{"id":682,"date":"2013-03-07T15:35:00","date_gmt":"2013-03-07T14:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/general\/activitats-del-pla-daccio-tutorial-adrecades-als-alumnes-de-linstitut-corbera\/"},"modified":"2016-11-04T11:03:01","modified_gmt":"2016-11-04T10:03:01","slug":"activitats-del-pla-daccio-tutorial-adrecades-als-alumnes-de-linstitut-corbera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/rebombori\/activitats-del-pla-daccio-tutorial-adrecades-als-alumnes-de-linstitut-corbera\/","title":{"rendered":"Activitats del Pla d&#8217;Acci\u00f3 Tutorial adre\u00e7ades als alumnes de l&#8217;Institut Corbera"},"content":{"rendered":"<p>L\u2019acci\u00f3 tutorial forma part de l\u2019acci\u00f3 educativa i \u00e9s inseparable del proc\u00e9s d\u2019ensenyament &#8211; aprenentatge. Entenem l\u2019acci\u00f3 tutorial com una tasca pedag\u00f2gica encaminada a la tutela, acompanyament i seguiment de l\u2019alumnat amb l\u2019 intenci\u00f3 de que el proc\u00e9s educatiu de cada alumne\/a es desenvolupi en les condicions m\u00e9s favorables possibles.<!--more--><\/p>\n<p>L\u2019acci\u00f3 tutorial la percebem como una tasca de tot el professorat i per tant, com una activitat que avarca tant les actuacions que, amb car\u00e0cter m\u00e9s espec\u00edfic desenvolupa el professor tutor amb l\u2019alumnat i les fam\u00edlies i la resta del professorat, com aquelles altres que realitza cada professor\/a dintre de la seva \u00e0rea per orientar, tutelar i recolzar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de cadascun dels seus alumnes.<\/p>\n<p>La figura del professor tutor, c\u00f3m \u00f2rgan de coordinaci\u00f3 docent, t\u00e9 una import\u00e0ncia especial per estar en contacte amb les fam\u00edlies i desenvolupar algunes funcions espec\u00edfiques.<\/p>\n<p>L\u2019objectiu general sempre present \u00e9s aconseguir la formaci\u00f3 integral de l\u2019alumnat com a persones; potenciar una educaci\u00f3 el m\u00e9s personalitzada possible i que tinguin en compte les necessitats de cadascun dels alumnes, a m\u00e9s de mantenir la cooperaci\u00f3 educativa amb les fam\u00edlies.<\/p>\n<p>A l\u2019Institut Corbera tenim la tradici\u00f3 pedag\u00f2gica de treballar, durant el per\u00edode de l\u2019ESO, una important varietat d\u2019activitats transversals que estan plenament enquadrades en l\u2019acci\u00f3 tutorial.<\/p>\n<p>Des de la creaci\u00f3 dels diferents PATS (Plans d\u2019acci\u00f3 tutorial) a finals dels anys 90 i la seva constant adequaci\u00f3 en funci\u00f3 de l\u2019aplicaci\u00f3 dia a dia a les tutories, hem apostat per incloure a t\u00e8cnics externs que aporten als nostres alumnes una visi\u00f3 i una informaci\u00f3 molt especialitzada en relaci\u00f3 a temes que li s\u00f3n del seu inter\u00e8s.<\/p>\n<p>Per aquest curs escolr 2012-2013, les activitats programades, algunes de les quals ja hem fet, s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n<h4>A 1r d\u2019ESO:<\/h4>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Taller de sensibilitzaci\u00f3 envers les persones amb discapacitat funcional:aquesta activitat consta d\u2019una primera part, te\u00f2rica, on s\u2019explica que \u00e9s la discapacitat funcional i la import\u00e0ncia d\u2019acabar amb les barreres arquitect\u00f2niques. La segona part del taller \u00e9s de caire pr\u00e0ctic, de manera que puguin viure i experimentar els tipus de problemes els quals es troben les persones amb discapacitat i la forma de resoldre\u2019ls. Aquest taller el fan voluntaris de l\u2019Associaci\u00f3 d\u2019Amputats Sant Jordi.Taller de suport b\u00e0sic: aquest taller es fa a 1r, 2n i 4t d\u2019ESO. Comptem amb una infermera que, de manera volunt\u00e0ria, ensenya als alumnes la import\u00e0ncia de saber intervenir en casos d\u2019emerg\u00e8ncia, donant una ajuda b\u00e0sica per\u00f2 essencial en molts casos. Durant la sessi\u00f3 els nois i noies practiquen, tamb\u00e9, aquest suport. \u00c9s la Carme Le\u00f3n, mare d\u2019una alumna, qui fa aquest taller.\n<div style=\"clear: both; text-align: center;\"><a style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\" href=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/--OSlcne2FKE\/UTmoT_QM8zI\/AAAAAAAACBM\/rdqN1Sm3pfs\/s1600\/Incapacitat.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/--OSlcne2FKE\/UTmoT_QM8zI\/AAAAAAAACBM\/rdqN1Sm3pfs\/s320\/Incapacitat.jpg\" width=\"306\" height=\"320\" border=\"0\" \/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<\/li>\n<li>Programa d\u2019Educaci\u00f3 Vial: fem una sessi\u00f3 a tots els cursos de l\u2019ESO, seguint el programa que ens ofereix la Policia Local de Corbera.<\/li>\n<li>Programa de prevenci\u00f3 dels mals usos d\u2019Internet: aquesta activitat la fem a 1r i a 3r d\u2019ESO, acollint-nos a la proposta que fan el Mossos d\u2019Esquadra de Sant Vicen\u00e7 dels Horts.<\/li>\n<li>Programa d\u2019Educaci\u00f3 afectiva i sexual: iniciem a 1r aquest programa, que continuem fent a 2, 3r i 4t d\u2019ESO. La col\u00b7laboraci\u00f3, en aquest cas, \u00e9s des de l\u2019Ajuntament de Corbera. Concretament a 1r d\u2019ESO treballem l\u2019autoconeixement del nostre cos i els recursos per a assimilar els canvis de la pubertat, tant f\u00edsics com psicol\u00f2gics.<\/li>\n<\/ul>\n<div><\/div>\n<h4>A 2n d\u2019ESO:<\/h4>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Continuem, tal com hem dit abans, els Programes del Taller de suport b\u00e0sic i el d\u2019Educaci\u00f3 Vial, que hem iniciat a 1r d\u2019ESO.<\/li>\n<li>Programa d\u2019Educaci\u00f3 afectiva i sexual: en aquest nivell els orientadors del centre treballem els canvis fisiol\u00f2gics i psicol\u00f2gics, els rols de g\u00e8nere, coneixements sobre aspectes de l\u2019aparell reproductor i estil de vida saludable pel que fa a la sexualitat i l\u2019afectivitat.<\/li>\n<li>Taller de prevenci\u00f3 de trastorns lligats a l\u2019autoimatge: aquesta activitat la fem des de l\u2019institut. Ens basem en un material elaborat per una alumna de Batxillerat, la Lidia, que va treballar aquest tema en el seu Treball de Recerca. Parlem de l\u2019ideal de bellesa al llarg de la historia i dels molts canvis que ha tingut, buscant l\u2019acceptaci\u00f3 del propi cos i la normalitzaci\u00f3 de la diversitat.<\/li>\n<li>Programes de prevenci\u00f3 de consum de subst\u00e0ncies addictives: dins les activitats d\u2019educaci\u00f3 per a la salut fem aquest taller tant a 2n com a 3r d\u2019ESO. Espec\u00edficament a 3n treballem la prevenci\u00f3 en el consum d\u2019alcohol. En aquest cas comptem amb la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019una t\u00e8cnica de l\u2019Associaci\u00f3 d\u2019Alcohol i societat .<\/li>\n<\/ul>\n<div><\/div>\n<h4>A 3r d\u2019ESO:<\/h4>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Continuem, tal com hem dit abans, els Programes d\u2019 Educaci\u00f3 Vial, de Prevenci\u00f3 de consum de subst\u00e0ncies addictives, el Programa de prevenci\u00f3 dels mals usos d\u2019Internet i el Programa d\u2019Educaci\u00f3 afectiva i sexual, que hem iniciat a 1r o a 2n d\u2019ESO.\n<div style=\"clear: both; text-align: center;\"><a style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\" href=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-01pedfhye8s\/UTmolEtg9yI\/AAAAAAAACBU\/FNAyaS_4rcQ\/s1600\/Sexulaitat.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-01pedfhye8s\/UTmolEtg9yI\/AAAAAAAACBU\/FNAyaS_4rcQ\/s1600\/Sexulaitat.jpg\" border=\"0\" \/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Els tallers que continuen d\u2019altres cursos es treballen amb continguts diferents o s\u00f3n recordatoris d\u2019aspectes b\u00e0sics que volem refermar, plantejats de manera diferent segons les edats dels alumnes. Per exemple, a 3r d\u2019ESO continuem tractant la prevenci\u00f3 del consum d\u2019alcohol, per\u00f2 ara introdu\u00efm, tamb\u00e9, el consum d\u2019altres subst\u00e0ncies com \u00e9s el C\u00e0nnabis; aquest aspecte es treball des d\u2019orientaci\u00f3.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9, en el cas d\u2019 Educaci\u00f3 afectiva i sexual, avancem amb continguts m\u00e9s propers a les edats dels alumnes, concretament, ajudant-los a identificar i diferenciar amor de sexe i donant recursos per poder decidir amb responsabilitat i llibertat sobre la seva iniciaci\u00f3 en la sexualitat.<\/p>\n<h4>A 4t d\u2019ESO:<\/h4>\n<div><\/div>\n<ul>\n<li>Tanquem els Programes que han anat treballant a tutories, pel que fa a les sessions externes.<\/li>\n<\/ul>\n<div><\/div>\n<p>Fem les \u00faltimes activitats del Taller de suport b\u00e0sic, d\u2019Educaci\u00f3 Vial, de Prevenci\u00f3 de consum de subst\u00e0ncies addictives i del Programa d\u2019Educaci\u00f3 afectiva i sexual que hem iniciat a 1r o a 2n d\u2019ESO.<br \/>\nPodem destacar:<\/p>\n<ul>\n<li>Programa de Prevenci\u00f3 de consum de subst\u00e0ncies addictives: en aquest nivell comptem amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del Mossos d\u2019Esquadra, que expliquen als nois i noies les conseq\u00fc\u00e8ncies legals que poden tenir per a ells i les seves fam\u00edlies el consum il\u00b7legal de determinades subst\u00e0ncies.<\/li>\n<li>Programa d\u2019Educaci\u00f3 Vial: la Policia Local de Corbera ofereix, en aquest nivell, una xerrada &#8211; col\u00b7loqui , amb un voluntari de la Fundaci\u00f3 Guttmann que ha patit en primera persona les conseq\u00fc\u00e8ncies d\u2019un accident de tr\u00e0nsit.<br \/>\nL\u2019objectiu \u00e9s conscienciar-los sobre les mesures de seguretat vi\u00e0ria que han d\u2019adoptar per evitar els accidents de tr\u00e0nsit. Destaca la import\u00e0ncia de portar casc en bicicletes i ciclomotors, de posar-se el cintur\u00f3 de seguretat en els cotxes i de no conduir amb estr\u00e8s o sota els efectes de drogues i alcohol.<\/li>\n<li>Programa d\u2019Educaci\u00f3 afectiva i sexual: tanquem aquest programa treballant la prevenci\u00f3 per a les relacions de parella sanes, comptant amb el suport del servei d\u2019atenci\u00f3 a la dona i de la policia local de l\u2019Ajuntament de Corbera.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Els altres temes que treballem amb els nois i noies de 4t d\u2019ESO s\u00f3n el dret i el respecte per a les diferents opcions sexual de les persones i la import\u00e0ncia de la responsabilitat en la decisi\u00f3 de mantenir relacions sexuals, espec\u00edficament del risc d\u2019embarassos no desitjats en adolescents i de la protecci\u00f3 davant malalties de transmissi\u00f3 sexual. Per aquest \u00faltim aspecte comptem amb el suport dels tallers que ofereix la Diputaci\u00f3 de Barcelona.<br \/>\nVolem acabar aquest recull de les activitats que fem a les de tutories amb recursos externs al propi equip docent, agraint a tots ells la seva col\u00b7laboraci\u00f3 en l\u2019educaci\u00f3 personal i social del nostre alumnat.<\/p>\n<p>Els alumnes agraeixen amb la seva atenci\u00f3 les explicacions que li s\u00f3n molt properes a la realitat de l\u2019etapa evolutiva a la que estan sotmesos i que m\u00e9s tard es trobaran molts aspectes que es relacionen i que es complementen en l\u2019estudi de les diferents mat\u00e8ries de l\u2019ESO. Poc a poc van encaixant parts de les informacions de diferents fonts i es creen les idees, els conceptes i els continguts amb sentit; aquesta feina lenta, per\u00f2 amb continu\u00eftat, es l\u2019 idea d\u2019activitat transversal.<\/p>\n<p>Per una altra part som conscients que l\u2019ensenyament \u00e9s molt ampli, necessitem acotar coneixements i donar est\u00edmuls per ajudar a decidir i per ajudar a tenir una adolesc\u00e8ncia amb el menor risc possible, aix\u00f2 vol dir que \u00e9s necessari que els joves rebin informaci\u00f3 \u201cpactada\u201d per persones expertes en temes molt delicats que, de vegades, passen \u201crelliscant o s\u2019agafen\u201d a la pell dels adolescent, aspectes que els hi poden crear problemes a la \u201cgesti\u00f3\u201d de les seves vides; estem parlant de temes tant importants com les drogues, el sexe, el consum d\u2019alcohol, els trastorns alimentaris, el respecte a la parella, la seguretat vial, els perills d\u2019internet,&#8230; temes que no podem deixar passar els adults que tenim la tasca de formar el pas a la vida adulta.<\/p>\n<p>En definitiva, pensem que els centres escolars tindrien que ser mons encara m\u00e9s propers a les realitats dels nostres nens i joves; desgraciadament sembla que \u00e9s molt possible que la nova llei d\u2019educaci\u00f3 faci m\u00e9s dif\u00edcil aquesta m\u00e0xima.<\/p>\n<p><i>Rosa Minguet i Rafa Ben\u00edtez, Departament d\u2019Orientaci\u00f3, Curs 2012-13<\/i><\/p>\n<p><embed width=\"400\" height=\"267\" flashvars=\"host=picasaweb.google.com&amp;hl=ca&amp;feat=flashalbum&amp;RGB=0x000000&amp;feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2Fblocrebombori%2Falbumid%2F5852597425962352849%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dca\" src=\"https:\/\/picasaweb.google.com\/s\/c\/bin\/slideshow.swf\" type=\"application\/x-shockwave-flash\" pluginspage=\"http:\/\/www.macromedia.com\/go\/getflashplayer\"><\/embed><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019acci\u00f3 tutorial forma part de l\u2019acci\u00f3 educativa i \u00e9s inseparable del proc\u00e9s d\u2019ensenyament &#8211; aprenentatge. Entenem l\u2019acci\u00f3 tutorial com una tasca pedag\u00f2gica encaminada a la tutela, acompanyament i seguiment de l\u2019alumnat amb l\u2019 intenci\u00f3 de que el proc\u00e9s educatiu de cada alumne\/a es desenvolupi en les condicions m\u00e9s favorables possibles.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[136,107],"tags":[160],"class_list":["post-682","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-orientacio","category-rebombori","tag-tutoria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=682"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1484,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions\/1484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescorbera\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}