{"id":2699,"date":"2020-02-22T10:22:01","date_gmt":"2020-02-22T09:22:01","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/?page_id=2699"},"modified":"2024-07-07T23:39:21","modified_gmt":"2024-07-07T21:39:21","slug":"materies-optatives","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/estudis\/materies-optatives\/","title":{"rendered":"Mat\u00e8ries optatives"},"content":{"rendered":"

Curs 2024-2025<\/h3>\n

Mat\u00e8ries optatives 1r ESO<\/i><\/b><\/h2>\n

Les mat\u00e8ries optatives a 1r ESO estaran dividides en blocs trimestrals, per tant, l’alumnat cursar\u00e0 cada trimestre una mat\u00e8ria optativa diferent.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Acting<\/td>\nTreballarem el teatre partint d\u2019improvisacions sobre les idees del alumnes, les hist\u00f2ries que us agradi explicar i representar. Crearem escenes escrites sobre aquestes improvisacions i anirem aprenent les nocions b\u00e0siques d\u2019interpretaci\u00f3, construcci\u00f3 de personatges i posada en escena. Les classes s\u2019impartiran en angl\u00e8s i en castell\u00e0 i els alumnes podreu fer servir la llengua que preferiu per poder expressar-vos i comunicar-vos amb comoditat i llibertat. Poc a poc s\u2019anir\u00e0 introduint l\u2019angl\u00e8s en les escenes de la manera que vagi b\u00e9 a cada alumne.<\/td>\n<\/tr>\n
Eines b\u00e0siques per a la ci\u00e8ncia<\/td>\nTreballarem diferents aspectes importants per aprendre ci\u00e8ncia: com investiguen els cient\u00edfics, qu\u00e8 \u00e9s ci\u00e8ncia i qu\u00e8 no ho \u00e9s, qu\u00e8 \u00e9s una f\u00f3rmula i com s\u2019a\u00efllen els diferents par\u00e0metres de la mateixa, saber construir un gr\u00e0fic a partir d\u2019una taula de valors, actuar de manera sostenible per no malmetre el medi ambient, com funciona la lupa binocular i el microscopi \u00f2ptic. Realitzar pr\u00e0ctiques senzilles de laboratori…<\/td>\n<\/tr>\n
Gesti\u00f3 de les emocions<\/td>\nTreball vivencial i experimental posant la mirada a les emocions. Saber identificar qu\u00e8 ens passa i orientar l’alumnat perqu\u00e8 aprengui a regular aquestes emocions. Posarem en pr\u00e0ctica canvis i adaptacions que ens cal fer depenent de cada moment i a partir de din\u00e0miques treballarem les habilitats socials que ens ajudaran a viure en comunitat.<\/td>\n<\/tr>\n
Franc\u00e8s<\/td>\n\u00a0Fes un tastet de la llengua francesa, familiaritza\u2019t amb una llengua que ens \u00e9s propera, veur\u00e0s les arrels que compartim i aprendr\u00e0s el vocabulari b\u00e0sic per poder presentar-te i explicar com ets, expressar els teus gustos i aficions. El trimestre acabar\u00e0 amb un projecte final en grup.<\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f2ria de l\u2019Art<\/td>\nConeixement dels principals corrents art\u00edstics de l\u2019Edat Mitjana a Europa. Per aix\u00f2 s\u2019analitzaran les principals caracter\u00edstiques de l\u2019arquitectura, l\u2019escultura i la pintura rom\u00e0niques i g\u00f2tiques a partir de projectes pr\u00e0ctics que els permetran posar en relaci\u00f3 aquests corrents amb el m\u00f3n cultural i social de l\u2019Edat Mitjana.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/h2>\n

Mat\u00e8ries optatives 2n\u00a0 ESO<\/i><\/b><\/h2>\n

Les mat\u00e8ries optatives a 2n ESO estaran dividides en blocs trimestrals. Els alumnes que no facin ni franc\u00e8s ni orientaci\u00f3 cursaran cada trimestre una mat\u00e8ria optativa diferent.<\/p>\n

Els alumnes de 2n ESO que hagin manifestat prefer\u00e8ncia per l\u2019idioma franc\u00e8s deixaran el seu grup estable en les hores de mat\u00e8ria optativa per cursar segona llengua estrangera.<\/p>\n

Els alumnes de 2n que a criteri de l\u2019equip docent necessitin refor\u00e7 escolar, cursaran la mat\u00e8ria d\u2019orientaci\u00f3 durant tot l\u2019any. Aquests alumnes deixaran el seu grup estable en aquestes hores.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

2n ESO<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Avaluaci\u00f3 1<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Avaluaci\u00f3 2<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Avaluaci\u00f3 3<\/b><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Franc\u00e8s<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

Biblioteca<\/td>\nBiblioteca<\/td>\nBiblioteca<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mat\u00e8ries optatives 3r\u00a0 ESO<\/i><\/b><\/h2>\n

Les mat\u00e8ries optatives a 3r ESO estaran dividides en blocs bimestrals (9 setmanes aproximadament). Els alumnes que no facin ni franc\u00e8s ni orientaci\u00f3 cursaran cada 2 mesos\u00a0 aproximadament (9 setmanes) una mat\u00e8ria optativa diferent.<\/p>\n

Els alumnes de 3r ESO que hagin manifestat prefer\u00e8ncia per l\u2019idioma franc\u00e8s deixaran el seu grup estable en les hores de mat\u00e8ria optativa per cursar segona llengua estrangera.<\/p>\n

Els alumnes de 3r que a criteri de l\u2019equip docent necessitin refor\u00e7 escolar, cursaran la mat\u00e8ria d\u2019orientaci\u00f3 durant tot l\u2019any. Aquests alumnes deixaran el seu grup estable en aquestes hores<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

3r ESO<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

15 set – 6 nov<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

9 nov – 5 feb<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

8 feb – 16 abr<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

19 abr – 11 jun<\/b><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Curs 2024-2025
\nMat\u00e8ries optatives 1r ESO
\nLes mat\u00e8ries optatives a 1r ESO estaran dividides en blocs trimestrals, per tant, l’alumnat cursar\u00e0 cada trimestre una mat\u00e8ria optativa diferent.<\/p>\n

Acting
\nTreballarem el teatre partint d\u2019improvisacions sobre les idees del alumnes, les hist\u00f2ries que us agradi explicar i representar. Crearem escenes escrites… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2695,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2699","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2699","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2699"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5218,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2699\/revisions\/5218"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabrils\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}