{"id":2313,"date":"2016-05-19T14:30:08","date_gmt":"2016-05-19T12:30:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iesconselldecent\/?p=2313"},"modified":"2018-05-06T07:16:08","modified_gmt":"2018-05-06T05:16:08","slug":"visitant-els-artistics-de-lescola-frederic-mistral-tecnic-eulalia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesconselldecent\/general\/visitant-els-artistics-de-lescola-frederic-mistral-tecnic-eulalia\/","title":{"rendered":"Visitant els art\u00edstics de l’escola Frederic Mistral-T\u00e8cnic Eul\u00e0lia"},"content":{"rendered":"

Redacci\u00f3\u00a0___\u00a0[ 1r Batx. Art\u00edstic ]<\/p>\n

Link a la not\u00edcia<\/a>\u00a0del bloc MMS de la Fundaci\u00f3 Mir\u00f3, amb l’escola Frederic Mistral-T\u00e8cnic Eul\u00e0lia.<\/p>\n

Despr\u00e9s de la visita al\u00a0club d\u2019esgrima SAM, ens vam dirigir a l’escola Frederic\u00a0Mistral<\/a> per saludar i con\u00e8ixer l’alumnat i professorat del batxillerat art\u00edstic. Justament aquest centre tamb\u00e9 participa dins el programa MMS de la Fundaci\u00f3 Mir\u00f3, i \u00e9s, de l’estreta relaci\u00f3 entre el professorat\u00a0que sorgeix aquesta col\u00b7laboraci\u00f3\u00a0i entesa per acollir i crear din\u00e0miques entre l’alumnat art\u00edstic.<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-15\"<\/a> \"visita-escola-frederic-mistral-17\"<\/a><\/p>\n

Un cop a l’aula, el seu professor ens va contextualitzar dos conceptes com son fer-se una foto en grup i la m\u00e0scara al llarg de la hist\u00f2ria, per acabar proposant-nos de fer-nos una foto col\u00b7lectiva amb m\u00e0scares.<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-20\"\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-23\"\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-24\"<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-25\"\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-1\"<\/a>\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-31\"<\/p>\n

El taller va convidar a cada alumne a elaborar, de manera \u00e0gil, una m\u00e0scara<\/b>, prenent com a suport un sobre de paper convenientment foradat (ulls i nas). Tamb\u00e9 pr\u00e8viament v\u00e0rem il\u00b7lustrar la fascinaci\u00f3 cap a la m\u00e0scara i les aproximacions que alguns artistes han fet al respecte.<\/p>\n

\"imagen1\"<\/a>\u00a0\"imagen3\"<\/a>\u00a0\"fluxus\"<\/a>\u00a0\"imagen2\"<\/a><\/p>\n

Per ordre d’esquerra a dreta en les imatges superiors: Grup DAD\u00c0 a Par\u00eds, grup Surrealista, grup Fluxus i grup Dau al set, i les imatges inferiors: Pablo Picasso, Joan Mir\u00f3, Marcel Duchamp i Guerrilla Girls<\/p>\n

\"picasso-2\"<\/a>\u00a0\"miro3\"<\/a>\u00a0\"duchamp\"\u00a0\"imagen3-1\"<\/a><\/p>\n

La idea de fotografiar-nos amb una m\u00e0scara al cap, aix\u00ed doncs, no ve del no-res. Amb una m\u00e0scara al cap no se sap quin alumne \u00e9s de l’IES Consell de Cent, i quin del Frederic Mistral-T\u00e8cnic Eul\u00e0lia, i evitem\u00a0l’engorr\u00f3s moment del posat davant la c\u00e0mera, despreocupant-nos absolutament de quina imatge de nosaltres oferim a “la posteritat”.<\/p>\n

\"miro012\"<\/a><\/p>\n

\"miro02\"<\/a>\u00a0\"miro014\"<\/a>\u00a0\"miro016\"<\/a><\/p><\/blockquote>\n

L’activitat va ser portada excel\u00b7lentment pel professorat de l’escola Frederic Mistral, a qui cal agrair tot el material, suport i dedicaci\u00f3.<\/p>\n

El resultat \u00e9s magn\u00edfic, digne d’emmarcar com a obra i com acci\u00f3 entre centres amb batxillerat art\u00edstic. Des del Consell de Cent, esperem que aquestes col\u00b7laboracions i punts d’encontre es reforcin per repetir-los.<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-36\"<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-27\"\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-33\"\u00a0\"visita-escola-frederic-mistral-30\"<\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-3\"<\/a> \"visita-escola-frederic-mistral-8\"<\/a> \"visita-escola-frederic-mistral-9\"<\/a><\/p>\n

\"visita-escola-frederic-mistral-5\"<\/a><\/p>\n

Moltes gr\u00e0cies als i les participants, a m\u00e9s de la Fundaci\u00f3 Mir\u00f3 i l’escola Frederic Mistral – T\u00e8cnic Eul\u00e0lia.<\/p>\n

Compet\u00e8ncies generals del batxillerat<\/a>\u00a0assolides amb aquesta activitat:<\/p>\n