<\/li>\n
  • Recuperar de la motxilla parts de projectes d’altres que ens han interessat.<\/li>\n
  • Acabar el document de text que recull la definici\u00f3 i el plantejament de la Volta al M\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 11<\/p>\n

Acabem de perfilar la nostra Volta al m\u00f3n<\/td>\n

\n
\n

Revisi\u00f3 definitiva de la programaci\u00f3 del projecte.<\/p>\n

Control del funcionament del projecte.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Revisar la Volta al M\u00f3n en general: els escenaris, els personatges i les etapes<\/li>\n
  • Acabar d’actualitzar \u00a0el document de text que recull la Volta al M\u00f3n.<\/li>\n
  • Darrera revisi\u00f3 de les tasques pendents i resoluci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Sessi\u00f3 12<\/p>\n

Presentem el nostre projecte i el valorem<\/td>\n

Com fer una presentaci\u00f3?<\/p>\n

Ens autoavaluem<\/p>\n

Ens avaluem com a grup\u00a0<\/strong><\/td>\n

\n