La tasca inicial consisteix a catalogar una s\u00e8rie de llibres preferentment de l\u2019\u00e0mbit de la ficci\u00f3 i, sobretot, de narrativa. Es tracta d\u2019adonar-se que un llibre \u00e9s una producci\u00f3 humana que respon a interessos socioculturals, econ\u00f2mics i pol\u00edtics i, per tant, no s\u00f3n productes neutres. Aquesta primera activitat intenta que per grups de quatre o cinc alumnes busquen algun criteri d\u2019organitzaci\u00f3 o agrupament. Per a aquesta tasca han creat un quadre d\u2019an\u00e0lisi<\/i> que indiqui el criteri prioritari<\/i> i un criteri complementari<\/i>. N\u2019han aparegut de tot tipus: la seva mida, l\u2019edat del lector, l\u2019idioma, l\u2019editorial, el tipus de portada i contraportada, l\u2019any de l\u2019edici\u00f3, el g\u00e8nere (o subg\u00e8nere) discursiu, el nom de l\u2019autor, els tipus d\u2019il\u00b7lustracions,… Finalment, han hagut de valorar quin \u00e9s el criteri m\u00e9s escaient segons el context.<\/p>\n
La segona tasca es tractava d\u2019 elaborar una entrevista professional<\/i> a la professora de llengua castellana, Eva Moya, que \u00e9s la coordinadora de la biblioteca del centre. Aquesta tasca t\u00e9 una doble funci\u00f3: d\u2019una banda, continuar amb la recerca de comprendre la complexitat de l\u2019organitzaci\u00f3 dels llibre en un context concret (Biblioteca d\u2019un institut) i, d\u2019una altra, treballar l\u2019entrevista com a eina de cerca d\u2019informaci\u00f3<\/i> en el camp de la recerca, \u00e9s a dir, preguntar a un professional sobre el seu coneixement que aplega el seu saber te\u00f2ric i el seu saber expert<\/i>.<\/p>\n
La seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica (SD) s\u2019ha clos amb dues proves-treball<\/i>. La primera \u00e9s la pr\u00f2pia entrevista en un doble sentit: (a) per a tot l\u2019 alumnat del grup la presa d\u2019apunts<\/i> de les respostes de la professora que suposa la pr\u00e0ctica d\u2019una estrat\u00e8gia d\u2019anotaci\u00f3<\/i> escrita a partir de l\u2019escolta activa<\/i> de la docents; (b) per a l\u2019alumnat (sorgit a trav\u00e9s d\u2019un procediment aleatori)\u00a0 que formula les preguntes consistent amb una lectura en veu alta<\/i> adient de la q\u00fcesti\u00f3 i, si s\u2019escau, de la seua reformulaci\u00f3 <\/i>si la professora entrevistada demana algun aclariment. La segona prova consisteix a construir de manera guiada una not\u00edcia<\/i> sobre l\u2019esdeveniment de l\u2019entrevista partint de tres elements clau per a la seva bastida: les sis q\u00fcestions<\/i>, la pir\u00e0mide invertid<\/i>a i el context<\/i>.<\/p>\n
———<\/p>\n
2A i 2B ESO Mat\u00e8ria: Treball Globalitzat Lleng\u00fces (catal\u00e0-castell\u00e0) <\/i><\/p>\n
La intenci\u00f3 \u00e9s fer un pas m\u00e9s en la reflexi\u00f3 sobre l\u2019aportaci\u00f3 de la cultura del llibre a trav\u00e9s d\u2019una altra seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica: Visitar llibreries, una trobada inesperada! A veure si la podem dur a terme durant el tercer trimestre d\u2019aquest curs!<\/p>\n
Durada aproximada: 16 hores de classe (la mat\u00e8ria de TGL t\u00e9 una assignaci\u00f3 de 2 hores setmanals)<\/p>\n
Professorat col\u00b7laborador: Eva Moya (professora de llengua castellana), Emma Planelles (professora matem\u00e0tiques), Francesc Banyuls (professor de matem\u00e0tiques), Sergi L\u00f3pez (professor d\u2019angl\u00e8s)<\/p>\n
Les entrevistes es van poder realitzar el 16 (2A) i el 26 (2B) de gener gr\u00e0cies a la professora Eva Moya que amb la seua intervenci\u00f3 incorpora la figura del professor convidat<\/i> com a docent expert en una determinada \u00e0rea de coneixement que permet eixamplar el coneixement d\u2019aula d\u2019una altra mat\u00e8ria d\u2019una manera vivencial.<\/p>\n
Professor de la mat\u00e8ria: Rafel Lemus Arce (Llengua Catalana i Literatura)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La tasca inicial consisteix a catalogar una s\u00e8rie de llibres preferentment de l\u2019\u00e0mbit de la ficci\u00f3 i, sobretot, de narrativa. Es tracta d\u2019adonar-se que un llibre \u00e9s una producci\u00f3 humana que respon a interessos socioculturals, econ\u00f2mics i pol\u00edtics i, per tant, no s\u00f3n productes neutres.… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":85,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-18041","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/85"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18041"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18041\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18043,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18041\/revisions\/18043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/iescabanyes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}